Методика изучения раздела "Рукоделие" в 5 классе общеобразовательной школы

      5. Выдача домашнего задания (10 мин) 

      5.1. Реферат "История вышивки в  России". Объясняю объём, порядок выполнения. Реферат в тетради, вольного содержания, желательно сделать рисунки.

      6. Уборка рабочих мест (2-5 мин).

      Анализ  допущенных отклонений, итог урока.

      Тема  урока: "Счетные швы"

      Цели  урока:

      1. Образовательная - познакомить учащихся  с различными видами вышивки, дать понятия о видах швов, их разновидностях, правилах их расположения.

      2. Развивающая – развить умение  сравнивать свою работу с образцами,  анализировать, находить свои  ошибки.

      3. Воспитательная – воспитать самостоятельность  и чувство ответственности за порученную работу перед коллективом, умение трудиться как в коллективе, так и отдельно от него, культуру общения, аккуратность.

      Объект  работы: Схемы для вышивки.

      Оборудование  – ручные швейные инструменты, рисунки, узоры, образцы простейших украшающих швов, таблица с изображением техники выполнения швов, образцы вышитых изделий, раздаточный материал с образцами тканей, пригодных для выполнения счетных вышивок, иллюстрированный материал, инструменты и приспособления для вышивания: канвовая ткань, цветные нитки мулине, игла, пяльцы, наперсток.

      Ход урока

      1. Организационная часть. Проверка  присутствующих на уроке, готовность учащихся к уроку, решение проблемных ситуаций (5-10 мин).

      2. Проверка домашнего задания и  вводный инструктаж (25-30 мин).

      2.1. Выслушать реферат на заданную  тему.

      2.2. Подготовка учащихся к изучению  новых знаний. Называю тему урока: "Счетные швы". Но прежде, сем  начать объяснять новую тему, надо узнать правила безопасной  работы на кухне. Вешаю иллюстрационный  материал "Правила безопасности работы при выполнении ручных работ". Сначала спрашиваю у детей, что они знают об этом:

      -А  что вы знаете о правилах  безопасности при выполнении  ручных работ?

      Наводящими  вопросами и путём рассуждений  с учениками пытаюсь вместе сформулировать правила. Дальше вместе с учениками читаю правила, и объясняю непонятное. Далее дети открывают тетрадь и записывают под диктовку дополнительные правила, которых нет в учебнике используя плакат.

      Опасности в работе:

• Повреждение пальцев иглой или булавкой;
• Травма руки ножницами;
• Травма глаз.

      Что нужно делать для начала работы:

• Сосчитать количество иголок и булавок в игольнице;
• Положить инструменты и приспособления в отведенное для них место.
• Что нужно делать во время работы:
• Быть внимательной;
• Надевать наперсток на средний палец правой руки, чтобы не уколоть его;
• Вкладывать иглы и булавки только в игольницу;
• Класть ножницы справа сомкнутыми лезвиями, направленными от себя;
• Передавать ножницы только с сомкнутыми лезвиями и кольцами вперед.

      Что нужно сделать по окончании работы:

• Посчитать количество булавок и иголок в игольнице. Их должно быть столько, сколько было вначале работы;
• Убрать рабочее место.

      3. Изучение нового материала. 

      Основные  понятия и определения учащиеся записывают под диктовку в тетрадь.

      Познакомимся  с процессом вышивания.

      Выстирать ткань.

      Подсушить.

      Хорошо  отутюжить во влажном состоянии.

      Перевести рисунок на ткань с помощью  цветной копировальной бумаги (гладь).

      Заправить ткань в пяльцы и хорошо её натянуть по утку и долевой нити.

      Выполнить закрепление нити в начале работы.

      Выполнить вышивку.

      Выполнить закрепление нити по окончанию работы с изнаночной стороны вышивки.

      Выполненную работу осторожно выстирать.

      Накрахмалить  выстиранное изделие и подсушить  в махровом полотенце, скатанном трубочкой.

      Отутюжить выстиранное изделие с изнаночной стороны на чистой подстилке.

      Познакомимся  с основными счетными швами. Это - набор, гладь, "роспись", гобеленовый шов, крест.

      Набор (брань) - это двустороннее скорое шитье, напоминающее по фактуре ткачество, потому что выполнение этого шил можно сравнить с движением челнока (Рис.66). Выполняют его прямыми стежками различной длины (швом "вперед иглу") но счету нитей в зависимости от узора. На изнаночной стороне работы получается негативный узор. Стежки нужно делать не очень длинными, чтобы впоследствии они не цеплялись и не вытягивались. В народных вышивках набор применяют как самостоятельный вид вышивки и в сочетании с другими швами. Основной цвет ниток - красный, с небольшим добавлением синих или черных. Раньше "бранками" украшали рукава, воротники и низ рубах, фартуки, рушники, платки.

      Русская гладь. Ею вышивают на белом или кремовом полотне белыми нитками в два-три  сложения прямыми стежками.

      Рис.66. Набор (брань) Рис.67. Русская гладь

      

      Рис.68. "Роспись"

      Стежки  укладывают плотно друг к другу в  шахматном порядке. Интервал между стежками - одна нить ткани (Рис.67).

