Понятие языковая норма и его сущность

Причины нарушений речи:

• соматическая ослабленность;

• замедленное психофизическое развитие;

• отягощенная наследственность, травмы;

• неправильное строение органов речевого аппарата;

• невнимание к речевому развитию детей в младшем       возрасте;

• двуязычие в семье и др.

В рамках общеобразовательного детского сада мы, как правило, не сталкиваемся с тяжелой патологией речевого развития, связанной с расщелинами неба и верхней губы. Здесь мы сталкиваемся со следующими видами нарушений:

1. Фонематическое нарушение речи (ФНР)
2. Фонетическое нарушение речи (дислалия)
3. Фонетико-фонематическое недоразвитие речи (ФФНР)
4. Общее недоразвитость речи (ОНР)
5. Заикание

Воспитание культуры речевого общения определяет:

• Формирование у детей знаний норм и правил общения;

• Умение общаться с окружающими;

• Желание ребенка вступать в контакт;

• Предупреждает негуманное проявление эмоций.

Культура речевого общения дошкольника - это выполнение ребенком норм и правил общения со взрослыми и сверстниками, основанные на уважении, доброжелательности, с использованием соответствующего словарного запаса и форм обращений, а также вежливое поведение в общественных местах, быту.

Обучение детей предполагает:

• Введение в словарь детей достаточного количества этических формул - слов и выражений, закрепленных за типовыми ситуациями общения.

• Объяснение их значения.

• Формирование умения выбирать нужный стереотип с учетом ситуации общения.

Таким образом, содержанием формирования культуры речевого общения детей старшего дошкольного возраста является:

- Формирование знаний  о правилах и нормах речевого  этикета в разных ситуациях  общения (приветствия, прощания, благодарности, поощрения сопереживания),

- С разными собеседниками: взрослыми и детьми;

-В разных видах деятельности: регламентированной, совместной, самостоятельной.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы

1. Азбука общения: Развитие личности ребенка, навыков общения со взрослыми и сверстниками / Л.В. Шипицина, О.В. Защиринская, А.П. Воронова и др. - Спб: Детство - Пресс, 2001. - 308 с.
2. Бородич А.М. Методика развития речи детей. - М.: Просвещение, 2008. - 255 с
3. .Васильева А.Н. Основы культуры речи. М., 2006.
4. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Кашаева Е.Ю. Русский язык и культура речи. Ростов-на Дону, 2003.
5. Вербицкая Л.А. Давайте говорить правильно (любое издание).
6. Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста / Сост.М. М. Алексеева, В.И. Яшина. - М. .: Академия, 2003. - 560 с.