Занимательные опыты по физике

Следовательно, без эксперимента нет и не может быть рационального обучения физике; одно словесное обучение физике неизбежно приводит к формализму и механическому заучиванию. Первые мысли учителя должны быть направлены на то, чтобы учащийся видел опыт и проделывал его сам, видел прибор в руках преподавателя и держал его в своих собственных руках. Однако если учащиеся будут проделывать различные опыты и наблюдать за демонстрацией опытов, выполняемых учителем, но не будут слышать продуманных ярких рассказов преподавателя, не будут решать задач, не будут читать учебника и знакомиться с литературой, то такую работу учителя еще нельзя назвать удовлетворительной.

Введение………………………………………………………………….… 4

Глава 1 Теоретическая часть……….……….……….……….………...… 6

Глава 2 Виды и роль эксперимента в обучающем процессе
2.1 Демонстрационный эксперимент……………………………. 10
2.2 Фронтальные лабораторные работы……………………...…. 13
2.3 Физический практикум……………………………………...…14

Глава 3 Занимательные опыты по физике
3.1 Инерция………………………………………………………... 16
3.2 Сила тяжести давления……………………………………..… 18
3.3 Сила трения……………………………………………….…… 20
3.4 Закон Бернулли……………………………………………...… 21

Заключение……………………………………………………………....… 23
Список литературы………………………………