Понятие и значение допроса как следственного действия

Если есть доказательства следователь так мало, что он не поселилась убежденность в том, было ли совершено это преступление (или эпизод) ставится под сомнение, важно определить преступника (виновного) знаний такого лица. Если подозреваемый или обвиняемый знает такие обстоятельства, которые может знать только лицо, совершившее расследуемое преступление, вероятнее всего он непосредственно участвует в нем.

Обнаружение этих условиях может также осуществляться с помощью косвенного допроса. Исходя из ответов на вопросы наиболее актуальны в ситуации преступления, его механизму, поведению потерпевших и преступников, сопутствующим обстоятельствам и т. д., следователь получает ответ на основной (скрытый) вопрос: действительно ли было совершено преступление или допросить его.

С помощью косвенного допроса можно выявить не только уголовного (вину) знаний, но незнание фактов, что допрашиваемое лицо должно было быть известно, если его свидетельство было истинным. Это особенно важно при проверке алиби. Ответы на вопросы, связанные с уточнением времени и месте пребывания допрашиваемого в момент, когда было совершенно преступление, позволяют следователю для решения фундаментального вопроса о том, как тщательно возникающие подозрения или обвинения. Если допрашиваемый заявляет, что в интересах экономии времени он был в другом месте, желательно выяснить все сопутствующие детали.

Отсутствие осведомленности о них подозреваемого или обвиняемого, свидетельствует о ложности его заявления. Когда делаешь косвенного допроса нет необходимости подчеркивать главный вопрос .Отвлекает и ключевые вопросы, которые должны быть повернуты в быстром темпе допросить не просчитал маневр следователя.

Как правило, все подобные расспросы внешне подчеркнул носить безразличный характер, что предотвращает подозреваемого или обвиняемого для установления его цели.

Метод постановки и варьирования психических проблем

Воздействие заключается не только в передаче определенной позитивной информации. Информационное воздействие может быть в виде вопрос - умственных задач. Его основной целью является определение целей для развития, направленность мыслительных процессов лица, пострадавшие.

Воздействия будут:

1.Методы постановки задачи (вопроса);

2.Направленность мыслительных  процессов в результате постановки  задачи (вопроса);

3.Помощь в решении душевных  проблем.

Установка мышления задачи в процессе общения осуществляется при помощи вопросов. Следовательно, для достижения целей метод необходимо тщательно изучить особенности, типы вопросов, возможные варианты поведения при их постановке.

Сознание конфликта в связи повышает рефлексивной деятельности, и значимость каждого вопроса. В данном случае, это уже предполагает определенные знания о информации, ожидаемый вопрос. Это усиливает воздействие речи, значительно активизирует умственную деятельность человека, которому этот вопрос адресован.

Вы можете не только поднять вопрос, но и выразить свое отношение к определенным фактам. Для этого:

1.Различные вопросительные  частицы;

2.Виды речевой интонации;

3.Сочетание формы выпуска  чертами лица.

Вопросительные частицы могут выражать сомнение, недоверие, или даже вера в противоположное тому, что было заключено в материи (частица "находится", "является" и др.). Например, вопросы: "является Ахунова не сказал тебе об этом?" "Разве ты не был в этом месте?" и т. д.

Значимость вопроса очень часто усиливается интонацией. Кроме интонации, этот вопрос может существенно увеличиваться, и мимика (ирония, утверждение, отрицание, убеждение и др.).

Этот метод реализуется и процесс вспоминания по Ассоциации. Задавая вам ряд вопросов о развитии определенного события достигают значительное оживление временных связей и восстановления в памяти фактов, событий, которые развивались параллельно с событием, в отношении которых возникают вопросы - ментальные задачи на воспоминание.

С помощью оператора проблемы с психикой возбудить процесс анализа своих поступков, действий, которые необходимы для принятия определенных волевых решений, изменения во взглядах на их поведение, действия. Это может быть достигнуто только путем передачи информации или только убеждением. Необходимо, чтобы активный переработку всех фактов, всех переданных аргументов, делал лицо, которое страдает. Эту роль выполняет метод постановки мыслительных задач.

