Автор работы: Пользователь скрыл имя, 09 Марта 2011 в 13:08, курсовая работа
Цель курсовой работы – исследовать стратегии социально-экономического развития и национального возрождения России, выбрать приоритетную.
Введение…………………………………………………………………...............3
Проблемы социально-экономического развития регионов Российской Федерации…………………………………………………………………..5
Экономические структурные проблемы…………………………..7
Социальные (демографические, квалификационные и этнокультурные) проблемы………………………………………………….11
Теоретические основы выбора стратегии социально-экономического развития России и механизма ее реализации…………………………...15
Стратегии социально-экономического развития и национального возрождения России, их сущность………………………………………......30
3.1 Инерционно-рыночная стратегия………………………...…….....30
3.2. Сущность стратегии инновационного прорыва……………….....35
Национальная инновационная система……………………………….....40
Выбор и реализация стратегий. Выводы……………………………..…43
Заключение…………………………………………………………………….…51
Список используемых источников……………………………………………..53
1.1.4.
Доминирующая в стране
1.2 Социальные (демографические, квалификационные и этнокультурные) проблемы
Сложившаяся региональная организация Российской Федерации пока не в полной мере обеспечивает воспроизводство и капитализацию ключевого актива страны – человеческих ресурсов. В силу этого региональное развитие сталкивается с целым комплексом социальных (демографических, квалификационных, этнокультурных) проблем.
1.2.1.
Сложившаяся в результате
1.2.2.
Сохранение нынешнего уровня
рождаемости (при неизменной
При дальнейшем нарастании негативных тенденций в рождаемости и смертности численность экономически активного населения к 2010г. сократится по сравнению с 2005г. на 3.6 млн. человек, а к 2015г. –еще на 7 млн. (за 10 лет –на 10.6 млн. человек)[3]. Второе пятилетие будет наиболее неблагоприятным для наращивания трудового потенциала страны. При такой динамике численности экономически активного населения удвоение за десятилетие ВВП представляется весьма проблематичным. Для удвоения нужно чтобы каждые 5 лет ВВП возрастал в 1.416 раза (среднегодовые темпы роста 1.072). Если принять среднегодовые темпы прироста производительности труда в 4% (темпы роста 1.04), то для поддержания темпов роста ВВП на нужном уровне, необходимо не сокращение численности занятого населения, а его рост, как минимум в 1.386 раза. Очевидно, что в условиях сокращения численности экономически активного населения до 96.7% (2010г. к 2005г.=0.967) объем ВВП может быть увеличен лишь в 1.177 раза (3.3% в среднем за год).
Общее
сокращение численности населения
Российской Федерации и генеральная
тенденция миграции в России опасны
с геополитической точки
Уменьшение численности молодежи, достигающей возраста совершеннолетия, вызывает опасность обострения проблемы комплектования вооруженных сил, правоохранительных органов и иных силовых структур, что представляет собой угрозу сокращения оборонного потенциала страны, охраны государственных границ и проведению других мер, связанных с национальной безопасностью.
Сокращение численности детей и подростков приведет к возникновению проблем трудовых ресурсов, способных воспроизводить и развивать материальный и интеллектуальный потенциал Российской Федерации. Уменьшение численности населения рабочих возрастов создает угрозу сокращения экономического потенциала страны. В условиях ожидаемого экономического роста, сокращение экономически активного населения вызовет дефицит рабочей силы.
1.2.3.
В стране чрезвычайно мало
привлекательных для
2. Теоретические основы выбора стратегии социально-экономического развития России и механизма ее реализации
В
последние десятилетия
Истоки политической экономии, уходят в глубокую древность. Корни российской школы социально-экономической мысли относятся ко времени Новгородско-Киевской Руси, когда мыслители той поры начали выделять особенности развития нашей страны, когда люди начали осмысливать не пользование хозяйственными благами, а отношения между собой по поводу производства и применения. Потребовались века для того, чтобы эти исходные положения стали основой науки.
