Физическое воспитание и его роль в становлении личности

                       Московский Государственный Университет Печати 
 
 
 

                                               

                                               Реферат на тему :

  «Физическое воспитание и его роль в становлении личности» 

                   

                                                                                                           Выполнила:

                                                                                                       Таранова Ольга  

                                                                                                           гр. ДЭБ-3-1   
 
 

                                                              Москва

                                                                2010 
                                                    Содержание: 

Введение……………………………………………………………………..3

Понятие физического  воспитания………………………………………….4

Принципы физического  воспитания………………………………………..7

Заключение……………………………………………………………….....12

Список литературы………………………………………………………....13 

 

                                                     Введение.

  Физическая  культура и спорт представляют собой  самостоятельный вид человеческой деятельности, значение которого в  развитии общества достаточно высокое. Они значительно влияют на общественное производство, развитие общественных отношений, формирование человека как  личности. 
     В наши дни физическая культура и спорт пользуются большой популярностью. О спорте пишут статьи, книги, ему посвящаются спектакли, кинофильмы, на изучение его проблем все чаще обращают внимание социологи, медики, историки, педагоги и специалисты других направлений. Все это не просто дань моде, а отображение того места в современном обществе, которое заняли в нем физическая культура и спорт. Особенное значение приобретает последовательное развитие способа жизни, при котором физическая культура и спорт выступают как факторы формирования всесторонне и гармонично развитой личности. 

 

  

                              Понятие физического воспитания.

  Физическое  воспитание — это педагогический процесс, направленный на формирование здорового, физически совершенного, социально активного поколения.

  Физическое  воспитание решает задачи укрепления здоровья, всестороннего развития физических и духовных сил, повышение трудоспособности, продления творческого долголетия и жизни людей, занятых во всех сферах деятельности. В процессе физического  воспитания осуществляется морфологическое  и функциональное совершенствование  организма человека, развитие физических качеств, формирование двигательных умений, навыков, специальной системы знаний и использование их в общественной практике и повседневной жизни. Физические упражнения влияют на продуктивность работы, они способствуют высокой  творческой активности людей, занятых  умственным трудом. Регулярные занятия  определенными видами спорта и физическими  упражнениями, правильное использование  их в режиме обучения способствуют повышению умственной трудоспособности студентов, совершенствованию ряда необходимых им качеств — глубины мышления, комбинаторных способностей, оперативной, зрительной и слуховой памяти, сенсомоторных реакций. Физическая культура и спорт является важным фактором снижения уровня заболеваний и травматизма на производстве. 
 
    Занятия физической культурой и спортом необходимы для всех людей, а не только для тех, профессии которых требуют особенной физической силы или особенного умственного усилия, еще и потому, что современные условия жизни (как на производстве, так и в быту) приводят к неизбежному снижению двигательной активности человека. Сниженная двигательная активность в свою очередь — к снижению тренированности организма, которая сопутствует снижению умственной и физической трудоспособности, снижению сопротивления организма человека к заболеваниям. 
 
    Физическая культура и спорт имеют в своем распоряжении большие возможности для воспитания всесторонне развитой личности. В процессе занятий совершается моральное, умственное, трудовое и эстетическое образование. При этом влияние физической культуры и спорта на личность довольно специфично и не может быть заменено или компенсировано какими-либо другими способами. 
 
    Моральное воспитание. Физическое воспитание органично связано с моральным. На учебно-тренировочных занятиях и особенно во время спортивных соревнований человек имеет большие физические нагрузки, которые способствуют формированию таких качеств характера, как сила воли, смелость, самообладание, решительность, уверенность в своих силах, выдержка, дисциплинированность. Занятия физическими упражнениями и спортом носят целенаправленный характер и проходят, как правило, в коллективе. Поэтому занятия спортом воспитывают чувство коллективизма, преданность своему коллективу. В спортивной борьбе раскрываются такие моральные качества как честность, уважение к сопернику, способность подчинить свое поведение нормам спортивной этики. 
 
