Автор работы: Пользователь скрыл имя, 28 Ноября 2011 в 18:22, курсовая работа
Цель исследования: теоретически выявить и путем опытно-экспериментальной работы проверить эффективность средств воспитания культуры межнационального общения.
Изучение психолого-педагогической литературы по теме исследования позволило выдвинуть следующую гипотезу: предполагается, что воспитание культуры межнационального общения у детей дошкольного возраста будет успешно на занятиях по развитию речи.
Введение
Глава 1. Теоретические основы воспитания межнационального общения детей дошкольного возраста
Понятие "межнациональное общение" в психолого-педагогической литературе
Особенности общения детей дошкольного возраста
Воспитания культуры межнационального общения детей дошкольного возраста на занятиях по развитию речи
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по воспитанию культуры межнационального общения детей старшего дошкольного возраста
2.1 Диагностика уровня сформированности межнационального общения детей старшего дошкольного возраста
2.2 Реализация средств воспитания культуры межнационального общения детей старшего дошкольного возраста.
2.3 Определение воспитания культуры межнационального общения детей старшего дошкольного возраста.
Заключение
Список литературы
Как показывают исследования отечественных ученых и наша опытно-экспериментальная работа ребенка дошкольника, характеризует эмоциональная отзывчивость, открытость, доверчивость и отсутствие этических стереотипов, что позволяет ему вступать в свободное общение с людьми разных национальностей.
Итак, воспитание этики межнационального общения у детей дошкольного возраста, невозможно без создания атмосферы доброжелательности, радости совместной деятельности, доброты и симпатии, интереса друг к другу. Именно в таких условиях жизнь детей в группе строится на принципах уважения, обогащается опыт общения с людьми разных национальностей.
Углубленная,
обогащенная по содержанию работа по
воспитанию этики межнационального общения
детей старшего дошкольного возраста
на основе приобщения к культуре разных
народов через игру, проведенная с детьми
экспериментальной группы показала положительную
динамику в исследуемой проблеме, что
подтверждается на последнем этапе нашего
исследования.