В.И. Вернандский и современное планетарное мышление

Центр "СИНТЕЗ"

В.И. ВЕРНАДСКИЙ  и  СОВРЕМЕННОЕ

ПЛАНЕТАРНОЕ  МЫШЛЕНИЕ

План:

1. Глобальные проблемы и ускорение  культурного развития.

2. Основные положения учения  В.И. Вернадского о биосфере  и ноосфере.

2.1. Организованность живого вещества  и биосферы планеты.

2.2. Становление научной мысли  как новой геологической силы.

2.3. Переход биосферы в ноосферу  под действием Разума и труда  человека.

3. Современные научные концепции  и идеи В.И. Вернадского.

3.1. Развитие идей В.И. Вернадского  о биосфере и ноосфере. Автотрофность.

3.2. Планетоведение.

3.3. Структурные единицы ноосферы.

3.4. Неомобилизм и ико-додекаэдрическая  модель структура Земли.

3.5. Новая теория этногенеза Л.Н.  Гумилева.

3.6. Этология.

3.7. Глобальная экология.

3.8. Человекознание.

3.9. Кибернетические науки.

3.10. Космонавтика.

3.11. Универсальный эволюционизм.

3.12. Синергетический анализ исторического  развития.

3.13. Гуманистика и биоэтика.

3.14. Мыслящий универсум.

3.15. Парапсихология.

4. Общие выводы:

4.1. Классификация наук и процессы  синтеза научного знания.

4.2. Переход к новой цивилизации  сознательной эволюции  и  сотрудничества  с Космосом.

 

 

 

1. Глобальные проблемы  и ускорение культурного развития.

Становление единого планетарного мышления есть уникальное явление в  истории человечества. Оно является следствием не только внутренних потребностей на современном этапе развития, но и следствием противоречия человек – природа, человек – духовный космос (информационная Вселенная). Внутренние и внешние процессы и противоречия развития человечества принимают мощь общепланетарного характера, входят в общественное сознание в форме глобальных проблем человечества. Выделяются следующие глобальные проблемы:энерготехническая (военная) катастрофа; экологический, продовольственный, демографический, топливно-энергетический кризисы; обеднение генофонда человечества и биосферы в целом; борьба с болезнями; освоение Мирового Океана и Космоса, преодо-ление отсталости развивающихся государств, национальные конфликты, рост преступности, наркомании.

Дефицит времени, выраженный в том, что кризисные явления нарастают быстрее, чем их научное понимание, требующее времени на проведение фундаментальных исследований, диктует необходимость ускорения культурного развития (Печчеи А), выработки общих стратегических подходов к решению глобальных проблем (Моисеев Н.Н.). Революционный сдвиг в культуре, изменение социально-по-литических и экономических отношений на принципах кооперации и сотрудничества, является единственным доступным средством выхода из глобального кризиса. Важнейшим моментом становления еди-ной культуры является распространение научного мышления (на что указывал В.И. Вернадский), соединение науки и гуманизма, выра-ботка планетарно-космического мышления с учетом своеобразия регионов и этносов, их населяющих, становление новых ценностных установок и подходов (прогресс морали), проникновение в Запад-ное мышление мировоззрений, выработанных на Востоке в течение тысячелетий, нового углубленного (духовного) понимания места человека в Космосе как Микрокосмоса, как сознательного сотрудника Космических сил.

2. Основные положения  учения В.И.Вернадского о биосфере  и ноосфере.

20 век ознаменовался революцией  в научном познании,когда чело-веку  предстали три пласта реальности – мир космических просто-ров (мегамир), мир планетной жизни (макромир) и микромир мик-роскопической жизни и субатомных квантовых явлений. Изучение планетной жизни как целого было положено русским ученым-энцик-лопедистом В.И. Вернадским.

Можно выделить три пласта в творческом наследии Вернадского:

1) Организованность живого вещества и биосферы планеты;

2) Становление научного мышления  как особого глобального явления  в духовно-культурной деятельности  человечества;

3) Учение о переходе биосферы  в ноосферу под действием Разума (научной мысли социального человечества) и направляемого им труда (Казначеев, см. список литературы).

2.1. Организованность  живого вещества и биосферы  планеты.

