Развитие научно - методической службы библиотек на современном этапе

. задачи методической работы на…год;

. взаимодействие библиотек разных ведомств и организаций;

. методическую помощь библиотекам  по  основным  направлениям  библиотечной

   работы;

. выявление. Изучение,  пропаганду  и  внедрение  передового  библиотечного

   опыта;

. повышение квалификации библиотечных работников.

      Учет методической работы велся в дневнике, куда заносились сведения  о

каждом проведенном мероприятии по следующим разделам:

. учет выездов и посещений библиотек;

. учет консультаций;

. учет мероприятий по повышению квалификации библиотечных работников;

. учет получаемых методических и библиографических материалов.

      В дневнике учитывалась методическая работа, проводимая всеми  отделами

      БМЦ, а не только методическим отделом.

      Методический совет в библиотеке создавался с  целью  совершенствования

организации и координации методической работы библиотеки.  Выработки  единых

решений с вышестоящим БМЦ, повышения эффективности и  качества  методической

работы.

      Методический совет являлся совещательным органом и организовывался при

методическом отделе. Возглавлялся заведующим  методическим  отделом.  Он  же

определял  его  количественный  и  персональный  состав  по  согласованию  с

директором (заведующим) библиотекой.

      В  состав  методического   совета   входили:   директор   (заведующий)

библиотеки,  его   заместитель,   руководители   подразделений   и   ведущие

специалисты  библиотеки,  руководители  или  ведущие  специалисты  библиотек

региона (отрасли), представители органов управления библиотечным делом.

      Заседания  методического   совета   проводились   в   соответствии   с

утвержденным планом  работы,  являющимся  составной  частью  годового  плана

работы библиотеки.

      В своей деятельности методический совет руководствовался пятилетними и

годовыми планами библиотеки.

      Для организации работы по подготовке заседаний и ведения  документации

(протоколы заседаний) назначался постоянный секретарь  методического  совета

из числа его членов.

      Контроль  за  выполнением  решений  методического  совета  осуществлял

председатель совета или по его поручению -- секретарь.

      Отчет о работе методического совета входил составной частью в отчет  о

работе библиотеки за год. 
 
 

               6. Наполнение и оформление методического отдела 
 

      В   методической   службе   библиотеки   обычно   находится   обширный

иллюстративный материал, оформленный в виде

. карты размещения сети библиотек региона (отрасли) и форм внестационарного

   обслуживания читателей; своевременно делались пометки об  открытии  новой

   библиотеки (филиала, пункта выдачи, передвижной библиотеки);

. стендов, посвященных методике пропаганды литературы, работе с  читателями

   и  руководству  чтением,  информационной  и   библиографической   работе,

   комплектованию и использованию фондов, работе с кадрами  и  повышению  их

   квалификации;

. выставок новых поступлений по вопросам библиотечного дела,  библиографии,

   информатики, книговедения;

. материалов о передовых библиотеках и библиотекарях;

      Справочный фонд опубликованных и неопубликованных материалов

методического отдела включал:

      . постановления партии и правительства по идеологической работе; о

        коммунистическом воспитании трудящихся;

      . руководящие материалы о работе библиотек, приказы, постановления,

        распоряжения министерства культуры республики, областного

        (краевого) управления культуры;

      . материалы и рекомендации всесоюзных,  республиканских  и  областных

        методических центров;

      . справочники, терминологические словари и библиографические издания;

      . литературу по  теории,  методике  и  технике  библиотечной  работы,

        практические   пособия,   учебники    и    учебные    пособия    по

        библиотековедению и библиографии.

      . книги по  педагогике,  психологии,  социологии,  о  социологических

        исследованиях, методах работы с книгой, самообразовательном чтении;

      . ГОСТы по информации, библиотечному и издательскому делу.

      Тематические  папки   включали   машинописные   и   ротапринтированные

материалы, листовки, плакаты, статьи из периодических изданий, образцы  форм

учета и др. инструктивных  и  методических  документов,  материалы  наиболее

интересно  проведенных  читательских  конференций,   литературных   вечеров,

диспутов, заседаний клубов читателей и др.

      Справочный аппарат методического отдела составляла система картотек.

      В нее входили:

      . справочная картотека методических и библиографических материалов;

      .  картотека  сети  библиотек  региона   (отрасли)   и   библиотечных

        работников состоит из трех частей.

      Карточки в картотеке расставлялись по срокам исполнения и  сохранялись

      до конца года. 
 
