Кодекс этики социального работника

 Социальные   работники  и  социальные  педагоги:

а) оказывают помощь людям, находящимся в критических  ситуациях, с целью совместного  разрешения их  социальных  проблем, восстановления их жизненных сил  и  социального  статуса, перевода их в  социально-стабильные  группы населения, предупреждают повторные  кризисные ситуации;

б) работают с каждым человеком своей  социальной  среды (территории профессиональной ответственности) и его семьей с целью оказания им помощи по предупреждению возникновения  у них кризисных ситуаций, способствуют мобилизации жизненных сил, перевода в  социально-перспективные  группы населения;

в) помогают и поддерживают людей, их семьи, относящиеся к перспективным  группам населения, в сохранении этого  социального  статуса и  полной реализации возможностей каждого  клиента;

г) обеспечивают единство и взаимосвязь познавательной деятельности (изучение клиентов, социума,  социальных  процессов  в нем, исследовательская  работа по поиску причин  социальных  конфликтов), преобразовательной (оказание практической помощи всем нуждающимся  людям, семьям и другим группам) и  образовательной деятельности (подготовка студентов, обмен опытом с коллегами, обучение клиентов и т.д.).

Раздел 4:

ПРИНЦИПЫ  СОЦИАЛЬНОЙ  РАБОТЫ

4.1. Принятие человека  таким, каков он есть

Клиентом  социальной  работы может быть отдельный человек  или группа лиц (например, семья), которые  имеют индивидуальные и групповые  особенности. Каждый клиент имеет юридическое  и моральное право быть принятым и выслушанным любым  социальным   работником  независимо от ведомственной  принадлежности или занимаемой должности. Каждый клиент имеет право на получение  помощи в улучшении  социальной  ситуации, в которой он находится, при этом  социальным  педагогом  и  социальным   работником  ему обеспечивается личная безопасность при соблюдении принципа «не навреди».  Социальный  педагог и  социальный   работник  при решении проблем  жизненной ситуации клиента ориентируются  на разумный характер его требований, учитывая, что мерой является степень  гармонизации отношений клиента  и общества в их взаимодействии. Главной задачей в практически  любой ситуации становится оказание помощи клиенту для его побуждения к самостоятельным действиям  по разрешению своих проблем.

Ни негативные личные качества, физические недостатки, психические  отклонения, ни вероисповедание, сексуальная  ориентация или расовая принадлежность, ни  социальная  неприспособленность, ни предрассудки и предубеждения - ничто  не может служить основанием в  отказе человеку в помощи  социальным  педагогом и  социальным   работником , причиной для любой формы дискриминации клиента. Все специфические особенности клиента должны быть учтены при принятии решения на оказание ему социальной  помощи.

4.2. Уважение права  клиента на принятие самостоятельного  решения на любом этапе совместных  действий

Уважение права  клиента на принятие решения есть проявление уважения и соблюдение его  прав. Человек, обратившийся за помощью  к  социальному  педагогу и  социальному   работнику , имеет те же права, что и все остальные люди.  Социальный  педагог и социальный   работник  не могут оказывать помощь человеку (или группе лиц) без его согласия с их планом действий. Клиент имеет право отказаться от предложенного варианта действий, от продолжения уже начатой работы, если его мнение или ситуация в силу каких-либо причин изменились. Он имеет право на изменение своих взглядов, позиций, убеждений. 

Вне зависимости  от степени рациональности (иррациональности) поступков клиента  социальный  педагог и  социальный   работник  не могут принуждать его (морально или  материально, психологически или физически) следовать их профессиональной логике. Только доводы и аргументы, логика убеждения,  этические  ценности государства  и общества, нормы действующего законодательства, возможности системы  социальной  защиты населения и других  социальных  институтов, профессиональный опыт  социального   работника  и  социального  педагога являются инструментом их воздействия на клиента.

Клиент имеет право  отказаться от взаимодействия на любом  этапе совместной работы с уверенностью в сохранении конфиденциальности сведений о нем.