Центральным является учение о Биосфере. Биосфера – это опреде-ленная концентрическая  оболочка жизни, расположенная в  земной коре (до 3 км), гидросфере, нижних слоях тропосферы. Биосфера имеет определенную организованность, занимает в строении планеты закономерное место. Организованность определяет движение всех ее мельчайших частиц (никогда ни одна из ее материальных или энергетических точек не возвращается в ту же точку в ходе времени). В значительной мере Биосфера обусловлена существова-нием в ней живого вещества, непрерывным его материально-энерге-тическим обменом с окружающей средой, размножением. Вернадский выделял 7 типов вещества в Биосфере. Резкие материально-энергетические и пространственно-временные отличия живого вещества от косного сведены в 16 пунктов.

Основные отличия следующие:

- способность к неограниченному  размножению - накопление и рост  свободной энергии в Биосфере;

- биогенные отложения былых биосфер (почти все горные породы и полезные ископаемые);

- ускорение биогенной миграции  атомов в земной коре, накопление  в ней атомов тяжелых металлов, в том числе радиоактивных;

- эволюция живого вещества и  биосферы в целом - цефализация как направленность эволюции;

- наличие автарктического объема  организма; дисимметрия внутреннего  пространства (поляризация света); определенный изотопный состав;

- постоянное взаимодействие со  средой, влияние на среду. "Всюдность"  жизни  проявляется в древних отложениях в геологических слоях, ее данность сразу всей своей биомассой. Жизнь как неотъемлемая составляющая Космоса, такая же общая сущность, как пространство, время, энергия и другие.

2.2. Становление научной  мысли как новой геологической  силы.

Индивидуальность живого вещества в аспекте биосферы впервые проявляется  в человеке. Появление человека на Земле знаменует начало новой  геологической эры – психозойской и антропогенной. Развитие человека связано с эволюцией биосферы как целого и его направленностью – цефализацией. Выявляются критические периоды в истории планеты, когда происходит резкое изменение биосферы под действием причин, выходящих за рамки земной коры. Человек появляется в один из таких периодов. Современные леса и степи, крупные млекопитающие появились 70-90 млн. лет назад. Человек (не род Homo) начал выделяться 25-20 млн. лет назад. Древность человек позволяет говорить о стирании граней между геоло-гическим и историческим временем. Укорененность культуры (речь, традиции, способы мышления) в природно-биологических связях предка человека.

Основные этапы в становлении  человеческой цивилизации.

Борьба с млекопитающими, овладение  огнем, земледелие, скотоводство (создание искусственной живой среды – уничтожение многих видов растений и животных и выведение новых культурных рас). Образование городов, государственно-политических образований и науки - 10-20 тыс. лет назад. Древние цивилизации и культурные центры – Ближний Восток, Египет, Индия, Китай, Древняя Греция, Тихоокеанский и Американский центры. Взаимодействие культур на протяжении тысячелетий.

Неравномерность развития науки и  цивилизации в целом – научные  революции 6 в.  до н.э.,17 в., 19-20 вв. Научная  революция свя-зана с проявлением  природы нашей расы: подходящие социально-по-литические и бытовые условия; наличие в близких поколениях ода-ренных людей.

Из всех созданий человеческого  духа (научное мировоззрение, художественное творчество, общественная и личная этика, социальная жизнь, философская  и религиозная мысль, техника) только наука создает действительное единство человека (единство культуры,ее целей и смыслов, возможность социально-экономического и политического единства).

Наука не является ищущим истину аппаратом, здание науки всегда логически несовершенно.  Истину нельзя познать логически, можно только жизнью, действие – характерная черта науки. Значение народной жизни для выработки новых идеалов, достижение новой гармоничности.

Рост логически непротиворечивой части науки – логика, математика, научный аппарат фактов, эмпирических обобщений.

Научная мысль постоянно охвачена философским, религиозным, художественным, техническим обобщением. Значение философии для науки, необходимость развития логики естествознания, где рассматриваются такие понятия, как природное тело, живое природное тело, значение симметрии и дисимметрии; применить к биосфере такие понятия, как энтропия, обратимость физико-химических процессов.

Для современного подъема научного творчества характерна: быстрота, созидательный  характер, открытие новых областей исследований. Носит общепланетный характер, является следствием всей истории биосферы. Значение истории знаний для ускорения научной революции, "понимать прошлое и провидеть будущее", отбор новых ценных научных представлений.