Этот метод широко используется и при разоблачении ложных показаний. Тот факт, что лицо, дающее ложные показания, обязательно имеются две ментальные модели событий, которые даются показания. Одна модель отражает событие, как оно происходило в реальности, и другая модель передаваемого версию событий. Наличие этих двух моделей приводит к усложнению умственной фильтрации после установки мышления задачи - вопрос. Давая ложные показания стремится в наибольшем количестве деталей совмещать эти две модели, то ложные версии будут правдоподобными. В условиях такой сложной мыслительной работы при умелой постановке вопросов, их варьирования, неожиданное производственных вопросов, скрывающего главного вопроса серией мелких, незначительных - наступает момент, когда человек, который подвержен этим методом, нет времени, чтобы проверить актуальность вопрос к модели этого события и сообщает факты, относящиеся к данному событию, не вымышленный.

Воздействие производственной психических проблем в некоторых случаях в связи с тем, что виновное лицо под доминантным возбуждением в ожидании откровения часто воспринимает в вопросе такую информационную нагрузку, что приводит его к выводу о необходимости признать свою вину, хотя из-за На вопрос, поставленный прямо и не выплыло.

 

в конечном счете, помогут определить, подозреваемым ли оставили след на месте преступления.

Если есть доказательства следователь так мало, что он не поселилась убежденность в том, было ли совершено это преступление (или эпизод) ставится под сомнение, важно определить преступника (виновного) знаний такого лица. Если подозреваемый или обвиняемый знает такие обстоятельства, которые может знать только лицо, совершившее расследуемое преступление, вероятнее всего он непосредственно участвует в нем.

Обнаружение этих условиях может также осуществляться с помощью косвенного допроса. Исходя из ответов на вопросы наиболее актуальны в ситуации преступления, его механизму, поведению потерпевших и преступников, сопутствующим обстоятельствам и т. д., следователь получает ответ на основной (скрытый) вопрос: действительно ли было совершено преступление или допросить его.

С помощью косвенного допроса можно выявить не только уголовного (вину) знаний, но незнание фактов, что допрашиваемое лицо должно было быть известно, если его свидетельство было истинным. Это особенно важно при проверке алиби. Ответы на вопросы, связанные с уточнением времени и месте пребывания допрашиваемого в момент, когда было совершенно преступление, позволяют следователю для решения фундаментального вопроса о том, как тщательно возникающие подозрения или обвинения. Если допрашиваемый заявляет, что в интересах экономии времени он был в другом месте, желательно выяснить все сопутствующие детали.

Отсутствие осведомленности о них подозреваемого или обвиняемого, свидетельствует о ложности его заявления. Когда делаешь косвенного допроса нет необходимости подчеркивать главный вопрос .Отвлекает и ключевые вопросы, которые должны быть повернуты в быстром темпе допросить не просчитал маневр следователя.

Как правило, все подобные расспросы внешне подчеркнул носить безразличный характер, что предотвращает подозреваемого или обвиняемого для установления его цели.

Метод постановки и варьирования психических проблем

Воздействие заключается не только в передаче определенной позитивной информации. Информационное воздействие может быть в виде вопрос - умственных задач. Его основной целью является определение целей для развития, направленность мыслительных процессов лица, пострадавшие.

Воздействия будут:

1.Методы постановки задачи (вопроса);

2.Направленность мыслительных  процессов в результате постановки  задачи (вопроса);

3.Помощь в решении душевных  проблем.

Установка мышления задачи в процессе общения осуществляется при помощи вопросов. Следовательно, для достижения целей метод необходимо тщательно изучить особенности, типы вопросов, возможные варианты поведения при их постановке.

Сознание конфликта в связи повышает рефлексивной деятельности, и значимость каждого вопроса. В данном случае, это уже предполагает определенные знания о информации, ожидаемый вопрос. Это усиливает воздействие речи, значительно активизирует умственную деятельность человека, которому этот вопрос адресован.

Вы можете не только поднять вопрос, но и выразить свое отношение к определенным фактам. Для этого:

1.Различные вопросительные  частицы;

2.Виды речевой интонации;

3.Сочетание формы выпуска  чертами лица.

Вопросительные частицы могут выражать сомнение, недоверие, или даже вера в противоположное тому, что было заключено в материи (частица "находится", "является" и др.). Например, вопросы: "является Ахунова не сказал тебе об этом?" "Разве ты не был в этом месте?" и т. д.

Значимость вопроса очень часто усиливается интонацией. Кроме интонации, этот вопрос может существенно увеличиваться, и мимика (ирония, утверждение, отрицание, убеждение и др.).

Этот метод реализуется и процесс вспоминания по Ассоциации. Задавая вам ряд вопросов о развитии определенного события достигают значительное оживление временных связей и восстановления в памяти фактов, событий, которые развивались параллельно с событием, в отношении которых возникают вопросы - ментальные задачи на воспоминание.

