Деятельность уголовно-исполнительных инспекций по исполнению наказаний и иных уголовно-правовых мер, несвязанных с изоляцией от общества

7. ЭФФЕКТИВНОСТЬ  В СХВАТКЕ. Способность мысленно  видеть победу

8. ЭМОЦИОНАЛЬНАЯ  УСТОЙЧИВОСТЬ. Я могу рассчитывать  на самого себя во всех ситуациях.

9. ФИЗИЧЕСКАЯ  ПОДГОТОВЛЕННОСТЬ. Я имею физические  возможности сделать все необходимое.

10. СПОСОБНОСТЬ  К СОВМЕСТНЫМ ДЕЙСТВИЯМ. Мы  работаем вместе, чтобы выполнить задачу.

11. ГОТОВНОСТЬ  УБИТЬ. Не колебаться при возможности  смертельного исхода.

Конкретные рекомендации по действиям в ситуации риска  для различных частей и служб, естественно, будут отличаться.

Более общие советы и  рекомендации, на которые стоит обратить внимание представителям различных частей и служб, могут быть представлены в следующем виде:

1. Проверь оружие, амуницию, транспорт, связь перед  работой.

2. Практикуйся  быстро перезаряжать оружие.

3. Прикрывают  — товарищи, укрываешься — сам.

4. Звуки и  увиденное глазами искажается  под влиянием стресса.

5. Знай своего  напарника.

6. «Время запаздывания»  — это разница между мыслью  и действием. Знай свое «время  на выстрел».

7. Используй  фонарь для создания своего  преимущества: свети сверху и  прямо в глаза.

8. Имей дополнительный  спрятанный ключ от наручников.

9. Придерживайся планов, разработанных совместно с напарниками.

10. Постоянно  имей возможность связи.

11. Не открывай  спину.

12. Помни, что  ключи и амуниция могут издавать  шум.

13. Глазам нужно  время, чтобы привыкнуть к перемене  освещения.

14. Имей план  на худший вариант.

15. Один сотрудник  прикрывает — другой движется.

16. Не забывай  посмотреть вверх.

17. Открой дверь  полностью, прежде чем войти.

18. Обращаясь  за помощью — оцени помощника.

19. Держи ключи  от машины всегда при себе.

20. Практикуйся  в определении своего местоположения — знай точно, где ты находишься в данный момент.

21. Руководствуйся  здравым смыслом.

22. Практикуйся  перезаряжать оружие в темноте.

23. Не заглядывай  за угол на уровне глаз.

24. Опасайся рикошета.

25. Избегай шаблонного  и предсказуемого поведения.

26. При опасности  действуй — не застывай.

27. Избегай «туннельного  видения».

28. Уменьшай по  возможности свои размеры в  качестве мишени.

29. Не стой  перед дверью или окном.

30. Будь бдителен  к засадам.

31. Берегись повторной  засады.

32. Проси поддержку, если риск велик.

33. Избегай показывать  свой силуэт.

34. Сможешь ли  поддерживать максимальную физическую  активность 90 секунд?

35. Лавируй, снижай  напряженность при инцидентах.

36. Лучшая защита  от засады — доверять своим  чувствам.

37. Ожидай неожиданное.

38. Не провоцируй  стрельбу.

39. В зоне «высокого  риска» следи за очертанием  фигур на фоне неба и освещенных  пространств.

40. Прежде чем  двигаться, выбери следующую позицию.

41. Занимай более  высокую и удобную точку.

42. Не расслабляйся  слишком быстро.

43. Двигайся короткими бросками, зигзагами.

44. Ключ к достижению  цели — подготовка. В ситуации  риска ты делаешь то, чему научился.

Понятно, что  в различных ситуациях одни рекомендации будут более важны, другие — менее, третьи не подойдут. В целом, однако, эти советы и рекомендации при правильном их сочетании и применении могут составить основу для повышения уровня личной безопасности сотрудника в ситуации риска и стать исходным материалом для разработки комплексов рекомендаций для различных частей и служб с учетом их особенностей.

Помимо изучения ряда приемов эмоционально-психологической  саморегуляции и самоконтроля (что  имеет место и у нас в  ходе профессиональной подготовки сотрудников), отдельной линией работы является обучение правильному пониманию того, что происходит с сотрудником в ситуации опасности.

Так, известно, что  деструктивным фактором в ситуации опасности является не только, а  порой не столько страх сам  по себе (страх, вызванный опасностью), сколько «страх перед страхом», в том числе психологически «парализующее» восприятие человеком объективных реакций его организма на опасность.

Общая идея общения здесь  достаточно проста и  понятна:

«Все, что происходит с твоим организмом в ситуации опасности непривычно и, может быть, даже неприятно, но это нормально и в конечном счете работает на твое выживание».

И наконец, ряд  практических советов-установок по преодолению последствий стрессовой ситуации.

Как совладать с травмирующей ситуацией, в которую  Вы были вовлечены:

1. ОБЩЕНИЕ. Вы  должны общаться с другими людьми.

2. СОЧУВСТВИЕ. Сочувствие  друг к другу и сожаление,  что подобная ситуация была.

3. КОНТРОЛЬ. Контроль  за самим собой и за ситуацией.

4. УБЕЖДЕННОСТЬ. Вы верите, что сделали то, что  должны были сделать.

5. ЧИСТАЯ СОВЕСТЬ.  Вы верите, что сделанное Вами было правильным.

Таким образом, предложенные рекомендации содержат тот  минимум «практической психологии», которым должен владеть сам сотрудник для обеспечения определенного уровня своей личной, в том числе — психологической, безопасности и поддержания психологической устойчивости.

Завершающим этапом в усвоении алгоритмов обеспечения личной безопасности в ходе обучения является комплекс практических рекомендаций, представляющих собой сумму конкретных профессионально-поведенческих установок, изложенных выше в общих рекомендациях по действиям в ситуациях риска.

Сходные рекомендации содержат и другие программы  аналогичных курсов:

·  «Имей план»;

·  «Придерживайся здравого смысла»;

·  «Имей прикрытие, прежде чем действовать»;

·  «Избегай ситуации: один на один»;

·  «Не провоцируй стрельбу»;

·  «Не расслабляйся слишком быстро»;

·  «В стрессовой ситуации ты будешь реагировать, как тебя учили».

На первый взгляд рекомендации напоминают произвольный набор практических советов профессионального  и профессионально-психологического характера. От предельно конкретных: «Не забывай посмотреть вверх», до общих: «Ожидай неожиданность». Но в них есть своя внутренняя логика. Они предельно практичны. Каждая рекомендация — законченный алгоритм профессионального мышления или поведения. Они не предназначены для жесткой иерархии, ибо в разных профессиональных ситуациях все они, или часть их, могут составить разные иерархические ряды. Например, совет — «Уменьшай отрицательный эффект туннельного видения» — будет менее значим при действиях на городской площади, чем в квартире или в подвале.

Отработка построения таких «иерархических рядов» рекомендаций для конкретных профессиональных ситуаций идет в ходе практических занятий  и тренингов, которые занимают значительную часть учебного времени.

В ходе учебных  занятий выполнение обучаемыми каждой учебной задачи оценивается, как  правило, по четырем параметрам:

·  умение «действовать в команде» по обеспечению взаимной безопасности в ходе решения профессиональной задачи;

·  умение «действовать в команде» для решения профессиональной задачи;

·  умение обеспечивать личную безопасность при решении профессиональной задачи;

·  умение действовать лично по решению профессиональной задачи.