      "Роспись" - это двустороннее шитье, состоящее  из тонких линий, образуемых горизонтальными, вертикальными и диагональными стежками шва "вперед иглу в два приема" (Рис.68). Вначале по линиям узора слева направо прокладывают стежки одинаковой длины. Дойдя до конца ряда, поворачивают назад и заполняют промежутки между стежками. В народных вышивках "роспись" применялась как самостоятельный вид вышивки и в сочетании с другими швами.

      Счетная гладь. Вышивание выполняют по счету  нитей параллельными стежками, удаленными друг от друга на одну нить. Гладь  бывает прямая (стежки ложатся вдоль  нитей ткани) и косая (под любым  углом к нитям) (Рис.69). В старину счетную гладь вышивали белыми и серыми нитками, вынутыми из основного полотна. Игра света и тени ниток, проложенных по узору прямых направлениях, создает впечатление разных оттенков. Прямая гладь может быть красно-черной и многоцветной.

      Рис.69. Счетная гладь

      Гобеленовый шов. Существует много видов этого  шва. Рас смотрим, как выполнять  простой гобеленовый шов (иначе  его называют полукрест) (рис.70). Вышивать начинают с ленок верхнего угла работы: иглу с ниткой выводят на лицевую сторону в левом нижнем углу первой клеточки канвы и вкалывают в правый верхний угол той же клеточки. Далее, направив иглу вертикально вниз, выводят ее на лицевую сторону одной клеточкой ниже. Прием повторяют до конца первого ряда.

      Второй, нижеследующий ряд выполняют так же, как и первый, повернув работу на 180°, и т.д. На изнаночной стороне образуются ряды коротких вертикальных стежков.

      Рис.70. Простой гобеленовый шов

      

      Рис.71. Выполнение одиночного крестика

      Гобеленовым швом вышивают по схемам, где каждая клеточка схемы соответствует одному стежку, а значок внутри клеточки - цвету  нитки.

      Шов крест. Этот шов - самый любимый и  распространенный из всех вышивальных швов, им вышивают на протяжении многих веков. Одиночный крестик выполняют в два приема (рис.71): первый стежок - снизу слева вверх направо, второй - снизу справа вверх налево. Если в горизонтальном ряду нужно вышить несколько крестиков, то сначала выполняют все первые элементы (косые стежки), а затем, возвращаясь, дополняют их вторым элементом. Необходимо следить, чтобы по всей работе наклон верхних покрывающих стежков был одинаковым, иначе вышивка может перекоситься, и будет выглядеть неряшливо. Нелишне при этом промерить изнаночную сторону: все изнаночные стежки должны быть направлены также в одну сторону.

      При вышивке крестом горизонтальными  рядами начало работы - в нижнем левом  углу верхнего ряда первой клеточки рисунка (точка А) (рис.72, а). Основные стежки проходят слева направо, а покрывающие - справа налево (рис.72, б).

      Рис.72. Вышивка крестом горизонтальными  рядами

      Переход к следующему ряду, такому же по длине, выполняют по вертикали вниз (рис.73, а). Переход к следующему ряд смещенному на один стежок наружу или внутрь, выполняют наискось влево или вправо вниз (рис.73, б, в).

      Рис.73. Вышивка крестом со смещением  ряда

      При наличии незаполненных участков при смене цвети в одном  ряду пропускают максимум три стежка (рис.74).

      При вышивке вертикальными рядами каждый крестик вышивают полностью (рис.75).

      При выполнении шва крестом по диагонали  каждый крестик вышивают полностью (рис.76).

      Двойной (болгарский) крест выполняют в  один прием четырьмя стежками: сначала вышивают косой крест, а затем наклонно сверху вниз вертикальный и слева направо горизонтальным стежки (рис.77, а). После выполнения двойного креста иголку выкалывают в углу и вышивают следующий двойной крест и т.д. (рис.77, б).

      Рис.74. Частные случаи вышивки Рис.75. Вышивание вертикальных

      крестом рядов швом крест

      Рис.76. Вышивание швом крест по диагонали

      Рис 77. Вышивание двойным (болгарским) крестом

      4. Практическая работа учащихся (30-35 мин) 

      4.1. Выполнение образцов вышивки  (наглядные рисунки в учебнике 66-77)

      Материалы и инструменты: канвовая ткань, цветные  нитки мулине, игла, пяльцы, наперсток.

      Набор (брань);

      Русская гладь;

      "Роспись";

      Счетная гладь;

      Простой гобеленовый шов;

      Одиночный крест;

      Вышивка крестом горизонтальными рядами;

      Вышивка крестом со смещением ряда;

      Частные случаи вышивки;

      Вышивка вертикальных рядов швом крест;

      Вышивка швом крест по диагонали;

      Вышивка двойным (болгарским) крестом.

      5. Заключительный инструктаж (5-7 мин) 

      5.1 Контроль, оценка знаний, умений, навыков  в работе на уроке. Желающих рассказать о своей работе в рабочей тетради, слушаю, задаю вопросы и ставлю соответствующую оценку за проделанную самостоятельную работу.

      6. Выдача домашнего задания (5 мин).

      6.1. Закончить дома практическую  работу по выполнению образцов  вышивки по схемам. Выучить основные определения и правила.

      7. Уборка рабочих мест (2-5 мин).

      Анализ  допущенных отклонений, итог урока.

      Тема  урока: "Использование компьютера для вышивания".

      Цели  урока:

      1. Образовательная - познакомить учащихся  с различными видами вышивки, дать понятия о видах швов, их разновидностях, правилах их расположения.