Человеческий капитал и его роль в развитии современной экономики

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ  РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ

УО «БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ  ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

 

 

 

 

Кафедра экономической политики

 

 

 

 

 

 

 

 

КУРСОВАЯ РАБОТА

 

 

по дисциплине: Макроэкономика

на тему: Человеческий капитал и его роль в развитии 

               современной экономики

 

 

 

 

 

 

Студентка    

                                                            

                                                         (15.11.12)                                 

                                                                                           

 

 

 

Руководитель  

             

Ассистент кафедры                                                                       

       (15.11.12)

 

 

 

 

 

 

                                                     МИНСК 2012

 

 

Реферат

 

Курсовая работа: 27 с., 2 табл., 14 источников.

ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ, ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ КАПИТАЛ, ТРУДОВОЙ КАПИТАЛ, СОЦИАЛЬНЫЙ КАПИТАЛ, ТЕОРИЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО  КАПИТАЛА, ОЦЕНКА СТОИМОСТИ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО  КАПИТАЛА, ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛ В  ЭКОНОМИКЕ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ.

Объект исследования – человеческий капитал.

Предмет исследования – аспекты качественного состояния человеческого капитала в РБ.

Цель работы: изучить и оценить существующие подходы к концепции человеческого капитала и методы его оценки; изучить качественные аспекты состояния человеческого капитала в Республике Беларусь.

Методы исследования: экономико-статистические, аналитические, анализ и синтез, сравнительный анализа.

Исследования и разработки: изучены проблемы накопления и эффективного использования человеческого капитала как стратегического ресурса новой экономики, разработаны предложения по его совершенствованию.

 

 

 

Содержание

 

Введение……………………………………………………………………………...3

1. Теоретические аспекты исследования человеческого капитала………………5
1. Сущность и содержание категории «человеческий  капитал»………………5
2. Эволюция научных подходов к исследованию человеческого капитала......7
3. Структура человеческого капитала, факторы его развития и показатели оценки………………………………………………………………………….10
2. Особенности и перспективы развития человеческого капитала в Республике Беларусь……………………………………………………………………………19
1. Состояние и тенденции развития человеческого капитала в Республике Беларусь………………………………………………………………………19
2. Перспективы развития человеческого капитала в Республике Беларусь..22 

Заключение…………………………………………………………………………27

Список использованных источников……………………………………………28

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение

 

 

Стремление Республики Беларусь обеспечить переход к инновационному типу социально-экономического развития, обуславливает объективную необходимость использования новых подходов к решению проблем экономического роста. В современных условиях экономическое развитие в большей степени связывают с созданием объективной основы для осознания человека как основной движущей силы экономик. Доминирующее место принадлежит уже не материальному производству, а сфере услуг, при этом производство материальных благ определяется главным образом за счет использования информационных технологий, высококвалифицированной рабочей силы и инновационных методов управления, вследствие чего основной акцент переносится на формирование и дальнейшее развитие человеческого капитала.

Опыт развитых стран  свидетельствует, что образование, квалификация, профессиональная подготовка, здоровье, наука, которые формируют человеческий капитал, при условии его успешного применения, играют решающую роль в обеспечении конкурентных преимуществ перед другими странами.

В связи с этим, развитие человеческого капитала является главным  условием социального и экономического роста, поскольку накопление и сохранение человеческого капитала позволяет наиболее полно использовать интеллектуальный и профессиональный потенциал страны.

В Республике Беларусь до последнего времени проблемам формирования и накопления производительных способностей человека не уделялось достаточно внимания.  Социально-экономические преобразования, происходившие в республике с начала 90-х годов, не могли не затронуть сферу формирования и воспроизводства человеческого капитала. Эта сфера оказалась наименее адаптированной к изменениям, происходящим в экономической и политической жизни общества. Негативные процессы, прежде всего, проявлялись в снижении  качества профессиональной подготовки, психического и физического здоровья населения.

В перспективе вышеуказанное способно осложнить экономический рост Беларуси. Поэтому, исследование проблем, связанных с качественным накоплением человеческого капитала, приобретает особенную актуальность в период развития страны и укрепления внешнеэкономических отношений.

Цель и задачи исследования. Целью работы является исследование человеческого капитала как фактора экономического роста, с учетом сложившихся в экономической науке концепций и выработка рекомендаций по повышению уровня человеческого капитала, а также условий более эффективной реализации человеческого потенциала.

Для достижения поставленной цели определены следующие задачи:

1. рассмотреть сущность категории «человеческий капитал» в зарубежной и отечественной экономической науке;
2. проанализировать роль человеческого капитала как фактора социально-экономического развития;
3. выявить и проанализировать ограничения, препятствующие успешной реализации человеческого потенциала граждан Беларуси как фактора инновационного социально-экономического развития, ведущего к повышению конкурентоспособности;
4. выработать теоретические и практические рекомендации, способствующие совершенствованию процесса формирования и реализации человеческого капитала в интересах обеспечения нового качества роста белорусской экономики.

Методы исследования. При реализации цели я использовала следующие методы: сравнительный анализ, анализ литературы по данной теме, изучение и обобщение отечественной и зарубежной практики.

 

1. Теоретические аспекты исследования человеческого капитала.

 

1. Сущность и содержание категории «человеческий капитал».

 

 

Человеческий капитал является главной ценностью общества и главным фактором экономического роста. Капитал не случайно рассматривают в качестве основного элемента общественного богатства. В экономической энциклопедии капиталом называют «то, что способно приносить доход или ресурсы, созданные людьми для производства товаров и услуг, вложенный в дело, функционирующий источник в виде средств производства».

