Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Новосибирский  государственный педагогический университет»

Институт  истории, гуманитарного и социального  образования

Кафедра юридических и социально-политических наук

Семья как социальный и  правовой институт 

     Выполнила: студентка 5 курса ИИГСО

                                    Петухова Наталья  Сергеевна

                                                             личная подпись __________________

                                                            Специальность 050402 Юриспруденция

                                    Форма обучения: заочная

ДОПУСК  К ЗАЩИТЕ:

Зав. каф. юридических  и соц.-полит. наук             Научный руководитель

____________________ Курчеев  В. С.,                    __________ Мозговая Т.П.,

доктор юридических  наук, профессор                  старший преподаватель

«______» _________________________2009г

                                                                                                             Научный консультант

                                                                                    __________ СедарчукО.Н.,

                                                                                      к.и.н., доцент                                                                                                                                                                           «_____»________________2009г.

ЗАЩИТА ____________

ОЦЕНКА ______________

Председатель  ГАК: Невинский В.В.,

доктор юридических  наук, профессор ___________________

Новосибирск 2009 

Оглавление 

     Введение…………………………………………………………………...…3

1. Общая характеристика семьи как социально – правового института…………………………………………………………………6
1. История становления и развития семьи как социального и правового института………………………………………………………………….6
2. Особенности правового регулирования семейных отношений по законодательству Российской Федерации……………………………..24
2. Перспективы развития семьи как социального и правового института в Российской Федерации…………………………………41
1. Современные тенденции развития семьи в современном обществе…41
2. Проблемы и перспективы правового регулирования семейных отношений………………………………………………………………..44
3. Изучение темы «Семья как социальный и правовой институт» на уроках права и обществознания……………………………………...65
1. Основные методические приемы преподавания темы «Семейное право» в школе……………………………………………………………………65
2. Разработка урока по теме «Семья как социальный и правовой институт» на уроках права и обществознания………………………...70

Заключение…………………………………………………………………78

Список  использованных источников и литературы………………….82

     Приложения………………………………………………………………...88

      Введение

      В последние время значительно  возросло внимание к проблемам брака и семьи. Мы хотим знать, что происходит в семье и почему так часты разводы, отчего семья всё чаще ограничивается одним ребенком, в силу каких причин множество мужчин и женщин, испытывающих потребность в любви и заботе, стремящихся отдать своё тепло близкому человеку, остаются одинокими.

      Вступление  в брак, рождение и воспитание детей, создание крепкой семьи ― дело отнюдь не такое простое. Успешно решать эту задачу большой общественной значимости может лишь тот, кто вступает в брак с сознаем своей огромной ответственности.

      Актуальность  данной темы бесспорна, так как она  ориентирована на изучение семьи как социального и правового института в рамках современного общества.

      Семья является одним из фундаментальных институтов общества, придающим ему стабильность и способность восполнять население в каждом следующем поколении. Одновременно семья выступает малой группой - самой сплоченной и стабильной ячейкой общества. На протяжении своей жизни человек входит в состав множества самых разных групп - в группу сверстников или друзей, школьный класс, трудовой коллектив, в клуб по интересам или спортивную команду, но лишь семья остается той группой, которую он никогда не покидает. Семья ― самый распространенный вид социальной организации.

        В свою очередь институт семьи включает множество более частных институтов, а именно институт брака, институт родства, институт материнства и отцовства, институт собственности, институт социальной защиты детства и опеки и другие.

      В основе дипломного исследования лежит  проблема соотношения семьи как социального и правового института, отношения к браку со стороны молодежи.

      Научная разработанность темы отражена в работах: Антокольской М.В., Бондова С.Н., Гришина И.И., Грудцыной Л.Ю., Голубева М.В., Пчелинцевой Л.М. и др.

        Объектом исследования выступают семейные общественные отношения.

        Предметом исследования является семья как социальный и правовой институт.

        Цель исследования ― комплексное исследование семьи как правового и социального института.

      Для достижения этой цели необходимо решить следующие задачи:

1. Изучить историю семьи как социального и правового института;
2. Рассмотреть особенности правового регулирования семейных отношений по законодательству России;
3. Рассмотреть современные тенденции развития семьи как социального и правового института;
4. Охарактеризовать проблемы и перспективы правового регулирования семейных отношений в России;
5. Рассмотреть основные методологические приемы преподавания «Семейного права» в школе и разработать вариант урока по теме «Семья как социальный и правой институт» для учащихся общеобразовательной школы.

