Формирование двигательных качеств у слабослышащих детей младшего школьного возраста средствами АФК

 

 

Обсуждение результатов проведенных исследований по оценке эффективности экспериментальной методики

 Проведенный  в течение 6 месяцев педагогический эксперимент, во время которого использовались специально подобранные и распределенные в структуре недели и месяца подвижные игры, позволил выявить изменения по ряду показателей физической подготовленности (табл. 3-4).

Показатели теста "Поднимание прямых ног из и.п. лежа на спине" улучшились у мальчиков экспериментальной группы с 3.7 раз до 5.1 раз ( на 37.8 %). У девочек эти показатели также увеличились с 2.9 раз до 4.2 раз ( на

на 37.4%), но их прирост был меньше, чем у мальчиков (рис.1).

 

 

 

 

 

 

Таблица 2

 Показатели физической подготовленности девочек  7–8  лет в начале педагогического эксперимента (М ± m)

№№ п/п	Тесты	Эксперимент. группа	Контрольная. группа	t	p
1	Поднимание прямых ног из и.п. лежа на спине (кол–во раз)	2,9 ± 0,20	2,8 ± 0,63	0,5	> 0,05
2	Бег 120 м (с)	43,7±0,878	43,5 ± 0,678	1,3	> 0,05
3	Приседания за 10 с (кол–во раз)	3,1 ±0,547	3,1 ± 0,637	0,2	> 0.05
4	Челночный бег 10м х 3 (с)	27,5±0,4	27,6 ± 0,5	1,6	> 0.05
5	Ходьба по прямой линии с закрытыми глазами (м)	4,2 ± 0,40	4,7 ± 0,58	1,2	> 0,05
6	Комплекс координационных упражнений (балл)	6,3 ± 0,35	6,4 ± 0,14	1,0
7	Выкрут в плечевых суставах (см)	57,5 ± 0,35	57,1 ± 0,48	0,8	> 0,05

 

Прирост изученного показателя, на наш взгляд, можно объяснить  включением в разработанную методику упражнений, направленных на развитие мышц брюшного пресса.

- Подъем ног в вертикальной плоскости – «березка».

- Подъем туловища из положения лежа на наклонной скамье.

- Вис на перекладине.

- «Уголок».

Результаты теста "бег 120 м" у мальчиков экспериментальной группы улучшились от 39.6 сек до 35.1 сек (на 11.4%). У девочек наблюдается иднтичная тенденция улучшения данного показателя: с 43.7 сек до 38.6 сек (на 12.2%), их прирост был больше, чем у мальчиков (рис. 2).

Таблица 3

Результаты заключительного этапа педагогического тестирования мальчиков (М ± m)

 

№№ п/п	Тесты	Эксперимент    группа	Контрольная группа	t	p
1	Поднимание прямых ног из и.п. лежа на спине (кол–во раз)	5,1 ±0,20	4,1 ± 0,14	1,5	<0,05
2	Бег 120 м (с)	35,1 ± 0,8	36,5 ±0,2	1,8	<0,05
3	Приседания за 10 с (кол–во раз)	6,4 ± 0,37	5,5 ± 0,68	2,6	<0,05
4	Челночный бег 10м х 3 (с)	20,5 ± 0,5	23,1 ±0,8	3,4	<0,01
5	Ходьба по прямой линии с закрытыми глазами (м)	7,8 ± 0,2	6,7 ± 0,3	1,3	<0,05
6	Комплекс координационных упражнений (балл)	9,4 ± 0, 36	8,2 ± 0,5	2,2	<0,05
7	Выкрут в плечевых суставах (см)	49,0 ± 0,6	51,3 ±0,8	3,6	<0,01

 

Достоверное улучшение данного показателя у детей экспериментальной группы мы можем объяснить тем, что в нашей методике использовались в большом количестве подвижные и спортивные игры, беговые упражнения, например, пионербол, бег по кругу, ускорения 50-100 метров.

