Психологическая защита

      С психологической же точки зрения будет правомерно говорить не о том, кто имеет право влиять, а кто  — нет (все имеют право), а о  том, насколько конструктивны те или иные способы взаимного влияния, т. е. о том, насколько они полезны и созидательны для его участников.

      Психологически  конструктивное влияние должно отвечать трем критериям: 1) оно не разрушает  личности людей, в нем участвующих, и их отношений, 2) оно психологически корректно (грамотно, безошибочно); 3) оно удовлетворяет потребности обеих сторон.

      Психологически  конструктивное противостояние влиянию  также должно отвечать этим трем критериям. В реальности влияние и противостояние влиянию — это две стороны  единого процесса взаимодействия, поэтому правильнее говорить о взаимном психологическом влиянии.

      Психологически  корректной (грамотной, безошибочной) будет такая попытка влияния, в которой: а) учитываются психологические  особенности партнера и текущей  ситуации, б) применяются “правильные” психологические приемы воздействия.

      В табл.1.4 отражена попытка определить степень конструктивности разных видов  влияния и видов противостояния влиянию.

      Процесс взаимного влияния — это столкновение двух или нескольких воль, сознательно  или бессознательно борющихся за уподобление себе, своим планам, замыслам, желаниям, чувствам и действиям других людей, их планов, замыслов, желаний, чувств и действий.

      При этом симметрия уподобления здесь  отнюдь необязательна, например, достаточно уподобить чувства или действия другого человека нашим замыслам, но при этом вовсе необязательно, чтобы его замыслы совпадали с нашими. Различные виды принуждения и манипуляции дают множество примеров подобного рода. Особенность психологически конструктивного влияния — в том, что уподобление партнеров друг другу происходит с их взаимного согласия. [19]

      Таблица 1.4

      Классификация приёмов влияния и противостояния влиянию по признаку психологической  конструктивности – неконструктивности

 

 

      Глава 2. Особенности психологического исследования психологической  защиты

      2.1 Цели и задачи психологического исследования психологической защиты. 

      Психологическое исследование выполняется в области  фундаментальных или прикладных отраслей психологии. Вся эта работа направлена на решение актуальности проблемы, актуальность характеризуется  с практической и научной точки зрения.

      Практическая  актуальность определяется необходимостью поиска новых знаний для решения  практической проблемы или важностью  разработки методики имеющую практическую направленность. Научная актуальность - это необходимость решения конкретной научной проблемы в связи с отсутствием определенных знаний и методики исследования в соответствующих отраслях психологии.

      Процесс психологического исследования включает в себя несколько этапов:

      - Определение предмета и объекта  исследования, постановка его цели и задач.

      - Планирование исследования и  выдвижение рабочих гипотез. 

      - Проведение исследования направленного на сбор практического психологического материала.

• Качественно- количественная обработка данных.

      - Обсуждение и интерпретация данных.

• Формулировка выводов подтверждающих или опровергающих гипотезы.

      Объект  исследования это фрагмент изучаемой  реальности: индивид, группа людей. Предмет исследования это определенные стороны или отношения объектов, психологические процессы, состояния и свойства людей, характеристики отдельных психологических явлений, связи и влияние друг на друга.

      На основе изучения литературы по проблеме, определяются цели и задачи психологических исследований в области практической психологии. Цель работы характеризует ее ожидаемый результат и включает:

      - изучение психологического явления;

      - описание психологического феномена;

      - изучение структуры психологического  явления (или факторы, но него  влияющие);

      - выявление психологических различий  у испытуемых при эксперименте относящихся к разным группам;

      - выявление взаимосвязи психологических  явлений у одних и тех же  испытуемых;

      - изучения динамики развития определенных  психологических процессов, свойств  и состояний;

      - изучение изменений психологического  явления в определенных условиях;

      - обобщение, классификация и типологизация  каких либо данных.

      - разработка или адаптация к  новым условиям психодиагностической  процедуры.

      Задача  работы и психологического исследования в целом конкретизирует цель исследования или практической деятельности и подразумевает ее достижение на определенных этапах.

      Кроме того, планирование психологического исследования предполагает подбор методов  и методики исследования и обработки  полученных данных, прогнозирование  выборки участников исследования, определение места и условий его проведения.

      Планирование  методики и процедуры исследования важно обращать внимание их важность и надежность.

      В проблеме психологической защиты можно  выделить следующую оппозицию: с  одной стороны, многие исследователи  утверждают, что психологическая защита — естественный механизм, имманентно присущий психике, сознанию, с другой стороны, существует точка зрения, что психологическая защита не более чем один из возможных способов описания некоторых форм поведения, мыслительной деятельности, проявления эффективности.

      Как разобраться в этой ситуации? Пытаться создать еще одно предметное описание было бы неправильно — это добавление к уже существующему многообразию. Оно, вероятно, будет не лучше других и не опровергнет уже существующие теории. Лучше пойти другим путем: чтобы разобраться во всех вышеизложенных трудностях, необходимо обратиться к анализу самого понятия.