      Методология исследования. При написании дипломной работы использовались методы: общетеоретический – позволил дать основные понятия, проанализировать, исторический – становление и развитие семьи в истории развития общества, формально-юридический – проанализировать законы в исторических аспектах, социологический.

        Использование указанных методов, решения задач дают основания проанализировать становление института семьи в Российской Федерации.

      В процессе дипломного исследования были проанализированы основные нормативно-правовые акты, регулирующие институт семьи. Среди них можно отметить Конституцию Российской Федерации, Семейный Кодекс Российской Федерации, Комментарии к гражданскому процессуальному кодексу Российской Федерации, Федеральный закон «Об актах гражданского состояния», материалы Пленумов Верховного Суда Российской Федерации, другие источники.

      Структура исследования. Дипломная работа состоит из введения, трех глав, объединяющих шесть параграфов, заключения, списка литературы, приложения.

 

       1. Общая  характеристика семьи  как социально – правового института

      1.1 История становления и развития семьи как социального и правового института

      Семья — один из наиболее древних социальных институтов: она возникла в недрах первобытного общества значительно раньше классов, наций и государств. Общественная ценность семьи обусловлена ее «производством и воспроизводством» непосредственной жизни, воспитанием детей, формированием их индивидуального сознания.

      Семья как социальная группа, в которой  совершаются определённые процессы и которая осуществляет определенные функции, исторически развивается. Проблема её исторического развития является предметом многих теорий в рамках общественных наук. Особый интерес представляют результаты этнологических исследований американского ученного Льиса Моргана, который долгое время жил в водном племени индейцев-ирокезов и результаты своих наблюдений, в частности за родственными и семейными отношениями, изложил в книге «Древнее общество».

      В своём исследовании семейных и родственных  отношений Морган исходил из гипотезы, что в начальный период истории человеческого общества существовал полный промискуитет, т. е. половые отношения между членами праобщины не регулировались никами нормами. В дальнейшем, с установлением запрета на половую связь родителей и детей, а так же других запретов, возникли определенные формы семейной жизни. Исходя из результатов многочисленных исследований, большинство ученых сегодня придерживаются точки зрения, что семья в своём развитии прошла несколько стадий: промискуитет, кровнородственная семья, пуналуальная семья, синдиасмическая семья и моногамная семья. Общей характеристикой этого развития является сужение круга половых партнеров и укрепление связей, объединяющих членов семьи.

      Промискуитет  характерен для низшей («дикой») ступени  человечества. Это такая форма совместной жизни, когда отсутствовали отдельные, обособленные группы и семейная жизнь была идентична общественной. На основе этнологических данных и знаний о низком уровне развития примитивного человека на низшей ступени дикости заключают, что существовали неограниченные половые отношения между всеми членами общества. Примитивному человеку было неведомо понятие родства в смысле его, человека кровнородственной связи с отдельными членами группы, а понятно лишь родство в смысле него принадлежности и связи с целой группой.

      Многие  социологи оспаривали существование  промискуитета как предварительного этапа в развитии семейной жизни, тем не менее, можно с уверенностью сказать, что первобытный человек  мог существовать лишь в обширной общности и был с ней тесным образом связан. Однако, согласно Моргану, весьма скоро происходит ограничение полового общения и начинают выделяться отдельные группы, между которыми такое общение разрешено. Этот процесс длился весьма долго и привел к возникновению особой формы семьи – кровнородственной.

      Кровнородственная семья характеризуется групповым  браком, а половое общение в ней разрешено лишь между теми, кто принадлежит к одному поколению. Все те, кто принадлежит к одному поколению, т. е. братья и сестры, независимо от степени их родства, образуют одну семью. Такая семья является эндогамной общностью, ибо включает людей одного поколения, принадлежащих лишь к одному роду или племени. В современном обществе этого типа семьи не существует. Сужение круга половых партнеров в рамках такой семьи привело к возникновению более развитой формы семьи - пуналуальной.

      В пуналуальной семье из полового общения  исключаются сперва ближайшие родственники по женской линии, позже этот запрет распространяется и на остальных, более дальних родственников того же поколения. Этому типу семьи все еще присущ групповой брак, однако принцип эндогамии заменяется экзогамией, так что можно сказать, что это брак – между людьми, принадлежащими к одному поколению, но к разным родам. Пуналуальная семья, таким образом, представляет собой такую форму брачных отношений, когда брачными партнерами являются группа сестёр из одного рода и группа братьев из другого рода. В рамках такого типа семьи все более частыми оказываются устойчивые отношения и продолжительные связи между одним мужчиной и одной женщиной. Это первый шаг к появлению парного брака.