Образовательная политика государства

Однако есть способ решить эти проблемы - провести глобальную модернизацию образования. Она может изменить в корне всю систему образования в Российской Феде-рации, сведя на нет её недостатки и увеличив её преимущества. Модернизация образования является в настоящее время ведущей идеей и центральной задачей российской образовательной политики. Модернизация образования - это политическая и общенациональная задача, она не должна и не может осуществляться как ведомственный проект. Модернизация образования разворачивается и происходит в контексте общего современного процесса реформирования различных сторон российской жизни, в тесном взаимодействии с другими реформами, одновременно являясь для них источником обеспечения необходимого кадрового ресурса.

 

 

Заключение

          Тяжело возражать с тем утверждением, что в российском образовании  многое чего нужно изменять. Все  же делать это следует не  только в содержательной, но и  в организа-ционной части. И приступать к работе в каждом случае нужно не самопроизвольно, а об-думанно и планомерно.

Например, в условиях мирового кризиса посвилась большая проблема финансиро-вания отечественного образования. Хотя, нужно признать, даже если данное финансиро-вание увеличат в несколько раз, этого будет недостаточно для того, чтобы поднять значи-мость профессии до прежнего, советского уровня.

Также не произойдет и резкого притока молодежи в современное образование. Здесь нужен комплексный подход к решению проблемы. Нужно создавать условия для хорошей жизни педагогов. Например, обеспечение хорошей зарплатой , обеспечение жи-льем и достойной зарплаты.

Реформы российской школы будут нелепыми, если они не будут направлены на достижение конкретных целей. Например, на осуществление конституционного права граждан на качественное образование, обеспеченность доступного и бесплатного школьного образования, радикальное совершенствование финансирования и так далее. Иначе реформирование не имеет смысла.

В итоге, по результатам проведённого исследования, были сделаны выводы:

-в РФ есть  нормативно-правовая база для  области образования , которая отвечает требованиям современности; в ее основе лежат гарантии, которые закреплены Конститу-цией Российской Федерации.

-принципы государственной  политики в области образования  являются основными при подготовке  ведомственных законодательных  актов, также для непринужденной  деятельности любого учебного заведения.

-нужда реформирования  структуры и содержания образования  вызвано развитием науки и  связанных с ней технологий  производства; главными направлениями  последней российской реформы образования являются демократизация системы обучения и воспи-тания, гуманизация и гуманитаризация, а также компьютеризация процесса образования.

-реформирования  образование приобрело статус  государственной политики, так как  государство декларирует о том, что будущее страны определяет уровень образования.

Список литературы:

1. Конституция  Российской Федерации (принята всенародным  голосованием 12 декабря 1993 года) [Текст] // Российская Газета - 1993. - 25 декабря

2. Вяземский Е.Е. Государственная образовательная  политика Российской Федера-ции //Справочник  учителя истории. 5-11 классы /авт.-сост. М.Н. Чернова. – М.: Издатель-ство «Экзамен», 2008.

3. Леднев B.C. Содержание образования. [Текст] / Под ред. Леднева В.С. - М.: Высшая Школа - 2002 - 185 с.

4. ФЗ «О высшем  и послевузовском профессиональном  образовании» от 07.08.1996 N 125-ФЗ [Текст] // Российская Газета - 1996 - 29 августа

5. Распопин О.А. Современные проблемы качества образования [Текст] / Под ред. Распопина О.А. - М.: Мир образования. - 2009 - 229 с.

6. Форрат Н.В. Проблема качества высшего образования: мировые вызовы и их российские трансформации [Текст] / Под ред. Форрат Н.В. - М.: Вопросы образования. - 2009 - 171 с.

7. Образовательная  политика России на современном  этапе: Справка Госсовета России // Официальные документы в образовании. – 2002. - №2. – С. 2 – 50.

8. Сайт Министерства  образования и науки РФ // http://www.mon.gov.ru/work/obr/prior/

9. Болотин И.С. Проблемы качества образования  в условиях инновационной эко-номики [Текст] / Под ред. Болотина И.С, Сорокина Н.Д. -М.: Социально - гуманитарные знания. - 2009. - 375 с.

10. Апатова Н.В. Информационные технологии в школьном образовании [Текст] / Под ред. Апатовой Н.В. М.: ИОСО РАО, 2002 - 228 с