4.3. Конфиденциальность  сотрудничества  социального   работника  и  социального   педагога с клиентом

Конфиденциальной (доверительной, не подлежащей разглашению) информацией  является все, что касается условий  жизнедеятельности клиента, его  личностных качеств и проблем, а  также все остальное, что будет  определено клиентом во взаимодействии с  социальным   работником  и  социальным  педагогом. Они  должны гарантировать ему эту  конфиденциальность и принять все  меры для ее обеспечения.

 Социальный   работник  и  социальный  педагог  должны поставить клиента в  известность о том, что та  или иная информация должна  будет передана другим  работникам  данного  социального  института  ( социальной  службы), их руководству для принятия оптимального решения на более высоком административном уровне по запрашиваемой клиентом  социальной  помощи. Также они обязаны сообщить клиенту о необходимости привлечь сторонние организации, близких лиц клиента, его соседей, представителей общественных организаций и юридических лиц, и передать им необходимую информацию. В любом случае такая информация может быть передана только с разрешения клиента и только тем, кто имеет отношение к решению его проблем.

При согласии клиента  на передачу части согласованной  информации другим лицам или организациям  социальный   работник  ( социальный  педагог) должен предупредить их об условиях конфиденциальности: конфиденциальность не имеет сроков давности.

Нарушение конфиденциальности возможно только в условиях непосредственной опасности для клиента: для его  жизни, здоровья, материального благополучия, психического состояния. При этом нарушение  конфиденциальности должно сопровождаться предварительным извещением клиента  о вынуждающих к этому условиях, об обязанностях и ответственности  социального   работника  и  социального  педагога.

4.4. Полнота информирования  человека о предпринимаемых в  его интересах действиях

Соблюдение принципа защиты прав клиента обусловливают  обязанность  социального  педагога и  социального   работника  информировать человека, обратившегося  к ним за  социальной  помощью, обо всех действиях, предпринимаемых  ими для решения его проблем.

 Социальный   работник  и  социальный  педагог  ответственны за полноту, качество  и своевременность предоставления  клиенту всей необходимой для  него информации. 

Информирование клиента  необходимо в целях создания благоприятных  условий для активизации его  личностного потенциала.

Кроме того, недостаток информации может отрицательно сказаться  и на качестве принимаемого клиентом решения, так как он, не зная всех обстоятельств и фактов, может  принять ошибочное решение, которое  приведет к результату, противоположному цели  социальной  работы и его  личным интересам. Учитывая, что в  социальной  и  социально-педагогической  работе решаются вопросы, связанные  с судьбой человека, с гармонизацией  его отношений с обществом, с  улучшением условий его жизнедеятельности, клиент имеет полное право знать  обо всех действиях, которые предполагается предпринять с его участием или  без его участия.

Учитывая, что взаимодействие человека (клиента), специалиста ( социального   работника  и  социального  педагога) и общества (социума) строится на основании партнерских отношений, то каждый из них, в том числе, клиент, должен обладать статусом полноправного субъекта этого взаимодействия, а, значит и правом на инициативу, уважение достоинства и полноту информации.

 Социальные   работники  и  социальные  педагоги должны предупреждать  возникновение ситуаций конфликта  интересов, которые могут влиять  на их профессиональную тактичность,  на успешность решения  социальных  проблем человека, обратившегося  за помощью.

Если такой конфликт возникает, они должны объявить об этом и принять необходимые меры, гарантируя, что это не принесет ущерб профессиональным отношениям.  Социальные   работники  и  социальные  педагоги должны помогать отдельному человеку, семьям, группам  и сообществам находить пути для  взаимоприемлемого решения возникающих  проблем или согласования и уравновешивания  конфликтующих или конкурирующих  потребностей и интересов.

4.5. Ответственность   социального   работника  и   социального  педагога за результаты  своей деятельности

 Социальный   работник  и  социальный  педагог,  занимаясь решением конкретных  проблем клиента, несут личную  ответственность за результаты  своей деятельности, за качество  и эффективность, своевременность  и действенность  социальной  помощи и за ее последствия.

