Тема 10.  Теория познания (гносеология)

Вопросы

 

              1. Познание и практика.

              2. Структура познавательной деятельности (субъект, средства и объект  познания).

              3. Субъективный познавательный образ.

              4. Истина, её формы и  критерии. 
 

Содержание  изучаемого материала: 

               Познание как предмет философского  исследования. Проблема познаваемости  мира (скептицизм и агностицизм  в познании). Сознание и познание. Биологические предпосылки познавательной деятельности человека. Созерцательный и практический подходы к познанию. Понятие «наивного реализма». Функции практики в процессе познания. Диалектика перехода от незнания к знанию. Понятие «учёного незнания». Содержание и форма познавательного процесса. Основные элементы познавательной деятельности. Познавательные способности человека. Понятие «гносеологическая робинзонада». Субъективная и объективная реальности. Гносеологический образ. Чувственный и рациональный этапы познания и их формы. Современные разновидности эмпиризма, рационализма, априоризма, интуитивизма, конструктивизма. Структура гносеологического отношения. Творческий характер познания. Понятие и проблема истины в науке и философии. Исторические концепции истины. Истина и заблуждение. Основные моменты истины (абстрактная и конкретная, абсолютная и относительная, объективная  и субъективная истины). Критерии истины: интуиция, чувственное соответствие, логическое обоснование, «экономия мышления», практика, верификация, когерентность, корреспонденция, фальсификация. Доказательство, аргументация, опровержение, понимание и объяснение как способы достижения истинного знания. 

Литература 

            1. Айдинян В.Ф. Система понятий  и принципов гносеологии. Л., 1991.

            2. Касавин И.Т. Познание в мире  традиций. М., 1990.

            3. Диалектика процесса познания. М., 1985.

            4. Уёмов А. Истина и пути  ее познания. М., 1975.

            5. Алексеев П.В., Панин А.В. Теория  познания и диалектика. М., 1991.

            6. Лекторский В.А. Субъект, объект, познание. М. 1980.

            7. Любутин К.Н, Пивоваров Д.В.  Диалектика субъекта и объекта.  Екатеринбург, 1993.

            8. Губин В.Б. О роли деятельности  в формировании моделей реальности. // Вопросы философии 1997.-  № 8.

            9. Карлов Н.В. Путь познания // Вопросы  философии. 1996.- № 5.

          10. Андрюшенко М.Т. Освоение как  вид познания… // Философия и  общество. 1998.- № 5.

          11. Лекторский В.А. Теория познания (гносеология, эпистемология) // Вопросы философии. 1999.- № 8.

          12. Когнитивная эволюция и творчество. М., 1996. 

Вопросы для самоконтроля 

            1.Зачем человек должен всё  снова и снова познавать мир?

            2. Познание – это естественный  или искусственный процесс?

            3. Почему нельзя познавать, ничего  не делая?

            4. Почему различные поколения  людей отличаются своим знанием  мира?

            5. Почему образ мира есть «зеркало  человеческих возможностей»?

            6. Почему Сократ сказал: « Я знаю, что я ничего не знаю»?

            7. Почему человек верит в существование  «внешнего» мира?

            8. Когда и почему процесс познания  становится относительно самостоятельным  видом человеческой деятельности?

            9. В чем заключается отличие понятий «свет» и «звук»  в физике и психологии?

          10.Усмотрите все моменты истины  в выражении «Сумма углов треугольника  равна 180 ⁰ ».

          11. Почему в современной теории  познания имеет место принцип  плюрализма истины?

          12. Всякое ли обоснованное является доказанным?

          13. Укажите 5 конкретных границ  своего незнания. 
 
 

            Тема 11. Универсальные  методы мышления  и познания

Вопросы

 

           1. Понятие метода.

           2. Методология как учение о методах мышления и познания.

           3. Эмпирические методы познания.

           4. Теоретические методы познания. 

Содержание  изучаемого материала 

           Понятие метода. Методология как  учение о методе. Основные виды  методов (точные и вероятностные, формализованные и качественные). Понятие эмпирического метода. Основные виды эмпирических методов и их главные характеристики (наблюдение, сравнение, измерение, эксперимент). Понятие теоретического метода. Основные виды теоретических методов и их главные характеристики. Абстрагирование и гипостазирование. Уровни абстрагирования. Отождествление, обобщение, идеализация. Восхождение от абстрактного к конкретному. Переход от конкретного к абстрактному. Анализ и синтез. Редукция. Формализация. Аналогия. Моделирование. Экстраполяция и интерполяция. Индукция (полная, неполная, научная). Дедукция (аксиоматическая, гипотетическая, конструктивная). Абдукция. Единство исторического и логического. 
 
 

Литература 

           1. Философия и методология науки,  Ч. 1. М., 1994.

