Культура России второй половины 18 века

Культура России второй половины 18 века.

Тема №25

 

 

 

 

План.

Введение.

1. Общая характеристика эпохи.
2. Развитие науки  и образования.
3. Архитектура классицизма в Москве и Петербурге.
4. Живопись: Рокотов, Левицкий, Боровиковский.
5. Скульптура: Ф.И. Шубин.

Заключение.

Список литературы.

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

Культура России второй половины 18 в. связана с идеями Просвещения – идущего из Франции направления общественной мысли, призывавшего установить «царство разума» на земле и придававшего большое значение распространению образования и развитию науки.

Идеи Просвещения определили государственную политику в области образования. Образование основывалось на сословности. Для дворян расширилась сеть кадетских корпусов, создаются другие закрытые учебные заведения, например Смольный институт благородных девиц. Он был основан по инициативе И.И. Бецкого, сторонника воспитания детей в изоляции от родителей. Для детей духовенства создавались духовные академии и епархиальные училища; для купечества – коммерческие школы. Для разночинцев были открыты Академия художеств, горная, медицинская, штурманская школы. Расширилась сеть начальных учебных заведений. К концу 18 в. их было около 300. В губернских городах действовали главные народные четырехклассные училища, а в уездных – малые народные двухклассные училища.

В 1755 г. был основан Московский университет , а в 1783 г. - Российская академия по изучению русской словесности во главе с Е.Р. Дашковой. Однако народ в основном оставался неграмотным.

Выдающуюся роль в развитии науки сыграл М.В. Ломоносов . Он был естествоиспытателем, поэтом, историком, художником, механиком. Он открыл атмосферу Венеры, сформулировал принцип сохранения материи и движения, был одним из основоположников физической химии, первым выступил против теории норманистов, его “Российская грамматика” была первой научной грамматикой русского языка.

Можно выделить несколько замечательных достижений технической мысли. В 1766 г. И.И. Ползунов на Урале изобрел паровую машину, И.П. Кулибин разработал проект одноарочного моста через Неву, соорудил оптический телеграф, механическую коляску, лифт, часы-яйцо с танцующими фигурками.

Литература второй половины 18 в. характеризуется переходом от классицизма к романтизму. Классицизм представлен именами поэта А.Д. Кантемира, драматурга А.П. Сумарокова, М.В. Ломоносова (торжественные оды). Создателем социальной комедии, писателем и дипломатом был Д.И. Фонвизин (“Недоросль”, “Бригадир”). В духе сентиментализма писал Н.М. Карамзин (“Бедная Лиза”). Начал отход от классицизма поэт Г.Р. Державин.

Особенностью русского просветительства являлась антикрепостническая направленность. Эта тенденция нашла отражение прежде всего в деятельности Н.И. Новикова – крупнейшего издателя и журналиста. В то время, когда он возглавлял типографию Московского университета, им было издано более 800 наименований книг, включая Шекспира, Мольера, Фонвизина, французских философов. Он первым в России стал издавать массовые журналы - детский, женский, сельскохозяйственный, экономический. В своих сатирических журналах “Трутень”, “Живописец” и “Пустомеля” выходивших в свет в 1768-1775 гг. он критиковал такие пороки власти и общественной жизни как: бюрократический произвол, казнокрадство, взяточничество, алчность и жестокость владельцев крепостных крестьян. При этом Новиков не выступал за немедленное освобождение крестьян, а связывал уничтожение крепостного права с постепенным просвещением народа, искоренением помещичьих злоупотреблений и гуманными реформами, что соответствовало его убеждениям как члена масонской ложи. Екатерина II опасалась вольнодумства Новикова. Сначала она полемизировала с ним в своем журнале “Всякая всячина”, а, узнав о связи с просветителем наследника Павла, попыталась ограничить деятельность Новикова. После многочисленных доносов ему запретили печатать книги, а затем обвинили в “расколе” и 1 августа 1792 г. заключили на 15 лет в Шлиссельбургскую крепость. В 1796 г. Новиков был освобожден пришедшим к власти Павлом I.

Одним из крупнейших просветителей России был А.Н. Радищев,. Он считал, самодержавие “есть наипротивнейшее человеческому естеству состояние”, которое необходимо уничтожить. В оде “Вольность” он приветствует свободу и призывает бороться за нее. В 1790 г. Радищев завершает работу над книгой “Путешествие из Петербурга в Москву”, где в виде дорожных впечатлений показал бесчеловечность крепостного гнета, нарисовал яркие картины бесправия крестьян и произвола помещиков. В книге звучал призыв к уничтожению крепостничества и установлению республики. Екатерина II, прочитав книгу, отметила, что она “бунтовская, где царям грозят плахою. Автор - бунтовщик хуже Пугачева”. По ее приказу весь тираж книги был конфискован, а Радищев арестован и приговорен к смертной казни, замененной 10-летней ссылкой в Илимский острог, где находился до 1796 г. и был освобожден Павлом I.