С помощью оператора проблемы с психикой возбудить процесс анализа своих поступков, действий, которые необходимы для принятия определенных волевых решений, изменения во взглядах на их поведение, действия. Это может быть достигнуто только путем передачи информации или только убеждением. Необходимо, чтобы активный переработку всех фактов, всех переданных аргументов, делал лицо, которое страдает. Эту роль выполняет метод постановки мыслительных задач.

Этот метод широко используется и при разоблачении ложных показаний. Тот факт, что лицо, дающее ложные показания, обязательно имеются две ментальные модели событий, которые даются показания. Одна модель отражает событие, как оно происходило в реальности, и другая модель передаваемого версию событий. Наличие этих двух моделей приводит к усложнению умственной фильтрации после установки мышления задачи - вопрос. Давая ложные показания стремится в наибольшем количестве деталей совмещать эти две модели, то ложные версии будут правдоподобными. В условиях такой сложной мыслительной работы при умелой постановке вопросов, их варьирования, неожиданное производственных вопросов, скрывающего главного вопроса серией мелких, незначительных - наступает момент, когда человек, который подвержен этим методом, нет времени, чтобы проверить актуальность вопрос к модели этого события и сообщает факты, относящиеся к данному событию, не вымышленный.

Воздействие производственной психических проблем в некоторых случаях в связи с тем, что виновное лицо под доминантным возбуждением в ожидании откровения часто воспринимает в вопросе такую информационную нагрузку, что приводит его к выводу о необходимости признать свою вину, хотя из-за На вопрос, поставленный прямо и не выплыло.

Эххх, не сложилось)

12.05.15 

 

Валентина

Доброе утро любимый)как дела?хочу сказать чтоб впредь ты больше не сидел до часу ночи на кухне!я не смогла уснуть все это время!

13.05.15 

Сегодня предлагаю поехать в деревню

 

Алексей

доброе утро кисуль!)выспался,но проснулся опять противно,мозг проснулся,глаза могу открыть,но телом не могу двигаться,трудно вобщем объяснить)пока крошь не зашивилился,не смог до конца проснуться)хорошо не буду,просто вчера день сбился,вот так поздно и кушал!

13.05.15 

как у тебя дела?)а ты отдыхаешь завтра?

 

Алексей

а ты что мясо не брала,толко картошку?

13.05.15 

 

Валентина

У меня норм все.после завтра отдыхаю.Мясо брала с картошкой)

13.05.15 

 

Алексей

может тогда после завтра и едим?)сегодня тепло,погуляем!!!

13.05.15 

 

Валентина

Я хочу сегодня

13.05.15 

 

Алексей

да поехали!

13.05.15 

 

Валентина

Что ты бесишься?

13.05.15 

 

Алексей

это не с бешенсвой,это наоборот,да поехали,что я что то теряю что ли,типо того!

13.05.15 

 

Валентина

Мм)Ну домой заедем,я вещи соберу)я хочу помыться нормально,в теплой воде.Мне сегодня сказали что воду горячую на 3 месяца отключают в городе,надо будет бойлер покупать

13.05.15 

 

Алексей

нихера се * * * может слухи(((((((((((

13.05.15 

 

Валентина

Нет,говорят всегда так

13.05.15 

На жирике на 1 месяц ,а в городе на 3

 

Алексей

а чё не придупреждают нихрена,это капец,ща денег то нет на эту хрень(

13.05.15 

 

Валентина

Ну вот(дома поговорим

13.05.15 

 

Алексей

не решим!

13.05.15 

 

Валентина

Что?

13.05.15 

Сколько стоит бойлер?

У меня есть деньги

 

Алексей

я хотел сказать ну решим!!!))

13.05.15 

в магазин сгоняем посмотрим чё почём,полубас касарей 7 на литров 60

 

Алексей

я поехал к бабе,ща там картошку посадим быриком!)

13.05.15 

 

Валентина

Ну нам можно и не 60 л.

13.05.15 

 

Алексей

ждешь меня?!

13.05.15 

 

Валентина

Кто у нас тут сидит)))

14.05.15 

Что не спится?

 

Алексей

чай пью!!!!!!! *

14.05.15 

 

Валентина

Приятного чаепития милый)))

14.05.15 

 

Алексей

спасибо милая!)как у вас там дела?)

14.05.15 

 

Валентина

Сегодня киношку посмотрим))))семки погрызем))прям хочу с тобой понежиться)))

14.05.15 

 

Алексей

замётанно!)я обеспечу киношкой!!!!)))