Использование дидактической игры в формировании словесно - логического мышления дошкольников с общим недоразвитием речи

Цель исследования: теоретическое обоснование и экспериментальная проверка возможностей дидактической игры в развитии словесно - логического мышления детей с общим недоразвитием речи III уровня.

Объект исследования - процесс формирования словесно - логического мышления у дошкольников с общим недоразвитие речи.

Предмет исследования - влияние дидактической игры на развитие словесно - логического мышления дошкольников с общим недоразвитием речи.

Введение………………………………………………………………………….

Глава I. Теоретические основы изучения развития словесно - логического мышления дошкольников

1. 1. Подходы к пониманию сущности словесно-логического мышления в психолого-педагогической литературе…………………….

1. 2 Развитие словесно-логического мышления дошкольников с ОНР………………………………………………………………………….

1. 2 Влияние дидактической игры на формировании словесно - логического мышления дошкольников с общим недоразвитие речи …………………………………………………………………………

Глава II. Экспериментальное исследование влияния дидактической игры на формирование словесно-логического мышления детей с общим недоразвитие речи.

2. 1 Экспериментальная база………………………………………….

2. 2 Экспериментальное определение уровня развития словесно-логического мышления……………………………………………………

2. 3 Исследование влияния дидактических игр на развитие словесно-логического мышления………………………………………………

2. 4 Оценка результатов уровня сформированности словесно-логического мышления после проведения формирующего эксперимента………………………........................................................

Заключение…………………………………………………………………….

Список литературы…………………………………………………………

Приложение