Автор работы: Пользователь скрыл имя, 11 Февраля 2014 в 10:56, курсовая работа
Проблема формирования коллектива младших школьников, взаимодействия между учащимися в классе является сегодня актуальной. Отношения между одноклассниками часто имеют негативный характер (дети ссорятся, делятся на группы, конфликтующие между собой), некоторые дети замкнуты, необщительны, отказываются участвовать в классных мероприятиях, общественных делах, другие - очень активны и подавляют активность пассивных детей. Все это препятствует здоровой эмоциональной атмосфере в классе, развитию ребенка как личности. Если в классе сложились негатив¬ные взаимоотношения между детьми, то вряд ли в нем можно успешно решать учебно-воспитательные задачи. Классный руководитель должен уметь формировать и воздействовать на классный коллектив, ведь именно класс является основным структурным звеном в школе.
Введение…………………………………………………………………...……...3
Глава 1. Теоретические основы проблемы применения классным руководителем методов и приемов формирующих коллектив учащихся 8-9 лет ………………………………………………………………………………….5
1.1. История развития взглядов ученых на понятие коллектив с точки зрения различных наук. Разработка теории коллектива в трудах отечественных педагогов.............................................................................5
1.2. Особенности проявления коллективистических черт у учащихся 8-9 лет…………………………………………………………………………. 8
1.3. Методы и приемы взаимодействия классного руководителя с учащимися 8-9 лет как условие формирования коллектива учащихся…………………………………..................................................12
Глава 2. Изучение уровня сформированности ученического коллектива 8-9 лет………………….……………………………………………………………...19
2.1. Диагностика уровня коллективной сплоченности ученического коллектива 8-9 лет ………………………………………………………………19
2.2. Рекомендации для классного руководителя………………...................27
Заключение..…………………………………………………………………….28
Список литературы.....................................................…………………………