Развитие научно - методической службы библиотек на современном этапе

           Введение 
 

      Актуальность  дипломного  исследования   определяется   необходимостью

пересмотра отношения  к  деятельности  научно-методической  службы  (НМС)  в

системе управления библиотекой в  связи  с  новыми  социально-экономическими

условиями, при которых значительно  возросла  роль  НМС,  выполняющего  свою

главную  функцию   квалифицированной   методической   помощи   пользователям

библиотеки. Рассматривается  роль  и  место  методического  подразделения  в

организации работы крупной научной библиотеки.  Анализируется  инновационная

практика ЦНСХБ Россельхозакадемии, ее документальная и концептуальная база.

      Сокращение и переориентация методических отделов библиотек не означает

прекращения методической деятельности. В соответствии со ст.20  Федерального

закона  «О  библиотечном   деле»   (1994)   оказание   методической   помощи

библиотекам  является   одной   из   статусных   характеристик   центральной

библиотеки.  В   действительности   границы   научно-методической   (научно-

организационной) работы расширились, появились новые направления  и  службы.

Методисты от командного стиля перешли к стилю  советов:  научно-методических

консультаций, рекомендаций, технологических разработок.

      Методические отделы, используя зарубежный опыт,  начали  перестраивать

свою работу в соответствии с  новой  концепцией  управления  -  маркетингом.

Одни отечественные библиотековеды (Б.Н. Бачалдин, Л.М. Инькова и др.)  [№10]

сетуют на то,  что  в  таком  случае  в  каждом  научно-методическом  отделе

потребуются методисты, владеющие вопросами маркетинга,  менеджмента,  паблик

рилейшнз, способные внедрять эти направления в  соответствующих  библиотеках

и обучать им. По нашему убеждению ни один руководитель от  таких  методистов

не отказался бы, тем более что бывший библиотечный вуз,  а  ныне  Московский

государственный университет культуры и искусств способен  подготовить  таких

специалистов.  Кстати,  заведующие   научно-организационными   отделами   не

отказались бы и от экономистов, социологов, психологов, юристов,  знающих  к

тому же особенности библиотечной работы.

      Другие  коллеги  (С.А.  Басов,  И.М.  Суслова)  [№7,  №49]  определяют

направление   развития   методической   работы   как   процесса   управления

нововведениями и подводят к выводу о необходимости формирования  независимых

автономных методических центров, в составе  которых  должна  функционировать

группа  библиотечного  маркетинга.  Причем  управленческое  консультирование

предлагается осуществлять на платной основе.

      Третьи ученые (Ю. Б. Авраева,  Ю.Н.  Столяров)  [№1,  №44]  ратуют  за

методиста -  «мастера  на  все  руки»,  универсальность  знаний,  навыков  и

обязанностей которого - одна из определяющих особенностей профессии.

      Изменение  направленности  методической  работы  в  стране  объективно

обусловлено новым государственным устройством. Хорошо это или  плохо,  но  в

связи  с   процессами   децентрализации,   дезинтеграции,   политической   и

финансовой   нестабильности,   научно-методическая    работа    все    более

превращается  в  разновидность  консультационной  деятельности.  Именно  эта

форма  методической  помощи  подтвердила  свою  жизнестойкость  и  гибкость.

Задачи методистов остаются прежними, возможности - иными.

      В изучении темы дипломного исследования, отражающего различные аспекты

НМС, можно выделить следующие направления:

       1.  Реализация  системы  методического  руководства  в  отечественном

          библиотечном деле.

       2.  Развитие  научно-методической  службы  библиотек  на  современном

          этапе.

       3.  Деятельность  научно-методической  службы   Центральной   научной

          сельскохозяйственной библиотеки Россельхозакадемии (ЦНСХБ).

      Научная задача дипломной работы заключается в том,  чтобы,  исследовав

процесс НМС, оценить современное состояние НМС в  отечественных  библиотеках

и показать как эта служба функционирует в ЦНСХБ.

      Указанная задача интерпретировалась в следующих вопросах:

     1. Выявление предпосылок возникновения НМС.

     2. Изучение становления  и  характеристика  современного  состояния  и

        проблем НМС.

     3. Уточнение терминологии и определения НМС.

      Методологическую   основу   исследования   составили   идеи    ведущих

отечественных библиотековедов, а  также  специалистов  ЦНСХБ,  по  проблемам

научно-методической работы.

      Этим вопросам посвящены работы Бачалдина Б.Н., Гриханова Ю.А.,  Клюева

В.К., Кормишиной  Г.М.,  Столярова  Ю.Н.,  Суворовой  В.М.,  Сусловой  И.М.,

Фенелонова Е.А., Фирсова В.В. и другие.

