Автор работы: Пользователь скрыл имя, 09 Марта 2011 в 16:59, курсовая работа
Цель:
Теоретически обосновать значимость применения игровых методов обучения лексики и проверить их эффективность на практике.
Теоретически обосновать возможности применения игровых методов обучения лексики и проверить их эффективность на практике.
Введение
Глава 1.Психолого-педагогические основы реализации игровых методов обучения на уроках иностранного языка в старшей школе
Глава 2. Формы и приемы использования игровых методов обучения лексики в старшей школе
Глава 3. Методическая разработка по организации урока с игровыми методами обучения лексики в старшей школе
Заключение
Список литературы
Приложение
MEAT, ESPECIALLY BEEF THAT HAS BEEN FINELY CHOPPED IN A SPECIAL MACHINE. (MINCE)
YELLOW SUBSTANCE LIKE BUTTER MADE FROM ANIMAL OR VEGETABLE FATS, USED IN COOKING OR SPREAD ON BREAD. (MARGARINE)
A SMALL SHELLFISH THAT CAN BE EATEN,
WITH A BLACK SHELL. (MUSSEL)
ПРИЛОЖЕНИЕ 10
Учитель раздает карточки со списком продуктов и того магазина (отдела), в который «пойдет покупатель» за данными «продуктами».
SEAFOOD SECTION:
SALMON TUNA
CRAB CRAYFISH
LOBSTER MUSSELS
AT THE BAKERS:
BISCUITS BUN
CAKE DOUGHNUTS
MUFFINS ROLL
Участники игры ищут
карточки, которые совпадают с
их списком. Они задают друг другу
вопросы и обмениваются карточками.
Во второй части игры после того,
как все карточки найдены учащиеся
составляют диалоги, называя продукты
из своего списка.
Список литературы
1. Ильченко Е.В.
« Игры, импровизации и мини-спектакли
на уроках английского языка».
М.: «Центр современных
2. Обзор публикаций
научно-периодических изданий «
3. Обзор публикаций
научно-периодических изданий «
4. Панфилова А. П. «Игровое моделирование в деятельности педагога», М.: «Академия », 2000
Информация о работе Игровые методы обучения лексики англииского языка