   Умственное воспитание. Систематические занятия физической культурой и спортом играют важную роль в повышении умственной работоспособности. Освоение современных учебных программ, например, для студентов вуза связано со значительной нервно-психической нагрузкой. Высокий уровень физической подготовленности является одним из важных факторов, обеспечивающих стойкость умственной работоспособности на протяжении всего учебного года. Установлено, что в системе « состояние организма — оптимальная физическая нагрузка — умственная трудоспособность » последнее звено находится в прямой зависимости от двух первых. Замечено так же, что такие показатели, как обьем внимания, памяти, количество умственных операций у недостаточно тренированных студентов к концу учебного года значительно снижаются. В этот период особенно важным для поддержания умственной трудоспособности является обеспечение беспрерывности занятий физическими упражнениями и спортом с учетом физического состояния каждого студента и регулированием в связи с этим тренировочных нагрузок, а также обеспечение на занятиях позитивного эмоционального фона. 
 
   Трудовое воспитание. Суть трудового воспитания заключается в последовательном и систематическом развитии качеств личности, которые определяют уровень ее подготовки к жизни и общественно полезной работе. Основными качествами при этом являются трудолюбие, сознательное отношение к работе, овладение культурой труда. Трудолюбие воспитывается непосредственно в процессе учебно-тренировочных занятий и спортивных соревнований, когда спортсмены для достижения результатов в физической или спортивной подготовке выполняют и многочисленно повторяют физические упражнения, то есть они систематически работают, преодолевая усталость. Целеустремленность, настойчивость в достижении поставленной цели и трудолюбие, которые воспитываются во время занятий физической культурой и спортом, переносятся в дальнейшем на трудовую деятельность.

  Эстетическое  воспитание. Человек, который занимается спортом постоянно знакомится с проявлениями прекрасного. Под влиянием физических упражнений формы тела развиваются гармонично, движения и действия становятся более утонченными, энергичными, красивыми. Многие занимаются спортом, руководствуясь не только определенными практическими целями — укрепить здоровье, установить рекорд и т.п. В значительной мере их привлекает возможность получить эстетическое удовольствие от занятий, от возможности постоянно наблюдать прекрасное и самим творить его в виде совершенных по красоте движений, грациозного до виртуозности владения собственным телом. Связь занятий физической культурой и спортом с эстетическим воспитанием имеет действенный характер, потому, что позволяет не только формировать внешне красивый вид, но и одновременно эффективно влиять на воспитание морально — волевых качеств, эстетики поступков и поведения в современном обществе. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

                             

                             Принципы физического воспитания.

  Под понятием «принципы» в педагогике понимают наиболее важные и существенные положения, которые  отражают закономерности воспитания. Они направляют деятельность педагога занимающихся к намеченной цели с  меньшими затратами сил и времени. 

  В теории и практике физического воспитания существуют различные группы и виды  принципов: общие принципы системы физического воспитания, методические принципы, принципы, выражающие специфику отдельных видов физического воспитания (например, спортивной тренировки). Они связаны между собой и составляют единую систему принципов. В моем реферате будут рассматриваться только общие принципы физического воспитания. К ним относятся:

  1. Принцип всестороннего  и гармоничного  развития личности;

  2. Принцип связи  физического воспитания  с практикой жизни;

  3.Принцип  оздоровительной  направленности физического  воспитания. 
 

        Принцип всестороннего  и гармоничного  развития личности. 

  Любой человек  должен стремиться к тому, чтобы  стать полезным своей стране и  обществу. Но это может быть осуществлено только людьми со всесторонне развитыми  духовными и физическими силами. Но такими они могут стать исключительно  под влиянием определенных общественных условий жизни, среди которых  особая роль принадлежит физическому  воспитанию. 

  Всестороннее  развитие личности отражает биологическую  закономерность, потребность в гармоническом  развитии систем и органов человека, который, как в общественном отношении, так и в своих биологических  особенностях, всегда везде единая социальная личность. 

  Все это  обуславливает многосторонний характер воздействий на человека в процессе физического воспитания и предопределяет органическую связь между различными видами  воспитания, которые должны учитываться и целеустремленно использоваться во всех случаях физического воспитания. 