В архитектуре стиль барокко начинает сменяться классицизмом, использовавшим традиции античности. В стиле барокко работал В.В. Растрелли (Зимний дворец, Большой дворец в Петергофе, Екатерининский дворец в Царском Селе). Один из основоположников русского классицизма В.И. Баженов был создателем дома Пашкова в Москве, Михайловского замка в Петербурге. По проекту М.Ф. Казакова в Москве создаются здания университета, Сената в Кремле, Петровский замок.

В живописи преобладали парадные портреты, созданные Ф.С. Рокотовым, В.Л. Боровиковским, Д.Г. Левицким. Выдающимися крепостными художниками были отец и сын Аргуновы. Скульптура отмечена творчеством Э. Фальконе (“Медный всадник”), Ф.И. Шубина (портреты Павла I, Ломоносова).

Первый профессиональный театр открыл в 1750 г. в Ярославле Ф.Г. Волков. Позже его театр во главе с А.П. Сумароковым в Петербурге стал императорским. Помещиками создаются театры крепостных актеров, особую известность имел театр Шереметева.

В 18 в. окончательно побеждает светское направление в культуре, складывается система просвещения и наука. Все это стало основой для подъема русской культуры в 19 в.

1.1 Общая характеристика эпохи.

1. Быт и нравы

Вторая половина XVIII века, а именно период царствования Екатерины II вошел в историю как «золотой век» российского дворянства. Одним из первых манифестов Екатерины II после восшествия на престол был «Манифест о даровании вольности и свободы всему российскому дворянству», по которому дворяне освобождались от обязанностей воинской и гражданской службы. По этому же «Манифесту» многие дворяне получили земли в свое владение, за ними же закрепились крестьяне, жители этих земель. Естественно, что эти земли надо было благоустраивать. Благоустройство начиналось, как правило, со строительства усадьбы. И время правления Екатерины - это время расцвета дворянской усадебной культуры. Но жизнь большинства помещиков не была отделена «железным занавесом» от жизни крестьян, происходило прямое соприкосновение с народной культурой, зарождается новое отношение к крестьянину как к равному себе человеку, как к личности.

Также вторая половина XVIII века ознаменовалась рядом появления новшеств, касающихся быта горожан. Особенно много нового появилось в жизни городов. После разрешения правительства держать купцам лавки в своих домах, в городах появляются купеческие усадьбы со складами и магазинами, образующими целые торговые улицы.

В Москве и Петербурге появились водопроводы, но для большинства городов источником водоснабжения оставались многочисленные колодцы и ближние водоемы, а также развозившие воду в бочках водовозы.

В конце века в отдельных крупных городах вводится освещение главных улиц. В Москве первые уличные фонари появились с 30-х гг. XVIII в. В них фитиль, опущенный в конопляное масло, зажигался по специальному распоряжению властей.

Большой проблемой для городских властей с увеличением населения становились вопросы гигиены, поэтому в городах растет число общественных бань, в которых за особую плату можно было и откушать, и скоротать ночь приезжим. Впервые специальным указом Сената запрещен патриархальный обычай париться вместе мужчинам и женщинам, а по Уставу Благочиния 1782 г. запрещен вход в баню лицам другого пола не в их день.

Еще одним новшеством во второй половине века стало открытие городских больниц. Первая из них появилась в Петербурге в 1779 г. Но, несмотря на это, в простонародье прочно сохранялась вера в знахарей, заговоры. Предрассудки укрепляло само правительство: в 1771 г. при эпидемии чумы в Костроме Екатерина II подтвердила указ 1730 г. о посте и крестном ходе вокруг города как средствах борьбы с заразой.

2. Образование и наука

В «Екатерининскую эпоху» тенденция огосударствления образования получила новый импульс и новый характер. Если в первой четверти столетия главной целью образования было удовлетворение государственной потребности в кадрах, то Екатерина II, стремилась с помощью просвещения воздействовать на общественное сознание, воспитать «новой породы людей». В соответствии с этим был сохранен принцип сословности образования.

