Антинаркотическая профилактика

     разработка  различных  моделей позитивных  ценностных ориентаций в

области социально-духовной деятельности;

     организация   спортивных  соревнований  и   иных  эффективных  форм

досуга.

     Фактически  данный  этап  следует  рассматривать   как переходный,

подготовительный  для 3 этапа. Выделение этого этапа  в достаточной мере

условно,  поскольку  его реализация начинается уже в  период действия 1

этапа.  Задачи  2  этапа  реализуются  постепенно  по  мере готовности

организационной,     нормативно-правовой,     научно-методической    и

финансово-материальной базы.

     Третий    этап    -    этап   полного   развертывания   программ,

соответствующих Концепции  КАПР. Данный этап вводится дифференцированно

по различным регионам:

     внедрение  в большинстве регионов;

     мониторинг  наркологической  ситуации  и   эффективности внедрения

профилактических  мер;

     разработка  новейших методов и приемов  профилактики;

     сравнительное  обобщение российского и международного  опыта.

     Концепция   КАПР  предполагает создание следующих  профилактических

программ:

     активная    профилактическая   деятельность   в   образовательных

учреждениях;

     активная  профилактическая деятельность  в семье;

     активная  профилактическая деятельность  в организации внеучебной и

досуговой деятельности детей и молодежи. 

                              Заключение 

     В   настоящее  время во всем  мире в образовательной среде  борьба с

наркоманией  проводится путем использования различных  профилактических

моделей.  Структура  последних зависит от конкретных условий отдельных

стран  и  регионов.  Концепция  профилактики  в  нашей  стране  должна

строиться  с  учетом  трех  основных  сфер  жизнедеятельности  детей и

молодежи - семья, образовательное  учреждение, досуг, включая связанное

с   ними   микросоциальное   окружение.  В  настоящее  время  наиболее

адекватным   ориентиром  является  стратегия  сдерживания.  Конкретная

реализация   профилактических   программ   возможна  только  в  рамках

Концепции  комплексной  активной  профилактики  и реабилитации. Данная

Концепция  нацелена  на  профилактическую работу не только с "группами

риска",  но  и с лицами, прошедшими курс терапии  и реабилитации. Кроме

того,   она  обеспечивает  комплексный  подход  и  активное  выявление

заболевших,  динамический  контроль за процессом реабилитации, а также

позволяет оценить  эффективность профилактических программ.

     Внедрение  новой Концепции в силу особенности  сложившейся ситуации

необходимо   проводить   в   три   этапа.  Первый  -  этап  неотложных

мероприятий,  второй - этап научно-организационных мероприятий, третий

- этап полного  развертывания КАПР.

     Для    обеспечения    внедрения    системной    профилактики    в

образовательной    среде    необходимо   предварительно   решить   ряд

организационных   вопросов   -   учредить   Координационный  совет  по

профилактике  наркомании  в  образовательной  среде  при  Министерстве

образования  Российской Федерации, создать организационно-методический

и  реабилитационный  центры  в  рамках того же министерства. Указанные

центры будут являться:

     учебно-методическими   полигонами  всеобъемлющих  мероприятий   по

профилактике  наркозависимости  в образовательных учреждениях, включая

решение задач реабилитации;

     действующими  в реальной образовательной среде  прототипами будущих

региональных центров  профилактики и реабилитации;

     информационными   узлами,  позволяющими адекватно  интерпретировать

результаты  мониторинга  по различным регионам с целью  оценки развития

наркологической      ситуации     и     эффективности     профилактики

наркозависимости.

     Кроме   того, любым конкретным шагам  в области профилактики должно

предшествовать     создание     и     утверждение     соответствующего

нормативно-методического     обеспечения,    полностью    учитывающего

современные   правовые,   социальные,  педагогические  нормы.  Наличие

указанной   нормативно-методической   базы   позволит  непосредственно

приступить к реализации мероприятий первого и последующих  этапов КАПР.

     Предложенная  Концепция является основой для  разработки конкретных

нормативных    документов    и   программ   в   области   профилактики

злоупотребления ПАВ  в образовательной среде. 
 

                                                          Приложение 1 

                              ГЛОССАРИЙ 

     Для   целей  настоящей  Концепции  употребляются следующие основные

термины:

     Образовательная   среда  -  совокупность учреждений, служб системы

образования, а также  семей обучающихся.

     Психоактивные   вещества  (ПАВ)  -  химические  и фармакологические

средства,  влияющие  на физическое и психическое состояние, вызывающие

болезненное  пристрастие;  к ним относятся наркотики, транквилизаторы,

алкоголь, никотин  и другие средства.

