Мультимедийные технологии в преподавании эпохи модернизма дисциплины МХК как средство повышения эффективности самостоятельной работы с

  Содержание

Введение                                                                                                           3

Глава 1                                                                                                              6 

1. Мультимедийные технологии                                                                 6
2.  Мультимедийные технологии в образовании                                        8
3.  Влияние мультимедийных технологий на формы

и методы обучения.                                                                                 11       

4.  Применение мультимедийных технологий

 в  преподавании мировой художественной 

культуры  на примере изучения эпохи модернизма.                             13

Глава 2                                                                                                              17  

2.1     Методы повышения познавательной

активности  школьников с использованием средств

 мультимедиа.                                                                                                  17

2.2      Мультимедиа в самостоятельной работе школьников                       28

Заключение                                                                                                     31

Список  использованной литературы                                                              33

Список  использованных интернет-источников                                               34                                       
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Введение

  Актуальность исследования. Классическая педагогическая система обучения ориентирована на традиционные аудиторные формы обучения. При этом отличительной особенностью системы современного обучения является наличие в системе доминирующего элемента - информационной среды, обеспечивающей активное использование информационных технологий в учебном процессе.

    В настоящее время никто не станет оспаривать тот факт, что использование информационных технологий оказывает заметное влияние на содержание формы и методы обучения. Феномен внедрения информационной технологий в учебную деятельность является предметом пристального внимания и обсуждения учёных, методистов педагогов- практиков. Необходимо отметить, что информационные технологии всегда были неотъемлемой частью педагогического процесса.

         Современный период развития общества характеризуется активным процессом информатизации. Информатизация общества - это глобальный процесс, который внёс изменения в общение людей. Она осуществляется посредством информационных технологий (телевидение, радио, пресса и другое).  Несомненно, педагогические технологии (понимаемые как способы общения) также являются информационными, поскольку учебный процесс основывается на обмене информацией между учителем и учеником, учеником - учеником, учеником и учебным пособием. Но на современном этапе развития образования появилась новая трактовка понятия информационная технология обучения - это педагогическая технология, которая использует специальные способы, программные и технические средства (компьютеры, видео- и аудиоаппаратуру) для работы с информацией.  Такая технология позволяет на уроке мировой художественной культуры иначе подойти к предоставлению наглядности.

     Современное обучение невозможно  представить без технологий мультимедиа  (англ. - многокомпонентная среда), которая  позволяет использовать текст, графику, видео и мультипликацию в интерактивном режиме и тем самым расширяет области применения компьютера в учебном процессе. А новая сопровождающая компьютер техника, обладающая практически неограниченными возможностями построения любого визуального ряда, позволяет провести современный урок на более высоком уровне. Работа с мультимедийными программами и компьютерными презентациями косвенным путём развивает конструктивное, алгоритмическое мышление, творческое мышление, коммуникативные способности у учащихся, а также формирует умения и навыки исследовательской деятельности, ориентировки в информации, и её последующей обработки.

    Цель исследования состоит в том, чтобы актуализировать роль мультимедийных технологий в повышении эффективности самостоятельной работы старших школьников, изучающих мировую художественную культуру.

    Объект исследования: мультимедийные технологии.

    Предмет исследования: повышение эффективности самостоятельной работы школьников

    Гипотезой исследования является предположение о том, что использование мультимедийных средств повышает качество и эффективность обучения, развивает учебную и познавательную деятельность, является стимулом к самостоятельной работе школьников.

    Задачи исследования:

1. Изучить структуру и развитие мультимедийных технологий
2. Рассмотреть  примеры использования мультимедийных технологий в образовании.
3. Определить роль мультимедийных технологий в учебном процессе.
4. Рассмотреть методы и формы обучения с использованием мультимедийных технологий.
5. Рассмотреть применение средств мультимедиа в изучении мировой художественной культуры.
6. Определить роль мультимедиа в самостоятельной работе школьников                 

Глава 1

1. Мультимедийные технологии

В современном  обществе большое внимание уделяется  новым информационным технологиям. Мультимедийные технологии – это  одно из наиболее бурно развивающихся  направлений новых информационных технологий.

    Мультимедиa-технологии являются  одним из наиболее перспективных  и популярных направлений информатики.  Они имеют целью создание продукта, содержащего "коллекции изображений,  текстов и данных, сопровождающихся  звуком, видео, анимацией и другими  визуальными эффектами, включающего  интерактивный интерфейс и другие  механизмы управления". (Данное  определение сформулировано в  1988 году крупнейшей Европейской  Комиссией, занимающейся проблемами  внедрения и использования новых  технологий.)

    Сейчас многие говорят об электронных  учебниках, но не многие понимают, что это такое, зачем это  нужно, как с этим работать  и, тем более, как правильно  создать качественный электронный  учебник или учебно-методический  комплекс.

    Процесс информатизации нашего  общества предполагает внедрение  компьютерных технологий во все  сферы жизни. Мультимедиа технологии  находят свое применение в  образовательном процессе в виде  электронных учебников, учебно-методических  комплексов, виртуальных лабораторных  работ и т.д., которые за последнее  время приобрели неслыханную  популярность и стали все больше  применяться в учебном процессе  наряду  с традиционными печатными  учебниками.

    Это обусловлено рядом объективных  обстоятельств: бурное развитие  науки, техники и культуры  приводит к быстрому устареванию  информации,

    Мультимедиа и гипермедиа-технологии  интегрируют в себе мощные  распределенные  ресурсы. Мультимедиа  - это взаимодействие визуальных  и аудиоэффектов под управлением интерактивного программного обеспечения с использованием современных технических и программных средств, они объединяют текст, звук, графику, фото, видео в одном цифровом представлении. Гипермедиа – это компьютерные файлы, связанные посредством гипертекстовых ссылок для перемещения между мультимедийными объектами.

    Телевидение и радио, Интернет  и электронная почта, аудиовидеодокументы  и электронные ресурсы образуют  виртуальное пространство, которое  все больше становится «естественной  информационной средой» в жизни  каждого человека.

    В последние годы, во многих  странах мира происходит процесс  формирования открытого информационного  общества, в котором информация  становится важнейшим показателем  развития и благосостояния общества. Основой этого процесса являются:

    * технологическая революция, в  ходе которой происходит сближение  информационных и коммуникационных  технологий, интеграция информационных  ресурсов, миниатюризация и объединение  (конвергенция) функций различных  устройств, развитие мобильной  связи  и т.п., вызывающие системные  изменения в обществе;

* лавинообразный  рост количества электронных  информационных ресурсов и, что  самое важное, - свободное распространение,  свободный доступ к информации.

    Поэтому в последнее время  вопросы развития и использования  новых информационных, коммуникационных  и мультимедийных технологий  становятся  не просто техническими и технологическими вопросами. Во многом эти вопросы являются стержнем формирования политики государств. В этих странах уже сейчас намечается переход от информационного общества к обществу, основанному на знании, в котором производство, приобретение, распространение и практическое применение знаний превращается в главную движущую силу социально-экономического развития.