Автор работы: Пользователь скрыл имя, 30 Марта 2011 в 09:17, контрольная работа
Процесс стратегического менеджмента и его особенности
Определение понятия SWOT-анализ
Виды и последствия конфликтов
Процесс стратегического менеджмента определяется рядом специалистов, как совокупность последовательных действий для достижения целей, поставленных перед организацией в условиях изменчивости и сложности организационной среды, позволяющая оптимально использовать наличный потенциал и гибко реагировать на требования внешней среды. Под внешней средой понимается область стратегических изменений, которые осуществляются в процессе реализации стратегии.
Отличительными особенностями стратегического менеджмента являются:
Наибольший
интерес для менеджера
Основными
этапами стратегического
На каждом из этапов стратегического менеджмента можно подвергнуть корректировке ранее выбранное управленческим составом направление. На последнем же уровне можно и вовсе пересмотреть как последовательность, так и качественный состав данных этапов, поскольку на нём мы имеем дело уже с определёнными результатами работы фирмы, которые могут быть признаны удовлетворительными или нет. В связи с этим может возникнуть потребность во внесении изменений в каждый этап в отдельности, либо же во всю совокупность выбранных решений сразу.
Поскольку стратегия не может вырабатываться исключительно на уровне топ-менеджмента представляется целесообразным выделить три уровня её разработки.
До сих пор стратегическое управление было представлено в общих понятиях. Однако в организации стратегии планируются и осуществляются одновременно или последовательно на нескольких уровнях. Рассмотрим три уровня — корпоративный, уровень предприятия, или бизнес-единиц, составляющих корпорацию и функциональный.
|
Из представленной выше таблицы можно сделать следующие выводы:
SWOT-анализ — это промежуточное звено между формулированием миссии предприятия и определением его целей и задач. Дословно данная аббревиатура расшифровывается как Strengths, Weaknesses, Opportunities and Threats analysis – анализ достоинств, недостатков, возможностей и угроз. Подобный анализ используется для составления бизнес-планов и на предварительных стадиях принятия решений.
Анализ проводится в указанной ниже последовательности:
SWOT-анализ отвечает на следующие вопросы:
Таким образом, после проведения SWOT-анализа более четко представляются преимущества и недостатки компании, ситуация на рынке. Это позволит выбрать оптимальный путь развития, избежать опасностей и максимально эффективно использовать имеющиеся в распоряжении ресурсы, попутно пользуясь предоставленными рынком возможностями.
Даже если Вы уверены, что и так прекрасно обо всем осведомлены, лучше все же проводить SWOT-анализ, так как в этом случае он поможет структурировать имеющуюся информацию о предприятии и рынке и по-новому взглянуть на текущую ситуацию и открывающиеся перспективы.
Кроме того, результаты анализа и принятые на его основании решения должны фиксироваться и накапливаться, т.к. накопленный структурированный опыт («база знаний») является основой управленческой стоимости любой компании.
Правильно и вовремя принятые стратегические решения играют сегодня ключевую роль в успешной деятельности организации.
В
конечном счете, именно они оказывают
решающее влияние на конкурентоспособность
продукции и предприятия в целом.
2.1
Индикаторы для
финансового отдела
и отдела маркетинга
При проведении описанного выше анализа некоторые показатели могут иметь критическое значение для некоторых отделов предприятия, в частности финансового отдела и отдела маркетинга.
Индикаторы
потенциальных слабостей
Потенциальные внешние угрозы для отдела маркетинга:
Индикаторы
потенциальных слабостей
Потенциальные внешние угрозы для отдела финансов:
Как
видно из приведённых выше примеров
SWOT-анализ может быть чрезвычайно полезен
для формирования долгосрочного плана
работы некоторых отделов. Основываясь
на его объективных результатах, можно
дать прогноз дальнейших перспектив предприятия
на рынке.
2.2
SWOT-анализ филиала ВЗФЭИ
Сильные стороны (S) | Слабые стороны (W) | |
-
Основные приоритеты развития
института ректорат связывает с качеством
образования. - Наличие информационной институтской сети. - Ректорат поддерживает повышение квалификации в области качества. - Ректорат участвует сам и поддерживает усилия других в установлении связей, способствующих повышению качества образования. - Профессионализм специалистов, проектирующих, развивающих и поддерживающих информационные ресурсы. - Опыт некоторых кафедр, подразделений института в решении проблем качества. - Высокий
академический уровень - Невысокая плата за образования. - Демократичные
критерии оценки знаний |
- Не все руководители
среднего звена (деканы, завкафедрами)
принимают и поддерживают идеи
качества. - Отсутствие мотивации у некоторой части преподавателей к профессиональному росту. - Вертикальные потоки информации часто прерываются, что приводит к отсутствию информации на нижнем уровне. -Недостаточная информационная грамотность кадрового состава института. - Недостаточно используются мнения преподавателей и сотрудников в оценке и корректировке процессов. - Не разработаны методики и технологии мониторинга некоторых направлений деятельности. - Нет обученных уполномоченных по качеству и экспертов. - Недостаточность нормативной базы, регламентирующей процессы управления в вузе. | |
Возможности (О) | Тревоги, препятствия (Т) | |
- Создать
временные творческие - Внедрить системы морального, экономического, организационного стимулирования преподавателей к высокому качеству учебного процесса, организуемого ими, творческому и профессиональному росту. -разработать автоматизированную административно-управленческую систему. - Организовать маркетинговую службу института. - Создать систему повышения квалификации в области качества образования, информационных технологий. - Разработать систему поддержки воспроизводства собственного потенциала и условий своего в будущем. |
- Слишком
большая загрузка - Человеческий фактор: существует проблема подбора высококвалифицированных и желающих работать кадров области качества образования. - Психологические трудности, связанные с изменением ценностных ориентаций преподавателей, сотрудников и студентов. - Старение контингента преподавателей и сотрудников. - Несовершенство и неразвитость нормативной базы федерального уровня в области СМК. - Слишком много внешних факторов, влияющих на работу вуза. - Есть федеральные ограничения на пути рационального использования ресурсов. |