Формирование гражданственности у младших школьников

Основные отношения 
Показатели воспитанности

Признаки и уровни формирующихся качеств (от 3-го уровня до нулевого уровня)

Отношение к обществу

1. Патриотизм

1. Отношение к родной природе

3 - любит и бережет природу, побуждает  к бережному отношению других; 
2 - любит и бережет природу; 
1 - участвует в деятельности по охране природы под руководством учителя; 
0 - природу не ценит и не бережет.

2. Гордость за свою страну

3 - интересуется и гордится историческим  прошлым Отечества, рассказывает  об этом другим; 
2 - интересуется историческим прошлым; 
1 - знакомится с историческим прошлым при побуждении старших; 
0 - не интересуется историческим прошлым.

3. Служение своими силами

3 - находит дела на службу малому  Отечеству и организует других; 
2 - находит дела на службу малому Отечеству; 
1 - участвует в делах на службу малому Отечеству при организации и поддержке со стороны учителей; 
0 - не принимает участия в делах на пользу малому Отечеству

4. Забота о своей школе

3 - участвует в делах класса  и привлекает к этому других 
2 - испытывает гордость за свою школу, участвует в делах класса; 
1 - в делах класса участвует при побуждении; 
0 - в делах класса не участвует, гордости за свою школу не испытывает.

Отношение к умственному труду

2. Любознательность

5. Познавательная активность

3 - сам много читает и знает, обсуждает с друзьями узнанное; 
2 - сам много читает; 
1 - читает при побуждении взрослых, учителей 
0 - читает недостаточно, на побуждения учителя не реагирует

6. Стремление реализовать свои  интеллектуальные способности

3 - стремится учиться как можно лучше, помогает другим; 
2 - стремится учиться как можно лучше 
1 - учиться при наличии контроля; 
0 - плохо учится даже при наличии контроля

7. Саморазвитие

3 - есть любимое полезное увлечение, к которому привлекает товарищей; 
2 - есть любимое полезное увлечение; 
1 - нет полезного увлечения, во внеурочной познавательной деятельности участвует при наличии побуждения со стороны учителя; 
0 - во внеурочной деятельности не участвует.

8. Организованность в учении

3 - работу на уроке и домашнее  задания выполняет внимательно, аккуратно, помогает товарищам; 
2 - работу на уроке и домашнее задания выполняет внимательно, аккуратно 
1- Работу на уроке и домашнее задания выполняет под контролем; 
0 - на уроках невнимателен, домашнее задания не выполняет

Отношение к физическому труду

3. Трудолюбие

9. Инициативность и творчество  в труде

3 - находит полезные дела в классе, школе и организует товарищей  на творческий труд; 
2 - находит полезные дела в классе, школе, выполняет их с интересом; 
1 - участвует в полезных делах в классе, в школе, организованных другими; 
0 - в полезных делах не участвует, позитивную инициативу и творчество не проявляет.

10. Самостоятельность

3 - хорошо трудится без контроля  со стороны старших и побуждает  к этому товарищей; 
2 - сам хорошо трудится, но к труду других равнодушен; 
1 - трудится при наличии контроля; 
0 - участия в труде не принимает

11. Бережное отношение к результатам  труда

3 - бережет личное и общественное  имущество, стимулирует других; 
2 - бережет личное и общественное имущество; 
1 - требует контроля в отношении к личному и общественному имуществу; 
0 - небережлив, допускает порчу личного и общественного имущества.

12. Осознание значимости труда

3 - осознает знание труда, сам находит  работу по своим силам и  помогает товарищам; 
2 - осознает значение труда, сам находит работу по своим силам; 
1 - не имеет четкого представления о значимости труда; при выполнении работ по силам нуждается в руководстве; 
0 - не осознает значимости труда, не умеет и не любит трудиться.

Отношение к людям

4. Доброта и отзывчивость

13. Уважительное отношение к старшим

3 - уважает старших, не терпит неуважительного  отношения к ним со стороны  сверстников; 
2 - уважает старших; 
1 - к старикам не всегда уважителен, нуждается в руководстве; 
0 - не уважает старших, допускает грубость.

14. Дружелюбное отношение к сверстникам

3 - отзывчив к друзьям и близким, дружелюбно относится к сверстникам, осуждает грубость; 
2 - отзывчив к друзьям, близким и сверстникам; 
1 - проявляет дружелюбие, нуждается в побуждении со стороны товарищей и старших; 
0 - груб и эгоистичен

15. Милосердие

3 - сочувствует и помогает слабым, больным, беспомощным и настраивает  на это других; 
2 - сочувствует и помогает слабым, больным; 
1 - помогает слабым, больным при условии поручения, наличия контроля 
0 - неотзывчив, иногда жесток

16. Честность в отношениях с  товарищами и взрослыми

3 - честен в отношениях с товарищами  и взрослыми, не терпит проявления  лжи и обмана со стороны  других 
2 - честен в отношениях с товарищами и взрослыми; 
1 - не всегда честен; 
0 - нечестен

Отношение к себе

5. Самодисциплина

17.  Самообладание и сила воли

3 - проявляет  самообладание и силу воли в добрых поступках, стремится развивать ее, побуждает к этому других;

2 – сам проявляет добрую  волю, стремится развивать ее, но  безразличен к безволию своих товарищей; 
1 - развивает волю в организованных взрослыми ситуациях, нередко подчиняясь воле других; 
0 - силой волей не обладает и не стремится ее развивать.

18. Самоуважение, соблюдение правил  культуры поведения

3 - добровольно соблюдает правила культуры поведения, требует этого от других; 
2 - добровольно соблюдает правила культуры поведения, не заботится о других; 
1 - нормы, правила поведения соблюдает при наличии контроля; 
0 - нормы и правила не соблюдает

19. Организованность и пунктуальность

3 - своевременно и качественно  выполняет любое дело, требует  этого от других; 
2 - своевременно и качественно выполняет свои дела; 
1 - при выполнении дел и заданий нуждается в контроле; 
0 - начатые дела не выполняет

20. Требовательность к себе

3 - требователен к себе и товарищам, стремится проявить себя в  хороших делах и поступках; 
2 - требователен к себе, стремится проявить себя в хороших делах и поступках; 
1 - не всегда требователен, не стремится проявить себя в хороших делах и поступках; 
0 - к себе не требователен, проявляет себя в негативных поступках.

№ п/п

Группа методов

Методы

Свойства методов

1

2

3

4

1.

Методы формирования сознания

личности

Убеждение, внушение, беседы, лекции, дискуссии, метод примера

Постановка младшего школьника в позицию полноправного участника процесса, т.е. он не объект для применения данных методов, а сам принимает активное участие в их использовании.

2.

Методы организации деятельности и формирования опыта гражданского поведения

Педагогическое требование, требование коллектива, общественное мнение, поручение, требование, создание воспитывающих ситуаций, коллективное творческое дело, метод проектов

Необходимо создавать ситуации, в которых младший школьник упражнялся бы в патриотической деятельности, осознавал свои обязанности по отношению к коллективу, обществу, ответственность за свои поступки. Важно демонстрировать значимость деятельности младших школьников для общества.

3.

Методы стимулирования деятельности и поведения

Соревнование, поощрение, наказание, взаимовыручка, создание ситуации успеха

Необходимо побуждать младшего школьника корректировать свое поведение. Стимулирование побуждает школьника к анализу собственной деятельности, программирует его дальнейшее поведение.