Диаграмма №11

     Респондентами были отмечены факторы, которые чаще всего не позволяют реализоваться  профессиональным притязаниям потенциальных  соискателей на существующие вакансии. В результате исследования данной проблемы (диаграмма №7) были выявлены следующие факторы:

     недостаточный уровень образования - у 13% респондентов;

     Диаграмма № 12

• семейные обстоятельства -  у 12%;
• размер заработной платы – у 8%;
• график работы – у 13%;
• отсутствие вакансии – 17%;
• высокие требования работодателя –  у 10%;
• отсутствие необходимого  опыта, стажа работы – у  20%;
• тяжелые условия труда - у 7%.    

                 Таким образом, основным препятствием  для молодежи при поиске работы  служит отсутствие опыты, стажа  работы.

                 По данным диаграммы № 8  мы можем проследить, как вышеназванные факторы отражаются на частоте смены места работы респондентами:

     Диаграмма № 13

• 18% респондентов  не меняли место работы;
• 28% респондентов сменили работу 1 раз;
• 18% респондентов сменили работу 2 раза;
• 32% респондентов сменили работу 3 раза;
•   4% респондентов сменили работу 4 раза.

     Таким образом, 54% молодых людей в возрасте от 18 до29 лет уже сменили неоднократно место работы.   

     Результаты  нашего самостоятельного исследования, проведенного на основе анкетирования респондентов,  подтверждают, что проблема трудоустройства молодежи в г. Улан – Удэ существует и требует принятия неотложных и комплексных мер. Предлагаем некоторые из них, заслуживающие, на наш взгляд, внимания, а именно:

• текущее и стратегическое прогнозирование востребованности специалистов  профессий, в которых  в перспективе возникнет  потребность  согласно перспективного плана развития экономики Республики Бурятия;
• разработка комплекса межведомственных мероприятий по развитию начального и среднего профессионального образования;
• координация деятельности учебных заведений, Центра  занятости населения  и других ведомственных структур для принятия решений в области занятости населения;
•   повышение мотивации к труду молодежи через программы социальной адаптации;
• разработка и внедрение системы профессиональной ориентации молодежи;
• профессиональное обучение (переобучение) по договорам с гарантированным трудоустройством.

     В связи с произошедшими изменениями  у современной молодежи, с одной  стороны, появилось больше возможностей и путей интеграции в общество, но,  с другой стороны, сложившаяся в стране ситуация привела к возведению «барьеров», существенно ограничивающих усвоение и выполнение молодым поколением определенных социальных ролей. Таким образом, можно говорить о том, что процесс социализации современной молодежи стал сложным и противоречивым.

     В то же время, учитывая, что молодежь есть величайший стратегический и инновационный  ресурс страны, необходимо признать сферу  ее занятости приоритетной частью социально-экономической политики государства. А полученные данные анкетирования показывают, что нужно изменить в политике государства. 

     3.3 Прогноз численности ЭАН 

     Определяем  интервал сглаживания, т.е. число входящих в него уровней m = 4. Затем находим центрированные скользящие средние, для чего найдем средние значения из 2 последовательных скользящих средних. Потом найдем оценки сезонной компоненты как разность между фактическими уровнями ряда и центрированными скользящими средними. Используем эти оценки для расчета значений сезонной компоненты S.

     Таблица 14. Расчет оценок сезонной компоненты.

 

     Рис.15 Динамика численности занятого населения за 2000 – 2010 гг. 

       Скользящая средняя дает более  или менее плавное изменение  уровней. 

На графике  не проявляется сильно выраженный недостаток скользящих средних. Но, в начале и  в конце динамического ряда отсутствуют данные, из-за чего становится не совсем ясна закономерность. Это и является минусом данного, наиболее простого из всех остальных метода. Для более точного анализа использую метод аналитического выравнивания.

     Аналитическое выравнивание ряда динамики имеет задачу найти плановую линию развития (тренд) данного явления, характеризующую основную тенденцию её динамики.

     Выбор уравнения тренда. Для отображения  основной тенденции развития явления  применяются полиномы разной степени.

     Рис 16. Динамика ЭАН за 2000 – 2010 гг.

     

     На рисунке 16 видно, что по данному ряду фактически стабильными являются приросты абсолютных приростов и тренд может быть выражен параболой второй степени:

     У = a0+ а1∙t + а2∙t², расчет которого представлен в таблице:

     Таблица 17. Расчет параметров тренда.