 Социальный   работник  ( социальный  педагог) несет ответственность и перед обществом за результаты своей деятельности. Он призван не только гармонизировать отношения своего клиента и его социальной  среды, но и восстановить, повысить  социальный  статус этого человека, снизившийся в силу ряда объективных или субъективных причин, помочь восстановить его активную личную и социальную  жизнедеятельность.

 Социальный   работник  ( социальный  педагог) несет ответственность и перед собой и своей семьей. Постоянное его участие в разрешении множества проблем своих клиентов, проживание вместе с ними их бед, нужд, трагедий, несчастий объективно приводит к профессиональному «выгоранию», снижению порога эмоциональной восприимчивости, ослаблению эмпатии, развитию цинизма. Каждый  социальный  педагог и социальный   работник  обязан уметь защищать себя и в личных интересах, и в интересах своих клиентов. 

 Социальные  педагоги  и  социальные   работники   несут ответственность и перед  своей профессией, повышая ее  престиж,  социальный  статус в  обществе, значимость в межличностном  и межгрупповом общении в различных  видах и типах социума, обеспечивая  ее притягательность для молодежи  и интеграцию молодых специалистов  в профессии  социального   работника  и  социального   педагога.

При этом важно учесть, что в условиях взаимодействия общества, клиента и  социального   работника  ( социального  педагога) вся ответственность за результаты такого взаимодействия не может быть возложена только на  работника   социальной  сферы. Нецелесообразно ожидать только от  социального   работника  и  социального  педагога их личной ответственности за отдаленные результаты совместных с клиентом действий и за их последствия: когда задача решена, связь с клиентом может быть утрачена; клиент вправе самостоятельно воспользоваться результатами совместной с  социальным   работником  деятельности для решения своих актуальных проблем; результат находится в зависимости от характера этих проблем и морального облика самого клиента и может быть различным.

4.6. Порядочность  социального   работника  и   социального  педагога во взаимодействии  с клиентом

Порядочность  социального  педагога и  социального   работника  является весьма важным принципом в  связи с необходимостью обеспечить баланс интересов, как своих личных, так и интересов клиента и  его  социального  окружения; профессионального  сообщества  социальных   работников  и  социальных  педагогов, общества в целом. Интересы одних не могут  превалировать над интересами других, реализовываться в ущерб кому-либо.

Личная порядочность  социального  педагога и  социального   работника  заключается в обеспечении  разумного баланса, в гармонизации интересов всех заинтересованных сторон, умении предотвратить установление приоритета одних над другими, в  том числе - приоритета общества над  интересами клиента и наоборот, своих  личных интересов над интересами клиента или общества.

Важным условием  социальной  работы является бескорыстие  социального   работника  и  социального  педагога.  Социальные   работники  и  социальные  педагоги делают для своего клиента все, что, по их мнению, необходимо для разрешения проблемы.

 Социальные   работники  и  социальные  педагоги, являясь представителями  государственных  социальных  институтов, общественных неправительственных  организаций и объединений, действуют  в интересах человека, обратившегося  к ним за помощью, делая зачастую  для него существенно больше, нежели это предписывается должностной  инструкцией.

 Социальный   работник  и  социальный  педагог  не должны поддаваться влияниям  и нажимам, встречающимся на  пути их профессиональной деятельности; их долг - беспристрастно выполнять  свои профессиональные обязанности.

Доброжелательность  присутствует на всех этапах взаимодействия  социального   работника  и  социального  педагога с клиентом. Именно она обеспечивает верный тон  при совместной работе с человеком, который обратился за помощью, вызывает его на откровенность и взаимодействие. Желая добра человеку, обратившемуся  за помощью,  социальный   работник  и  социальный  педагог осуществляют необходимое руководство его  действиями, тактично указывают на ошибки и недостатки, помогают в  решении трудных проблем или  полностью берут на себя заботу о  клиенте.

Личная порядочность  социального  педагога и  социального   работника  гарантирует качество и эффективность их профессиональной деятельности и обеспечивает выполнение ими требований международного и  национального  Кодексов  этики  социального   работника  и  социального  педагога.