Важную роль в распространении грамотности и развитии образования сыграла книгоиздательская деятельность, заметно расширившаяся во второй половине столетия. Книжное дело перестало быть привилегией государства. Большую роль в его развитии сыграл русский просветитель Н.И. Новиков. В его типографиях издавались книги по всем отраслям знаний, в том числе и учебники. Важным событием стало издание в 1757 г. «Российской грамматики» М.В. Ломоносова, заменившей устаревшую «Грамматику» М. Смотрицкого.

Начальная школа по-прежнему оставалась наименее развитым звеном в системе образования. Как и в предшествующий период, существовали епархиальные школы для детей духовенства, гарнизонные школы для детей рекрутов. Лишь в конце века в каждой губернии были открыты формально бессословные главные народные училища, а в каждом уезде - малые народные училища. Однако дети крепостных крестьян по-прежнему были лишены возможности получить образование.

Профессиональные школы по-прежнему занимали значительное положение в системе образования. Дальнейшее развитие получила сеть медицинских, горных, коммерческих и др. профессиональных школ, возникли новые направления специального образования. В 1757 г. в Петербурге по проекту И.И. Шувалова была основана «Академии трех знатнейших художеств». При Московском воспитательном доме было открыто Балетное училище. Для подготовки учителей народных школ в Москве и Петербурге были созданы учительские семинарии, на базе которых впоследствии возникли педагогические институты.

Существенные изменения произошли в системе высшей школы. Крупнейшим культурным центром Российской империи стал созданный в 1755 г. по проекту М.В. Ломоносова и И.И. Шувалова Московский императорский университет. Университет имел философский, юридический и медицинский факультеты. Богословие в нем не преподавалось вплоть до начала XIX в., все лекции читались на русском языке. При университете была организована типография, в которой до 1917 г. издавалась газета «Московские ведомости». Помимо Московского университета, обучение в котором в соответствии с уставом было бессословным, по-прежнему действовали дворянские корпуса (сухопутный, морской, артиллерийский, инженерный и пажеский) и духовные академии.

В 1764 г. для девочек открылся Смольный институт благородных девиц (Воспитательное общество благородных девиц при Смольном монастыре в Петербурге), при котором существовало «Училище для малолетних девушек» недворянского происхождения (позже оно было преобразовано в Александровский институт).

В 1786 г. был издан «Устав народных училищ» - первый законодательный акт в области образования. Впервые вводились единые учебные планы и классно-урочная система

К концу XVIII в. в стране функционировало 550 учебных заведений, в которых насчитывалось около 60 тысяч учащихся; было положено начало женскому образованию. Несмотря на значительные достижения в деле распространения грамотности и развития сети учебных заведений, образование по-прежнему оставалось сословным, оно не было всеобщим, обязательным и одинаковым для всех категорий населения.

Екатерина II продолжила политику государственной поддержки отечественной науки. Понимая важность развития науки для укрепления экономики и обороноспособности страны, Екатерина II поддерживала различные научные исследования. Так, например, именно ей в 1768 г. была сделана первая прививка от оспы. В «Екатерининскую эпоху» отечественные ученые заняли господствующее положение в Академии наук, значительно вырос круг отечественных ученых - академиков, среди них племянник М.В. Ломоносова математик М.Е. Головин, географ и этнограф И.И. Лепехин, астроном С.Я. Румовский и другие. В то же время, опасаясь всякого «вольнодумства», императрица стремилась подчинить развитие науки строгой государственной регламентации. Это стало одной из причин печальной участи многих талантливых русских ученых-самоучек.

Естественные науки во второй половине XVIII в., как и в предшествующий период, развивались опережающими темпами. К концу столетия отечественное естествознание достигло общеевропейского уровня. Во второй половине столетия продолжалось активное освоение и описание новых земель. Для изучения территории Российской империи, ее природных богатств, населения и исторических памятников Академия организовала 5 «физических» экспедиций (1768-1774); полярный исследователь С.И. Челюскин описал часть берега полуострова Таймыр; в честь русских мореплавателей Д.Я. и Х.П. Лаптевых названо море Северного Ледовитого океана; С.П. Крашенинников, которого считают основоположником русской этнографии, составил первое «Описание земли Камчатки»; экспедиция В. Беринга достигла пролива между Азией и Америкой, названного в честь его имени. Г.И. Шелихов составил описание Алеутских островов и организовал освоение Аляски.

Ко второй половине XVIII в. относится зарождение отечественной агрономической науки, одним из основоположников которой является русский писатель и естествоиспытатель А.Т. Болотов.