           2. Алексеев П.В., Панин А.В. Теория  познания и диалектика. М., 1991.

           3. Диалектический материализм / под  ред. А.П.Шептулина. Гл. 4. М., 1974.

           4. Андреев Э.П. Измерение как  средство познания // Вопросы философии. 1982.- № 9.

           5. Лившиц Р.Л. Формирование эмпирических  методов научного познания // Философские  науки. 1983.- № 3.

           6. Роговин М.С. Метод наблюдения  и деятельность наблюдателя // Вопросы философии. 1988.- № 7.

           7. Том Р. Экспериментальный метод: миф эпистемологов (и учёных?) // Вопросы философии. 1992.- № 6.         

           8. Петросян А.Э. Об интеграции  методов теоретического познания // Философские науки. 1985.- № 1.

           9. Лутай В.С.  Идеализирующая абстракция  и диалектическое выведение знаний // Философские науки. 1980.- № 6.

         10. Рузавин Г.И. Метод принципов  в «Математических началах натуральной  философии» И.Ньютона // Философские  науки. 1987.- № 12.

          11. Батороев К.Б. О сущности  и эвристической роли метода аналогии // Вопросы философии.- 1981.- № 8.

          12. Гундаров И.А. Диалектика отношений  анализа и синтеза в познании // Философские науки. 1982.- № 2

          13. Крючкова С.В. Еще раз о  «загадке» индукции // Вестник Московского  университета. Философия. 1991.- № 1.

          14. Лебедев С.А. Роль индукции  в процессе функционирования  современного научного знания // Вопросы философии. 1980.- № 6.

          15. Лешкевич Т.Г. О статусе понятий  «аналитическое» и «синтетическое»  // Философские науки. 1984.- № 6.

          16. Яцкевич С.А. Социальный эксперимент  и моделирование // Философские  науки. 1984.- № 6. 

Вопросы для самоконтроля

 

            1. Поставьте мысленный эксперимент  и используйте в нём для  получения нового знания все  основные эмпирические методы.

            2. Укажите алгоритм решения любой  формализованной задачи.

            3. Как наблюдали астрономы прохождение  рядом с Землёй кометы «Галлея»?

            4. Осуществите измерение одного  события посредством различных  единиц измерения.

            5. Приведите пример конкретного  познавательного процесса, начиная  со ступени чувственно абстрактного  знания о событии и заканчивая  его мысленно конкретным образом.

            6. Объясните, почему домашние  животные не могут узнать своего хозяина на фотографии?

            7. Почему все без исключения  науки являются абстрактным знанием  о мире?

            8. Почему легче изучать обезьян,  зная человека, но не наоборот?

            9. Назовите 5 наук, основным методом  исследования которых является анализ.

          10. Объясните, чем научная аксиома  принципиально отличается от  религиозного догмата.

          11. Придумайте новую игру с  помощью метода конструктивной  дедукции.

          12. Решите простую математическую  задачу гипотетико-дедуктивным методом. 

           

Тема 12. Философия знания

Вопросы

 

              1. Информация и знание.

              2. Структура знания (основные виды  и формы).

              3. Чувственное, рациональное и  иррациональное знание.

              4. Убеждение и вера. 

Содержание  изучаемого материала

  

              Понятие информации. Основные характеристики  информационного отражения.  Информация, сигнал, знак, значение, знание. Обусловленность  знанием деятельности человека. Структура знания (виды, формы, степень распространенности). Виды знания как основные способы получения человеком информации о мире. Формы знания как информация, определяемая главными объектами деятельности человека в мире. Индивидуальное, групповое и общественное знание. Картины мира в различных видах знания. Универсальные характеристики знания (вера и убеждение). Чувственные формы получения информации. Оптимальность человеческой жизнедеятельности (эффективность, личностный смысл, общественная значимость). Нерациональные формы обоснования оптимальности. Понятие рациональности. Эволюция и основные этапы рационального знания. Классический тип рациональности. Неклассическая рациональность. Постнеклассическое рациональное знание. Основные черты современного рационального знания. Рациональное, нерациональное и иррациональное знание. Убеждение и вера как принципы формирования мировоззрения человека. 
 
 

Литература 

           1. Визгин В.П. Мишель Фуко –  теоретик цивилизации знания // Вопросы  философии. 1995.- №  4.

           2. Границы интерпретации в гуманитарном и естественнонаучном знании // Вопросы философии. 1998.- № 5.

           3. Заблуждающийся разум? Многообразие  вненаучного знания. М., 1990.

           4. Касавин И.Т. Знание и его  социальное содержание… // Вопросы  философии. 1988.- № 3.

           5. Кулаков Ю.И. Синтез науки  и религии // Вопросы философии. 1999.- № 2.

           6. Знание за пределами науки.  М., 1990.

           7. Малиновский Б. Магия, наука  и религия. М., 1998.