 

  Глава II. Развитие научно - методической службы библиотек на современном

                                    этапе 
 
 

          1. Терминологическое осмысление методического руководства 
 

   Многие  годы  идут   дискуссии   о   судьбе   методического   руководства

библиотеками и путях его реформирования, но единого  решения  этой  проблемы

все еще нет.

      Прежде всего  приходиться  констатировать,  что  на  терминологическом

уровне методическое руководство остается официально признанным.

      В  словаре  библиотечных  терминов  [№43]   методическое   руководство

определяется как функция органов управления библиотечным делом. В  структуре

методической работы выделены:

      а) разработка регламентирующих документов;

      б) методическое руководство;

      в) методическая помощь

      В  1976  г.  методическое  руководство  рассматривалась  как   функция

государственных  органов  руководства  библиотечным  делом,  а  методическая

работа определялась как деятельность библиотек  --  методических  центров  по

оказанию  методической  помощи  библиотекам.  Таким  образом,   методическое

руководство не только отрицается, но функции его даже расширяются  (за  счет

методической работы) по сравнению с трактовкой, данной в 1976 г.

      До  сих  пор  часть  библиотечных  специалистов  ратует  за   усиление

методического  руководства,  укрепление  его  административно-управленческих

функций. Они  полагают,  что  при  децентрализации  управления  библиотеками

повышается роль библиотек -- методических центров как  органов  прежде  всего

управления библиотечным делом, контроля за работой библиотек.

      Вряд     ли      правомерно      рассматривать      методиста      как

высококвалифицированного  специалиста  по  всем  направлениям   библиотечной

работы.   Скорее   следует   предполагать,   что   специалисты   структурных

подразделений более компетентны  в  проблемах  своих  подразделений.  Именно

поэтому  методист  вынужден   обращаться   к   специалистам   по   отдельным

направлениям   библиотечной   работы,   чтобы   оказать    квалифицированную

методическую помощь библиотекам  сети.  Не  случайно  стало  нормой,  что  в

организации методической помощи библиотека сети  обязательно  участвуют  все

структурные подразделения библиотеки --  методического  центра.  Об  этом,  в

частности, писал Э.Р. Сукиасян, подчеркивая, что опытные,  квалифицированные

методисты работают  не  в  методическом,  а  в  функциональных  отделах.  Он

предложил ввести в функциональных отделах  должности  главных  специалистов-

методистов,  ответственных   за   состояние   соответствующего   участка   в

библиотеках области.

      Методическое самообеспечение  Б.Н.  Бачалдин  [№8]  рассматривает  как

новое  направление  методической  работы.  Однако  следует  напомнить,   что

дискуссии  об  обязанностях  научно-методического  отдела  по  отношению   к

структурным подразделениям своей  библиотеки.  Начатые  еще  в  1950-х  гг.,

привели к выводу о необходимости разграничивать понятия методическая  помощь

библиотекам и методическая работа в коллективе библиотеки.

      Однако в  библиотечной  литературе  понятия  методическое  обеспечение

работы библиотек  и методическая работа  в  коллективе  библиотеки  зачастую

четко не разделяются.  Показательно,  что  если  по  вопросам  методического

руководства библиотеками существует обширная литература, то  о  методической

работе в коллективе библиотеки почти нет публикаций.

      Поскольку  методическое  руководство   рассматривалось   как   функция

административных органов руководства библиотечным делом,  то  в  его  основу

ставилась не научно-методическая, а командно-административная  деятельность.

Результатом явились такие негативные явления, как разработка  для  библиотек

рекомендаций, не имеющих научно-методического обоснования,  экспериментально

не  проверенных,  оторванных   от   реальной   практики,   умозрительных   и

абстрактных. Методические центры стремились жестко  регламентировать  работу

библиотек, требовать обязательного выполнения своих рекомендаций.

      Командно-административный стиль методического руководства проявлялся и

в том, что вместо квалифицированной методической помощи основную цель  своей

деятельности методисты нередко видели в проверке работы библиотек,  контроле

за их деятельностью. Поэтому понятно, почему  стремление  сохранить  и  даже

усилить  методическое  руководство  за  счет  административно-управленческих

функций  не  могло  не   вызвать   серьезных   возражений   и   подвергалось

обоснованной критике. Например,  В.Р.  Фирсов,  решительно  выступил  против

слияния функций управления  и  методических  центров  или  передачи  функций

управления методическим службам.  Он  предложил  следующее  разделение  сфер