Эволюция методов обучения и их классификация

Педагогический процесс характеризуется разносторонностью содержания, исключительным богатством и мобильностью организационных форм. С этим непосредственно связано многообразие методов осуществления педагогического процесса. Есть методы, отражающие содержание и специфику обучения, а также воспитания; есть методы, непосредственно ориентированные на работу с младшими или старшими школьниками; есть методы работы в каких-то специфических условиях. Но есть и общие методы реализации целостного педагогического процесса. Общими они называются потому, что сферы их применения распространяются на весь педагогический процесс.

Введение ……………………………………………………………………………3
Глава I Из истории развития методов обучения
1.1. Сущность понятий «метод» и «приём» обучения …………………………..4
1.2. Эволюция методов обучения …………………………………………………7
Глава II Классификация методов обучения
2.1. Классификация по уровню активности учащихся …………………………..8
2.2. Классификация по уровню включения в продуктивную деятельность…..9
2.3. Классификация по источникам получения знаний ………………………..10
2.4. Организационная классификация Ю.К. Бабанского……………………...11
Вывод ………………………………………………………………………………12
Заключение………………………………………………………………………...13
Список литературы………………………………………………………………14