Человеческие ресурсы превращаются в реально действующий капитал  при условии реализации заложенного в них потенциала, в результате деятельности, имеющей товарную форму. Это обусловлено тем, что именно человеческий капитал способен создавать новую стоимость товаров и создавать структуру стоимости общественного капитала на определённой стадии развития.

Основными сущностными характеристиками человеческого капитала являются:

1. определенный запас знаний, навыков и других производительных качеств и способностей человека, являющийся результатом инвестиций в человека;
2. этот запас знаний существует потенциально и реализуется в той или иной сфере общественного воспроизводства путем его включения в процесс общественного труда;
3. целесообразно используя накопленный запас знаний, работник получает соответствующий доход в виде заработной платы, а общество – в виде национального дохода;
4. повышение доходов работника и общества в целом должно стимулировать их к дальнейшему накоплению новых запасов знаний, навыков и опыта путем инвестирования в человеческий капитал.

Таким образом, человеческий капитал  – это сформированные в результате инвестиций и накопленные человеком способности и качества, которые при целесообразном использовании приводят к росту производительности труда и доходов. [2, с.21]

В зависимости от отрасли  применения человеческого капитала выделяют следующие виды:

- производственный человеческий  капитал, т.е. капитал, используемый  в сфере материального производства;

- структурный человеческий  капитал, т.е. капитал, используемый  в сфере инфраструктуры и общественных  услуг (государственное управление, охрана правопорядка и т.д.);

- гуманитарный человеческий  капитал, т.е. капитал, используемый  в сфере создания нового человеческого  капитала (образование, художественное  творчество и т.д.).

Большое значение также  имеет деление человеческого  капитала на следующие виды:

1. общий (перемещаемый), который может быть использован практически в любой специальности и на любом рабочем месте.        Он является результатом общей подготовки (например, умение работать на компьютере);
2. специальный (неперемещаемый), который может быть использован лишь в ограниченном пространстве. Он создается в результате специальной подготовки для реализации преимущественно на конкретном предприятии или на данном рабочем месте.

Таким образом, человеческий капитал - капитал, представленный в  индивидууме потенциальной способностью приносить доход, основанной на врожденных интеллектуальных способностях и таланте, а также знаний и практических навыков, полученных в процессе обучения, образования и практической деятельности человека.

 

 

 

2. Эволюция научных подходов к исследованию человеческого  

     капитала.

 

 

Концепция человеческого капитала имеет давнюю историю. Впервые теоретическое обоснование роли человека в экономической системе начало формироваться в период генезиса экономической науки. Исследователи установили, что ещё в Древней Греции людей классифицировали по состоянию здоровья и способностям к различным видам труда.

Довольно длительное время ученые оперировали в своих исследованиях  не понятием «человеческий капитал», а такими категориями как «труд» и «рабочая сила». Данные категории имеют много общего по своей сути, условиям формирования и развития. Качество человеческого капитала зависит от тех же факторов, что и качество рабочей силы. Однако, категория «человеческий капитал» в отличии от «рабочей силы» представляет собой более расширенную экономическую категорию, которая является совокупностью качеств, определяющих производительность труда и являющихся источниками экономических и социальных выгод для индивида, фирмы и общества в целом.

Истоки научного осмысления категории «человеческий капитал» восходит к основоположникам классической политэкономии, в трудах которых отражены исходные концептуальные подходы к её формированию. Некоторые базисные понятия и отдельные положения, характеризующие человеческий капитал, сформулировали У.Петти, А.Смит, Д.Рикардо, К. Маркс, определившие проблематику и заложившие основу научных исследований способности человека к труду, ее формирования, накопления и эффективного использования трудовой деятельности. Следует отметить, что в из трудах, а также в исследованиях Ф.Листа, Л.Вальраса, Жд.С.Милля, Ж.Б.Сея, способность человека к труду рассматривалась как важнейший источник доходов и главный фактор экономического развития страны. Важной заслугой этих ученых явилось научное обоснование необходимости глубокого анализа человеческого труда, его производительной силы в качестве ресурса, приносящего его носителям доход в разнообразной форме, что фактически идентифицирует данный ресурс как капитальный.

А. Смит одним из первых ввел понятие «человеческий капитал» как накопленные знания и умения членов общества, которые дают право на получение дохода. В понятие фиксированного капитала им включались мастерство и полезные способности «человека, получившего образование путем упорного труда...» [3, с.208] Он считал, что основной капитал состоит из машин и иных орудий труда, построек, земли, а также их приобретенных и полезных способностей всех жителей и членов общества. Эти способности, являясь частью состояния определенного лица, вместе с тем становятся частью богатства общества, к которому это лицо принадлежит.

Доказывая необходимость отнесения  рабочей силы к капиталу, Ж.Б. Сей  отмечал, что «человек не рождается  с теми способностями и силами, которые были бы достаточны для исполнения даже самой легкой работы. Эти способности и силы, достигающие своего развития в возрасте 15-20 лет, могут быть рассматриваемы как капитал, который образовался лишь ежегодным накоплением и последовательным увеличением расходов на его воспитание» [4, с. 59-60].

Основываясь на методологии классической политэкономии, К.Маркс определил  двойственный характер труда, создающего товар, дифференцировал понятия «труд» и «рабочая сила». Он показал, что товаром является не труд, а рабочая сила, имеющая потребительскую стоимость.

Один из основоположников кембриджской школы и неоклассического направления  в экономической науке А. Маршалл, синтезировав многочисленные идеи о  роли человека в экономике, отмечал  не только прямую связь между накоплением  богатства и развитием человека, но вполне определенно указывал на то, что богатство представляет собой средство удовлетворения потребностей человека, обеспечивающее его развитие, а сам человек служит главной целью производства богатства и развития.