Одновременно почти по всей линии  науки меняются основные черты картины космоса. Меняются представления о материи, об энергии, о времени, о пространстве. Создаются новые понятия такового же основного значения. Коренным образом меняется наше мышление:

1) реальность разбивается на  три пласта – мего-, макро-, микромир;

2) 20 век есть век научного  атомизма;

3) несводимость атомных явлений  к жесткой структуре, к геометрическим  образам (открытие электрона, кванта действия, принципов неопределенности и дополнительности);

4) другое несводимое на движение  представление – учение о симметрии (кристаллография, захватывает химию и минералогию, растет ее значение в физике). Симметрия определяет физическое состояние пространства;

5) учение об относительности,  новое понятие пространство - время;

6) химия – отождествление атома и химического элемента. Открытие радиоактивности - история атомов;

7) картина эволюции звездного  мира.  Область изменений охватывает  весь космос;

8) скачок в понимании положения  человека в мире. В научной  истине всегда есть влияние  личности человека. Впервые входит в научное знание древность человека и его культуры; все проявления духовного творчества сливаются в одно целое. Перелом научного понимания космоса совпадает с глубоким изменением наук о человеке. Впервые интересы народных масс выступили на арену государственной, политической жизни. Социализм как первое народное движение под влиянием науки.

Науки о человеке смыкаются с  науками о природе; с другой стороны, их объект совершенно меняется (парапсихология);

9) впервые ставится задача научного изучения сознания (каким образом сознание может влиять на материальные процессы?). Научным эмпирическим путем доказано единство всего живого – от микроба до человека. Существование вплоть до микробов таких проявлений сознательности, какие резко выражены у человека;

10) специализация научного знания  по проблемам, а не по наукам. История знаний все более аккумулирует в себе опыт развития всех цивилизаций. История знаний ускоряет научную революцию. Мы находимся в самом ее начале;

11) общий ход развития во  времени научной революции можно отразить схемой:

Математика – физика – астрономия

химия – физическая химия

(электронная химия или

химия пленок)

науки о (биология, антропология,

человеке палеоэтнология)

исторические науки

экономическая   (вскрытие условий

мысль экономического

неравенства)

сознание как научная

проблема

12) начало нового подъема философского  и религиозного творчества. Философия  должна переработать всю сумму  новых научных фактов.

2.3. Переход биосферы  в ноосферу под действием Разума  и труда человека.

Переход Биосферы в Ноосферу –  процесс стихийный, естественно-исторический. От человека зависит сделать этот процесс сознательным. Перед человечеством открывается широкое будущее, если он применит силу разума на созидание, а не на разрушение (в том числе силу атомной энергии). Человек должен научиться мыслить в планетном аспекте, а не отдельной семьи, личности, рода, государства.

Человек своей технической деятельностью  расширяет пределы биосферы, стремится  выйти в космическое пространство. Геологическое значение человека постоянно растет с ростом научного знания и научной техники. Начало становления ноосферы, которое займет целую геологическую эпоху, связано со следующими явлениями:

1 - заселение планеты, бытовые  условия позволяют жить в различных  условиях. Благодаря технике человек проникает в нижние слои биосферы и тропосферы (авиация);

2 - выход в космическое пространство;

3 - взрыв научного творчества. Наука  как главный фактор объединения  людей;

4 - развитие коммуникаций – транспорт,  связь;

5 - интересы научных масс впервые выступили на первое место. Социальный переворот 20 века – следствие научного определения социальных задач человечества и форм его организации;

6 - единство и равенство всех  людей, доказанное наукой;

7 - появилась возможность создания благоприятных условий (социально-экономических и политических) для свободного развития личности, свободного развития научной мысли;

8 - появилась возможность ликвидировать  недоедание, голод, нищету, болезни;  увеличить продолжительность жизни;

9 - постепенное становление единой организации человеческой жизни – единой государственно-политической и экономической организации человечества;

10 - распространение науки ее  популяризации;

11 - распространение Европейской  культуры. Диалог культур;

12 - цивилизация культурного человека является формой организации новой геологической силы в биосфере. Образуя ноосферу, цивилизация всеми корнями связывается с этой земной оболочкой, чего раньше в истории человечества не было. В то же время человек становится все более независимым от других форм жизни, эволюционирует к новому жизненному проявлению. Перед человеком встает одна из величайших практических задач – синтез пищи из ее элементов. Это одна из самых глубоких форм использования естественных производительных сил. Расщепление ствола жизни – появление автотрофного млекопитающего. Первый этап к автотрофности человечества – овладение автотрофными земными организмами (до этого геологическое влияние человека было мало). Использование человеком энергии былых биосфер. Человек эволюционирует к проявлению новой расы, обладающей более совершенным мыслительным аппаратом, автотрофностью.