  Принцип всестороннего и гармоничного развития личности раскрывается в двух основных положениях: 

  1). Обеспечение единства  всех сторон воспитания, формирующих гармонически  развитую личность. В процессе физического воспитания и смежных формах использования физической культуры, необходим комплексный подход в решении задач нравственного, эстетического, физического, умственного и трудового воспитания. Только в этом случае высокоразвитые физические качества и навыки человека, его рекордные достижения в спорте общественную ценность и глубокое содержание; 

  2). Обеспечение широкой  общей физической  подготовленности. Комплексное использование факторов физической культуры необходимо для полного общего развития свойственных человеку жизненно важных физических качеств (и основанных на них двигательных способностях), наряду с формированием широкого фонда двигательных умений и навыков, необходимых в жизни. В соответствии с этим в специализированных формах физического воспитания необходимо обеспечивать единство общей и специальной физической подготовки. 

  Духовный  мир человека складывается под влиянием внешней и, в первую очередь, социальной среды, а также благодаря активным действиям человека, направленным на изменение окружающей среды и  самого себя 

  В процессе физического воспитания – в силу физического и духовного развития человека – существуют огромные возможности  для реализации задач умственного  нравственного и эстетического  воспитания. Принцип всестороннего  и гармоничного развития личности включает следующие основные требования: 

  1.      строго соблюдать единство различных сторон воспитания

  2.      обеспечивать широкую общую физическую подготовленность 

  Требования  общей физической подготовленности опираются на одну из главных закономерностей  развития человека – неразрывную  взаимосвязь систем и органов. Всесторонняя физическая подготовка составляет непреложную  основу любого вида деятельности, служит неиссякаемым источником моральных  и физических сил человека. 
 

      Принцип связи  физического воспитания  с практикой личности. 

  Этот принцип  выражает основную социальную закономерность физического воспитания, его главную  служебную функцию – готовить людей к деятельности, к жизни. Во всех системах физического воспитания эта закономерность свое специфическое  выражение. 

  Некоторые ученые видят основную функцию физической культуры и спорта в том, чтобы  с их помощью ликвидировать скованность  современной жизни. Но есть и другая точка зрения – что физическое воспитание призвано готовить людей, способных  высокопроизводительно трудиться  и самоотверженно защищать свою Родину от покушений врагов. 

  Это придает  принципу связи физического воспитания с практикой жизни новые содержание и значение. В осуществлении данного  принципа физического воспитания необходимо исходить из того, что везде, в конечном счете, должна учитываться подготовка к труду и обороне. 

  Существует  мнение, согласно которому прикладное значение физического воспитания заключается  только в выработке двигательных навыков, непосредственно необходимых  в жизни. Если навык, формируемый  в результате занятий тем или  иным видом физического упражнения прикладен, т.е. может быть перенесен  в трудовую или боевую обстановку, то такое физическое воспитание связано  с жизнью. 

  Цель заключается  в том, чтобы, придя на производство или в армию, человек в кратчайший срок мог овладеть техникой любого дела. Только сильный ловкий и физически  развитый человек лучше осваивает  новую работу, быстрее овладевает новой техникой. 

  Современная практика боевой тренировки войск показывает, что чем сложнее военная техника, тем глубже и разностороннее должны быть требования к физической подготовленности людей. На видное место выдвигаются  задачи специальной военно-прикладной подготовки. 

  Некоторые ученые ставят вопрос – что важнее для жизни: двигательный навык или  физические качества, воспитание которых  должно быть обеспечено в процессе физического воспитания? Этот вопрос в такой постановке неправомерен. Качество и навык изолированно друг от друга не существуют. Такая постановка вопроса практически приводит к  противопоставлению образования воспитанию и наоборот. Важно и то, и другое. Человек, подготовленный к жизни  – это человек, обладающий высоким  уровнем развития физических качеств  и большим запасом разнообразных  двигательных навыков. В единстве оба  этих фактора гарантируют нужную для жизни физическую подготовленность.