     Злоупотребление   психоактивными   веществами   -   неоднократное

употребление  ПАВ  без назначения врача, имеющее негативные медицинские

и социальные последствия.

     Профилактика  злоупотребления психоактивными  веществами - комплекс

социальных,   образовательных  и  медико-психологических  мероприятий,

направленных   на   выявление   и   устранение   причин   и   условий,

способствующих  распространению  и употреблению психоактивных веществ,

предупреждение развития и ликвидацию негативных личностных, социальных

и  медицинских  последствий  злоупотребления психоактивными веществами

(безнадзорность,    беспризорность,    преступность,    рост   случаев

ВИЧ-инфекций, гепатита, заболеваний, распространяемых половым  путем, и

т.д.).

     Первичная  профилактика злоупотребления ПАВ  - комплекс социальных,

образовательных  и медико-психологических мероприятий, предупреждающих

приобщение к употреблению ПАВ, вызывающих болезненную зависимость.

     Вторичная  профилактика злоупотребления ПАВ  - комплекс социальных,

образовательных  и медико-психологических мероприятий, предупреждающих

формирование  болезни  и  осложнений  наркотизации у  лиц, эпизодически

употребляющих ПАВ, но не обнаруживающих признаков болезни.

     Третичная   профилактика  злоупотребления   ПАВ  или реабилитация -

комплекс    социальных,   образовательных   и   медико-психологических

мероприятий,   направленных   на  предотвращение  срывов  и  рецидивов

заболевания,   т.е.   способствующих   восстановлению   личностного  и

социального  статуса  больного (наркомания, токсикомания и  алкоголизм),

и  возвращение  его  в семью, в образовательное  учреждение, в трудовой

коллектив, к общественно  полезной деятельности.

     Образовательная    модель    профилактики    -    основанная   на

воспитательно-педагогических    методах    деятельность   специалистов

образовательных  учреждений,  направленная  на  формирование у детей и

молодежи знаний о социальных и психологических  последствиях наркомании

с  целью  формирования  устойчивого  альтернативного  выбора  в пользу

отказа от приема ПАВ.

     Медицинская     модель     профилактики     -    основанная    на

информационно-лекционном  методе  совместная деятельность специалистов

образовательных     и    лечебно-профилактических    (наркологических)

учреждений,  направленная  на формирование у детей и молодежи знаний о

негативном воздействии  наркотических и других психоактивных  веществ на

физическое  и  психическое  здоровье  человека,  а также гигиенических

навыков,   предупреждающих   развитие   наиболее  тяжелых  медицинских

последствий   наркомании   -   заражение   ВИЧ-инфекцией,   гепатитом,

венерическими болезнями.

     Психосоциальная    модель    профилактики    -    основанная   на

биопсихосоциальном    подходе    к    предупреждению   злоупотребления

психоактивными   веществами   совместная   деятельность   специалистов

образовательных и  лечебно-профилактических учреждений, направленная на

формирование  у  детей  и молодежи личностных ресурсов, обеспечивающих

доминирование  ценностей  здорового образа жизни, действенной  установки

на   отказ   от   приема   психоактивных  веществ,  а  также  развитие

психологических  навыков, необходимых в решении  конфликтных ситуаций и

в  противостоянии  групповому  давлению,  в  том  числе  связанному со

злоупотреблением  ПАВ.

     Реабилитационный  потенциал - прогностическая оценка  потенциальных

возможностей  наркологического больного к выздоровлению, возвращению  в

семью и к общественно  полезной деятельности, основанная на объективных

данных  о  наследственности,  социальном  статусе,  особенностях био-,

психодуховного развития, а также тяжести наркологического заболевания.

В     практическом     отношении     -     это    терапевтическая    и

социально-реабилитационная перспектива.

     Центр   реабилитации  детей  и  молодежи  с  наркозависимостью  -

учреждение,        осуществляющее       комплекс       педагогических,

медико-психологических   и  социальных  мероприятий,  направленных  на

восстановление  психического  и  социального  статуса детей и молодежи,

страдающих зависимостью от психоактивных веществ.

     Стратегия  сдерживания - государственная политика, направленная на

предупреждение   (сдерживание)  незаконного  распространения  и  роста

злоупотребления   психоактивными   веществами,   а   также  увеличения

масштабов медико-социальных последствий злоупотребления ПАВ.

     Наркотики  -  психоактивные  вещества,  включенные  в официальный

список наркотических  средств.

     Наркомания  - хроническая болезнь, которая  возникает в результате