Тайна политической экономии заключается в раскрытии природы отношений между людьми, в механизме согласования их интересов и их связи с производительными силами во всем их многообразии, а также и их связи с другими сферами общественной жизни. И раскрытие этой сути выдвигает одну из сложнейших и древнейших гуманитарных наук на ведущие позиции, ее же забвение или игнорирование закрывает путь к познанию истины.
Отечественная школа, отмечает в своей статье Ю. Якутин, в отличие от всех прочих, анализирует не только реалии хозяйственной жизни, не какого-то абстрактного хозяйствующего субъекта, а реального, конкретного человека. Эта школа учитывает запросы этого живущего в конкретном обществе, в конкретной исторической среде человека, имеющего свои интересы, свои представления о государстве, действиях властей, судьбах страны, задачах предпринимателей, реализующего свой творческий потенциал. Развитие человека подразумевается как высший критерий экономического прогресса.
И все-таки, при всем пиетете к политической экономии, академик Л. Абалкин совершенно правильно считает, что политическая экономия является только одной из наук, изучающих общество. Особенно это важно учитывать при анализе будущего страны. Речь у него идет об обществоведении, которое наряду с экономическими знаниями изучает право, социологию, историю, культуру, демографию.
Труды видных российских ученых-экономистов второй половины прошлого и начала нынешнего века, как справедливо отмечает в своей статье Ю. Якутин, так же значительно обогатили и ныне питают теорию и практику хозяйственной жизни, развивая лучшие черты национальной социально-экономической школы. И их заслуг никто не отрицает. И впереди еще новые, и новые открытия.
Вместе с тем, хотелось бы поделиться тем, что мое изучение творчества экономистов советского и постсоветского периода и зарубежных исследователей показало, что все они были основаны и продолжают основываться на построении теории методом обобщения эмпирических данных, в них используется огромное количество сведений, накопленных практикой и наукой. Такой путь оказался опасен, так как случайные тенденции в развитии общества были приняты и до сих пор принимаются за закономерные, и построенные на их основе обобщения и предложения по дальнейшему развитию общества вновь и вновь оказываются ошибочными и приводят к углублению экономического, финансового, социального, инфраструктурного, научно-технологического кризиса. В конечном итоге привели к глобальному системному кризису. Что собственно мы и наблюдаем на протяжении последних тридцати лет.
Эмпирический подход к построению теории как не позволял ранее, так и не позволяет теперь вскрыть глубинные сущностные проблемы политической экономии, раскрыть, по образному выражению академика Л. Абалкина, ее тайны.
На этой основе невозможно было дать исчерпывающую характеристику обществу, построенному в СССР, и тем более программам выхода из системного кризиса в настоящее время, так как данный подход не давал и не дает ответы на следующие вопросы:
• какова экономическая форма реализации собственности, чтобы предотвратить кризисы?
• какими должны быть отношения между людьми и как они согласуются между собой по поводу производства, распределения, обмена и потребления, жизненных благ?
• Какие производительные силы и социально-политические структуры соответствуют этим отношениям?
• И наоборот – какие отношения между людьми соответствуют сегодняшнему уровню развития достижений научно-технологического прогресса?
• Как все это вместе соотносится с целевым идеалом развития человеческого сообщества?
Таким образом, отсутствие соответствующей методологии познания, явная недоработанность этой проблемы не позволили в свое время разработать стратегию дальнейшего развития СССР и обеспечить комплексный, целостный подход в претворении в жизнь идей перестройки – социалистического обновления общества. Следовательно, правильное понимание социализма или той общественной системы, которая была в СССР, могло дать только теоретическое исследование на основе принципиально нового подхода к анализу реальной действительности. Еще Ф.Энгельс отмечал, что «эмпирическое естествознание нашло такую необъятную массу положительного материала, что в каждой отдельной области исследования стало прямо-таки неустранимой необходимость упорядочить этот материал систематически и сообразно его внутренней связи. Точно так же становится неустранимой задача приведения в правильную связь между собой отдельных областей знания. Но, занявшись этим, естествознание вступает в теоретическую область, а здесь эмпирические методы оказываются бессильными, здесь может оказать помощь только теоретическое мышление» .