 

№ п/п	Тесты	Экспер. группа	контр. группа	t	p
1	Поднимание прямых ног из и.п. лежа на спине (кол–во раз)	4,2 ±0,20	3,2 ± 0,14	1,5	<0,05
2	Бег 120 м (с)	38,6 ± 0,8	42,3 ±0,2	1,75	<0,05
3	Приседания за 10 с (кол–во раз)	5,1 ± 0,38	3,5 ± 0,69	2,6	<0,05
4	Челночный бег 10м х 3 (с)	23,3 ± 0,47	25,9 ±0,803	3,4	<0,01
5	Ходьба по прямой линии с закрытыми глазами (м)	6,0 ± 0,831	5,1 ± 0,67	1,3	<0,05
6	Комплекс координационных упражнений (балл)	7,9 ± 0, 36	6,6 ± 0,53	2,2	<0,05
7	Выкрут в плечевых суставах (см)	63,9 ± 0,6	60,2 ±0,8	3,6	<0,01

Таблица 4

Результаты заключительного этапа педагогического тестирования

девочек (М ± m)

 

 

Тест "приседание за 10 сек" показал, что результаты в эксперементальной группе у мальчиков выросли с 4.2 раз до 6.4 раза (на 50 %).  У девочек этот показатель увеличился с 3.1 раз до 5.1 раза(на 44.7%),их прирост был незначительно меньше, чем у мальчиков (рис.3).

 

Рис. 1. Показатели   теста "Поднимание прямых ног из и.п. лежа на спине" у мальчиков

 

 

Рис. 2. Показатели теста "бег 120 м"  у мальчиков

 

 

Рис. Рис. 3. Показатели теста "приседание за 10 сек"  у мальчиков

 

Улучшение результатов этого теста у лиц эксперементальной группы  можем объяснить использованием методики беговых упражнений и прыговых элементов, направленных на укрепление мышц нижних конечностей.

- выпрыгивание

- прыжки (на одной ноге)

- прыжки  «лягушка»

      Показатели теста "челночный бег 10 м x 3" у мальчиков  эксперементальной группы  улучшелись на 16,5% ( с 24.5 сек до 20.5 сек).

Результаты этого  теста у девочек так же были улучшены с 27.5 сек до 23.3 сек (на 18.3%). Однако достоверных различий показателей мальчиков и девочек не выявлено (рис.4).

Улучшение данного показателя как у мальчиков так и у девочек эксперементальной группы  можем объяснить тем, что в использованной экспериментальной методике значительное место занимали спортивные и подвижные игры, беговые упражнения, такие как,  ускорения 10-50 метров, вышибалы, заяц без домика, формирующие координационные способности организма.

 

 

Рис. 4.  Показатели теста "челночный бег 10 м x 3" у мальчиков

 

Показатели теста "ходьба по прямой линии с закрытыми глазами" улучшились у эксперементальной группы мальчиков увеличилось с 5.8 раз до 7.8 раза (на 34.4%).

Индентичный тест у девочек так же показал улучшение с 4.2 раз до 6.0 раза (31.4%). Однако  различия между показателями девочек и мальчиков носили недостоверный характер (рис. 5).

Прирост данного показателя, на наш взгляд, вызван включением в экспериментальную методику корригируещих упражнений,подвижных и спортивные игр (гимнастика, тяни-толкай, спортивная ходьба).

 

 

 

 

Рис. 5. Показатели теста "ходьба по прямой линии с закрытыми глазами" у мальчиков

Рис. 6. Показатели теста "комплекс координационных упражнений" у мальчиков

 

Тест на "комплекс координационных упражнений"  у слабослышащих эксперементальной группы мальчиков показал улучшение с 7.7 балла до 9.4 балла (на 22%). У девочек этот показатель так же улучшился с 6.3 балла до 7.9 балла  (24.1 %), их прирост был выше,чем у мальчиков (рис. 6).