     Система нормальных уравнений для расчета  параметров параболы второй степени  составит:

     

     Исходя  из итоговой строки табл.5, система предстанет в виде:

     11a0+66а1+1015а2 = 5047,7

     66a0+506а1+4356а2 =30355,9

     506a0+4356а1+39974а2 =233731,3

     Решив систему уравнений, получим параметры  уравнения тренда:

     a = 250,44 а1 = 138,49   а2= -9,88

     Соответственно  уравнение тренда составит:

     У= 250,44 + 138,49t – 9,88t²

      Оценим параметры  уравнения на типичность. Для расчёта  используем следующие формулы:

     

     где, S2 - остаточная уточнённая дисперсия;

     mа, mв,m c - ошибки по параметрам.

     После подстановки значений получились следующие  данные:

     S2 = 118,26/12 = 9,85

     mа  = 3,14/3,74 = 0,839

     mв  = 9,85 /227,5 = 0,04

     m r = 0,27

      Оценим значимость параметров модели по критерию Стьюдента. Предположим, что параметры и  коэффициент корреляции стат. значимы. Для расчёта использую следующие формулы:

     где, ta, tb - расчётное значение t-критерия Стьюдента для параметров.

     После подстановки данных в формулы  получил следующие значения:

     ta = 72,33/0,839 = 86,2

     tb = - 5,07/0,4 = - 12,67

     t с = 0,27/0,4 = 0,675

     tрасчётное  = ta + tb + t с = 74,2

     Сравним полученное значение t-критерия Стьюдента (расчётное) с табличным t-критерием  Стьюдента. tтабличное при Р =0,05 (уровень  значимости) и числе степеней свободы (n-2) = 2,1788. Так как tрасчётное > tтабличное, то параметры уравнения типичны (значимы) и данное уравнение используется в дальнейших расчетах.

     Оценим  уравнение в целом по критерию Фишера, выдвигаем гипотезу Н0 о том, что коэффициент регрессии равен  нулю.

     Fф=Dфакт/Dост=449,72/9,85=45,6

     FT(v1=1; v2=12) =4,75.

     Поскольку Fф > FT при 5% -ном уровне значимости гипотеза Н0 отвергается, уравнение  в целом стат. значимо. Коэффициент  детерминации здесь составляет 0,632. Следовательно, уравнением регрессии  объясняется 63,2% дисперсии результативного  признака, а на долю прочих факторов приходится 36,8% её дисперсии (т.е. остаточная дисперсия).

     Итак, можно сделать вывод, что полученное уравнение тренда адекватно, следовательно, по нему получим прогнозные значения (см. табл. 18):

     Таблица 18. Прогноз численности ЭАН на 2011-2012 гг.

 

     Таким образом, резюмируя выше изложенное, можно сказать, что численность  ЭАН республики в 2011 еще увеличиться, затем будет постепенно убывать с каждым годом. Поэтому необходимо разработать дальнейшие меры по улучшению демографической ситуации в республике. При этом особенное внимание нужно обратить на снижение уровня безработицы.  
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Заключение

 

     В данной работе сделан комплексный анализ экономической активности населения. Очевидно, что из-за чрезмерной обширности данной темы невозможно подробно рассмотреть в одной работе все стороны этой проблемы. Однако, можно сделать некоторые выводы, обобщая анализ каждого из рассмотренных вопросов.

     Теперь с уверенностью можно говорить о том, что величина экономически активного населения характеризует совокупное предложение труда в экономике на данный момент времени. При прочих равных условиях она зависит от двух важнейших параметров: численности населения и уровня его участия в экономике. Численность населения в настоящий период времени определяется численностью в прошлом периоде, соотношением рождаемости и смертности, а также сальдо миграции. Эти процессы очень инерционны и не могут быть быстро изменены.

     Сам уровень участия, определяющий положение труда, может в свою очередь зависеть от многих факторов. Среди них мы можем выделить, например, такие как: половозрастная структура населения, масштабы и структура миграции, уровень и структура доходов, особенности пенсионной системы, развитость системы образования, социальные нормы и семейные ценности. Динамика каждого из этих факторов меняет положение кривой предложения, уменьшая или увеличивая масштабы предложения труда.