      При исследованиях психологической  защиты личности часто возникает  проблема раскрытия психологических  механизмов, детерминирующих индивидуальный защитный стиль, то есть более или менее устойчивый для данной личности репертуар используемых защитных механизмов.

      Функция, которая приписывается с этой точки зрения защитным процессам, состоит  в предоставлении времени для  подготовки других, более продуктивных процессов совладания.

      Для решения поставленных задач подбирают  соответствующие методы. А для  сбора первичных данных используются такие методы как:

      - наблюдение.

      - эксперимент.

      - опрос.

      - тестирование.

      - анализ документов. 
 
 

      2.2 Методы и методики  изучения психологической  защиты 

      Социометрическая  методика [16]

      Эта методика позволяет определить положение  испытуемого в системе межличностных отношений той группы, к которой он принадлежит. Исследование группы при помощи данной методики обычно проводится тогда, когда группа включает в себя не менее 10 человек и существует не менее одного года.

      Перед началом исследования члены группы, собравшиеся в каком-либо помещении, например, в классе или в аудитории, получают инструкцию примерно следующего содержания:

      «Ваша группа (класс) существует уже давно. За время совместной жизни и общения  друг с другом вы, наверное, смогли неплохо  узнать друг друга, и между вами сложились  определенные личные и деловые отношения, симпатии и антипатии, уважение, неуважение друг к другу и т.п. Не все, очевидно, складывалось гладко и образовавшиеся между вами отношения далеки, по-видимому, от идеала. С кем-то вам хорошо находиться в одной группе (классе), кто-то вас не очень устраивает и с ним вы хотели бы расстаться. Теперь представьте себе, что ваша группа начинает складываться сначала и каждому из вас представляется возможность вновь по своему желанию определить состав группы (класса). Ответьте в этой связи на следующие вопросы, записав свои ответы на отдельном листе бумаги. Его предварительно необходимо подписать, чтобы мы могли судить о том, кто и кого выбирает или отвергает.

      1. Кого из членов вашей группы (класса) вы по своему желанию  включили бы в состав новой  группы (класса)? Запишите этих людей  на листе бумаги под номером 1 в порядке предпочтения.

      2. Кого из членов вашей группы  вы, напротив, не хотели бы видеть  в составе новой группы (класса)? Запишите их под номером 2 в порядке отклонения».

      Листы с ответами испытуемых на предложенные вопросы обрабатываются, и имеющаяся в них информация переносится в специальную таблицу (табл. 2.1), называемую социометрической матрицей.

      Таблица 2.1

       Социометрическая матрица  

      Слева по вертикали и сверху по горизонтали  в социометрической матрице перечисляются  фамилии членов исследуемой группы в одном и том же порядке, например, в алфавитном или под шифром с соответствующими номерами. В строках социометрической матрицы, где указаны фамилии членов группы цифрами от 1 и выше каким-либо определенным цветом, например, - синим, отмечаются выборы, сделанные данным членом группы. Соответствующие цифры проставляются в клетках пересечения его строки со столбцом, где указана фамилия выбираемого им человека.

      В приведенном в табл. 2.1 фрагменте  социометрической матрицы отмечены, например, выборы, сделанные Ивановым: второй его выбор приходится на Егорова, первый — на Сидорова, третий — на Петрова.

      Точно так же, но цифрами другого цвета, например, красного, отмечаются сделанные  отклонения. В том случае, если выборы или отклонения являются взаимными, то соответствующий факт отмечается в социометрической матрице заключением цифр в кружки того же самого цвета, который характеризует выборы или отклонения.

      Крайние правые столбцы и нижние строки социометрической матрицы являются итоговыми. В них вносятся суммарные данные о количестве выборов и отклонений, полученных и сделанных каждым из членов группы. Подсчетом количества синих цифр в строке каждого члена группы устанавливается число сделанных им выборов, и соответствующие данные записываются в первый правый столбец социометрической матрицы. Сведения о сделанных отклонениях получаются тем же путем, но за счет определения количества красных цифр, имеющихся в строке, относящейся к соответствующему испытуемому. Эти сведения заносятся во второй правый столбец социометрической матрицы.

      Для того, чтобы определить, сколько  выборов получил член группы, надо посчитать количество синих цифр, имеющихся в столбце с фамилией этого члена группы, и результат  записать в первую нижнюю строку социометрической матрицы. Аналогичным образом определяется и отмечается в матрице во второй ее нижней строке число полученных отклонений. В заключение устанавливается общее число всех выборов и всех отклонений, сделанных членами данной группы, и эти результаты вписываются в те клетки социометрической матрицы, которые расположены в правом нижнем ее углу (в табл. 2.1 они отмечены знаками математической суммы).