Автор работы: Пользователь скрыл имя, 07 Марта 2016 в 13:32, курсовая работа
Актуальность в том, что изобразительная продуктивная деятельность с использованием нетрадиционных изобразительных технологий является наиболее благоприятной для творческого развития способностей детей, т.к. в ней особенно проявляются разные стороны развития ребенка. Нетрадиционные техники – это толчок к развитию воображения, творчества, проявлению самостоятельности, инициативы, выражения индивидуальности. Применяя и комбинируя разные способы изображения в одном рисунке, дошкольники учатся думать, самостоятельно решать, какую технику использовать, чтобы тот или иной образ получился выразительным. Рисование с использованием нетрадиционных техник изображения не утомляет дошкольников, у них сохраняется высокая активность, работоспособность на протяжении всего времени, отведенного на выполнение задания.
Введение…………………………………………………………………………2
Глава 1 Основные подходы к решению проблемы использования нетрадиционных способов рисования в дошкольном образовательном учреждении………………………………………………………………………4
1.1 Психолого-педагогические исследования по проблеме детского изобразительного творчества……………………………………………………4
1.2Особенности изобразительной деятельности дошкольника……………….6
1.3 Описание методов нетрадиционного рисования…………………………...9
1.4 Виды и техники нетрадиционного рисования……………………………..11
ГЛАВА II. Опытно-экспериментальная работа по развитию творческих способностей дошкольников средствами нетрадиционного рисования……..21
Выводы…………………………………………………………………………...27
Список литературы………………………………………………………………29
Молодцы! Мы сделаем выставку ваших работ. И пусть все любуются, какие у нас вы художники.
Физминутка:
Ветер дует нам в лицо, закачалось деревцо,
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо все выше, выше.
Конспект занятия во II младшей группе.
Тема: Мимоза.
Нетрадиционные техники: рисование ватными палочками.
Программное содержание: учить технике рисования ватной палочкой, создавая изображение путём использования точки как средства выразительности;
закрепить знания и представления о цвете (жёлтый), форме (круглый), величине (маленький), количестве (много), качестве (пушистый) предмета;
развивать ассоциативное мышление, восприятие цвета, формы, величины предмета;
воспитывать интерес к творческой изобразительной деятельности.
Оборудование: ветки мимозы по количеству детей, ваза, гуашь жёлтого цвета, разлитая в баночки, листы бумаги, на которых нарисованы листья мимозы на каждого ребёнка, изображения солнышка, пушистых цыплят и воздушных шариков круглой формы;
музыкальный материал: П.Чайковский «Подснежник» из детского альбома «Времена года».
Активизация словаря: мимоза, пушистый, желтый.
Ход занятия:
Звучит мелодия П.Чайковского «Подснежник», дети заходят и садятся на ковер.
Дети, какое время года наступило? Весна. Правильно. А вы знаете, какой праздник отмечается в начале весны? Верно, 8 Марта. Это международный женский день. В этот день мы поздравляем всех женщин. А еще мы дарим красивые весенние цветы. Чтение отрывка из стихотворения Садовского М.
Это мамин день.
День весенний, не морозный,
День веселый и мимозный -
Это мамин день!
День просторный, не капризный,
День подарочный,
Сюрпризный -
Это мамин день!
Входит солнышко с большим букетом мимозы.
- Эти цветы называются мимоза.
Обследуется ветка мимозы. Предлагается
внимательно рассмотреть, понюхать,
аккуратно потрогать ветки
Какого цвета цветки, сколько их, какой они формы, на что похожи (на круглые жёлтые шарики, и пушистых цыплят). Дети находят сходство с цветками мимозы.
Детки, а давайте, и мы приготовим для ваших мамочек подарок - букет мимозы.
Показываю, что цветки мимозы можно изобразить с помощью ватных палочек и гуаши, для этого следует обмакнуть палочку в краску и сделать отпечаток на листе бумаги.
Внимание детей стоит обратить на аккуратность выполнения задания. Напомнить, что при необходимости следует пользоваться салфетками.
II часть. Дети самостоятельно рисуют. Помогаю нерешительным, отстающим детям.
III часть.
Какие красивые букеты у вас получились! Ваши мамочки будут очень рады вашему подарку.
Маму я свою люблю,
Ей подарок подарю.
Я подарок сделал сам
Из бумаги с красками.
Маме я его отдам,
Обнимая ласково.
Физкультминутка:
Перед нами дуб широкий, (Руки в стороны)
А над нами дуб высокий. (Руки вверх)
Вдруг над нами сосны, ели (Наклоны головой)
Головами зашумели (Хлопки)
Грянул гром, сосна упала, (Присели)
Только ветками качала. (Встали, покачали головой)