Междисциплинарные проекты как средство повышения мотивации к изучению ИЯ на старшей ступени

Для примера ожидаемого результата работы над данным проектом я составила примерную мультимедийную презентацию «Discovery of America: by chance or on purpose». (см. Приложение 2)

Заключение

Проведя свое исследование я сделала следующие выводы, междисциплинарная проектная деятельность очень нравится ученикам, они с удовольствием принимают в ней участие, но видят для себя некоторые трудности в организации своего коллектива и оформлении данных работ. Для учителей тоже существует ряд немаловажных трудностей. В первую очередь, это разработка и подготовка самого проекта к проведению, так как нет рекомендаций к данному виду проектной деятельности ни в учебниках. Ни в книгах для учителя. Также, учителя отмечают, что бывает достаточно сложно организовать такой вид деятельности и эта сложность заключается в организации коллектива.

Разрабатывая свой проект я столкнулась с тем же рядом трудностей. Было очень сложно самой разработать и поэтапно расписать план проведения проекта, при этом охватить несколько дисциплин. Но я считаю что мне это удалось. И при реализации этого проекта в дальнейшем трудностей возникнуть не должно.

Библиография    

1. Бим И.Л. Некоторые актуальные проблемы современного обучения иностранным языкам. // Иностранные языки в школе. 2001. №4.  
    2. Бим И.Л. Личностно-ориентированный подход - основная стратегия     обновления школы. // Иностранные языки в школе. 2002. №2.  
    3. Мартынова Т.М. Использование проектных заданий на уроках английского языка. // Иностранные языки в школе.1999. №4.  
    4. Полат Е.С. Проектная методика обучения иностранному языку. //   Иностранные языки в школе. 2000. №№1-6 .

5. Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования М., 2000
6. Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам М.,2000.
7. Ястребцева Е.Н. «Как рождается проект: Из опыта внедрения методических и организационно-педагогических нововведений». М., 1995
8. Копылова В.В. Методика проектной работы на уроках английского языка.М., 2003
9. Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык. М., 2002
10. Hutchinson T. Project English – 1 Oxford, 1996
11. ИЯШ, 1991, №3  Зимняя И.А., Сахарова Т.Е. «Проектная методика обучения ИЯ»
12. ИЯШ, 1999, №4  Мартьянова Т.М. «Использование проектных заданий на уроках английского языка»
13. ИЯШ, 2002, №3 Теслина С.В. «Проектные формы работы на уроке английского языка»
14. ИЯШ, 2002, №3 Туркина Н.В. «Работа над проектом при обучении английскому языку»
15. Конышева А.В. Современные методы обучения английскому языку. Минск, 2003
16. Обучение иностранным языкам: [отв. ред. М.К. Колкова] – Спб.: КАРО, 2003.
17. Межкультурная коммуникация: современные тенденции и опыт: Материалы четвертой Всероссийской научно-практической конференции. Ч.1. Теория и методика обучения иностранным языкам в свете межкультурной коммуникации / отв. ред. О.Ф. Родин – Нижний Тагил: НТГСПА, 2010.
18. Колесникова И.П. учебное пособие для студентов ВУЗов
19. ИЯШ, 2002, №1 Нехорошева А.В. «Из опыта работы по проектной методике»

Интернет-ресурсы:

1. http://www.bitpro.ru/ito/1994/d/d-0-101.html
2. http://copy.yandex.net/?fmode=envelope&url=http%3A%2F%2Fwww.omsk.edu%2Farticle%2Fvestnik-omgpu-112
3. http://festival.1september.ru/articles/568666/