      Источниковой  базой   исследования   стало   Государственное   научное

учреждение    Центральной    научной     сельскохозяйственной     библиотеки

Россельхозакадемии. В ходе исследования использованы  нормативные  документы

ЦНСХБ  и  НОО,  фонд  методического  кабинета,   опыт   работы   в   научно-

организационном  отделе  в  качестве   заведующего   сектром   маркетинговых

исследований ЦНСХБ Россельхозакадемии. 
 

    Глава I. Реализация системы методического руководства в отечественном

                              библиотечном деле 
 

      Единая  система  методического  руководства  --   одно   из   важнейших

достижений библиотечного  строительства  в  нашей  стране,  составная  часть

государственного    управления    библиотечным    делом.     Основана     на

межведомственной  координации  и   взаимодействии   органов   управления   и

библиотек  -  методических  центров  и  призвана   содействовать   улучшению

информационной   и   культурно-образовательной    деятельности    библиотек,

обеспечивая  совершенствование  библиотечно-библиографического  обслуживания

населения страны, повышение эффективности использования документных фондов.

      Методическое руководство осуществлялось  в  соответствии  с  решениями

съездов  КПСС,  постановлений  ЦК  КПСС  и   Советского   правительства   по

идеологическим вопросам,  развитию  науки,  культуры,  народного  хозяйства,

решений   Государственной   межведомственной   библиотечной   комиссии   при

Министерстве культуры СССР, указаний  министерств,  ведомств  и  центральных

органов общественных организаций на основе "Положения о библиотечном деле  в

СССР" (1985).

      Система методического руководства охватывала всю сеть библиотек страны

и способствовала использованию в их работе  научно  обоснованных  приемов  и

методов.

      Практическая    реализация    системы    методического     руководства

обеспечивалась  созданием  и  внедрением   регламентирующих   документов   и

стандартов, методических рекомендаций,  оказанием  практической  помощи  при

посещении библиотек, участием в системе  повышения  квалификации,  проверкой

состояния дел и контролем за исполнением решений.

      Научно-методическая работа осуществлялась в масштабах страны, отрасли,

региона.  Система  методического  руководства  состояла  из   отраслевых   и

ведомственных подсистем.

      Общее методическое  руководство  библиотеками  страны,  независимо  от

подчиненности, осуществляло Министерство культуры СССР, головным  всесоюзным

методическим центром для всех библиотек -- ГБЛ. 
 

                     1. Координация методической работы 
 

      Координация методической работы -- согласованность действий библиотек -

методических  центров  (БМЦ)   в   обеспечении   методического   руководства

библиотеками. Цель координации --  повышение  эффективности  влияния  БМЦ  на

библиотеки   на   основе   их   территориально-отраслевого   взаимодействия.

Координация  предусматривала  разграничение  или  объединение   обязанностей

библиотек  -   методических   центров   в   оказании   методической   помощи

библиотекам, устраняла дублирование и параллелизм  в  работе,  целесообразно

распределяла силы,  определяя  главные  направления  методической  работы  в

стране, регионе, отрасли.

      Координация осуществлялась по всем направлениям  методической  работы:

подготовка  методических  изданий,  организация  мероприятий  по   повышению

квалификации  библиотечных  работников,   проведение   совместных   активов,

совещаний,   семинаров,   научно-практических    конференций    библиотечных

работников,   посещений   библиотек,   взаимное   использование   передового

библиотечного опыта и др.

      В  основе  координации  --  согласование  планов  методической  работы,

разработка координационных планов и договоров о сотрудничестве.

      В планах отражались  важнейшие  мероприятия  библиотек  (совместные  и

отдельно  проводимые).  Это  позволяло  библиотекам   взаимно   использовать

издания, организовывать совместные выезды и участвовать  в  мероприятиях  по

повышению квалификации, исходя из потребностей своих сетей.

      Для координации  методической  деятельности  при  Библиотечном  совете

создавалась  подкомиссия  по  методической  работе.  В  ее  состав   входили

представители  всесоюзных  библиотек   -   методических   центров,   ведущие

специалисты в области методической работы, преподаватели вузов.  Подкомиссия

рассматривала  важнейшие  проблемы  методического  руководства  библиотеками

страны, определяла номенклатуру  и  статус  общегосударственных  документов,

регламентирующих методическую  деятельность  библиотек,  заслушивало  отчеты

ведомств  по  различным  направлениям  методической  работы.  Рабочий  орган

комиссии -- научно-методический отдел (НМО) ГБЛ.

      Упорядочению   взаимодействия   библиотек   в   методической    работе

содействовали межведомственные документы:  положения  о  смотрах  библиотек,

государственные стандарты, которые согласовались со всеми  заинтересованными

органами управления или утверждались ими, и другие нормативные документы.