Улучшения данного теста можно объяснить использованием в эксперименте методики координационных и корригирещих упражнений:

 – прыжки  ноги врозь

 – прыжок  ноги вместе, руки в стороны

 – прыжок  ноги врозь, руки вниз

 – прыжок  ноги вместе, руки в стороны

Показатель теста "выкрут в плечевых суставах" улучшился у эксперементальной группы мальчиков с 53.4 см до 49.0 см, т.е. на 4.4 см (на 8.3%), а у девочек - с 57.5 см до51.1 см, т.е на 6.4 см (на 11.2 %),их улучшение было больше,чем у мальчиков (рис. 7).

 

Рис. 7. Показатели теста "выкрут в плечевых суставах" у мальчиков

 

Улучшения показателя данного теста мы можем объяснить использования методики корригируещих упражнений и гимнастики.

Используемые в ходе исследования комплекс корригирующей гимнастики в большей степени способствовал улучшению подвижности позвоночного столба и восстановлению его нормального положения у детей 7–8 лет.

Можно предположить, что полученные изменения, произошедшие в ходе педагогического эксперимента могут быть более значимыми в процессе дальнейшего использования предлагаемой нами методики физкультурных занятий на основе подвижных игр для детей 7–8 лет.

В контрольной группе у мальчиков вышеназванные показатели изменились недостоверно: тест "Поднимание прямых ног из и.п. лежа на спине" – на 7% (от 3,8 до 4,1 раза); тест "бег 120 м" – на 8% (с 36,5 до 38,5 сек), тест "приседание за 10 сек" – на 3,6% (от 5,5 до 5,7 раз); тест "челночный бег 10 м x 3" – на 8% (от 25 до 23,1 сек); тест "ходьба по прямой линии с закрытыми глазами" – на 17% (с 5,7 до 6,7 м); тест "комплекс координационных упражнений"  – на 5% (от 7,8 до 8,2 балла); тест "выкрут в плечевых суставах" – на 4% (с 51,3 до 53,4 см).

В контрольной группе у девочек вышеназванные показатели так же изменились недостоверно:  тест "Поднимание прямых ног из и.п. лежа на спине" – на 12% (от 2,8 до 3,2 раза); тест "бег 120 м" – на 6.5% (с 43,5 до 42,3 сек), тест "приседание за 10 сек" – на 7.4% (от 3,1 до 3,5 раз); тест "челночный бег 10 м x 3" – на 8.3% (от 27,6 до 25,9 сек); тест "ходьба по прямой линии с закрытыми глазами" – на 11.6% (с 4,7 до 5,1 м); тест "комплекс координационных упражнений"  – на 4.1% (от 6,4 до 6,6 балла); тест "выкрут в плечевых суставах" – на 4,3% (с 57,1 до 54 см).

Таким образом, на основании результатов исследования можно сделать вывод, что данная методика значительно повысила уровень физической подготовленности ребят экспериментальной группы, способствовала снижению гиподинамии.

Наряду исследований по изучению влияния экспериментальной методики на развитие  двигательных качеств у детей в возрасте 7-8 лет дана оценка состояния их физического развития.

Сравнительный анализ показателей физического развития приведен в табл. 5-6.

 

                                                                                                 Таблица 5

 Сравнительный  анализ показателей физического  развития   мальчиков

до начала эксперимента  (М ± m)

Показатели	Экспериментальная группа	Контрольная группа	Достоверность различий
			t	Р
Длина тела (см)	125,9  ± 2,15	125,6 ± 2,56	0,09	>0,05
Масса тела (кг)	27,2  ± 2,16	26,9   ± 2,02	0,4	>0,05
ОГК (см)	58,8  ± 0,47	58,7  ± 0,54	0,42	>0,05

 

Примечание: р < 0,05 при t = 2,05; р < 0,01 при t = 2,76.

                                                                                                                                  Таблица 6

Сравнительный анализ показателей физического развития