Автор работы: Пользователь скрыл имя, 28 Октября 2009 в 13:34, Не определен
Дипломная работа
Главной причиной развода, по мнению респондентов, является измена, так ответило 42% опрошенных.
Зарабатывать деньги, по мнению девушек, должны оба, так считают 83%. Юноши (60%) придерживаются мнения, что деньги должен зарабатывать мужчина. Заметим, что никто из респондентов не считает, что деньги должна зарабатывать женщина.
Среди опрошенных 89% считают, что самый приемлемый возраст для вступления в брак 20-30 лет, и всего лишь незначительная часть (8%) считают самым приемлемым возраст от 30 лет и старше. Положительно то, что всего 3% указали для этого возраст от 16-20 лет.
К браку в раннем возрасте молодежь относится по-разному: 29% считают, что это нормально, 23% считают, что ранние браки не долгосрочны, 28% относятся отрицательно, остальные (20%) затруднились ответить.
Вывод
Главной задачей нашего исследования было выяснить причины, по которым молодежь вступает в брак в раннем возрасте, и по каким причинам, как считает молодежь, происходят частые разводы.
Из опрошенных учащихся большинство относятся к браку со всей серьёзностью. Практически все респонденты единогласно назвали главную причину частых разводов - измена.
Данные
по разводам подтверждает официальная
статистика, которую даёт ЗАГС с Панкрушихи.
По данным на первый квартал 2009 года в
сравнении с тем же периодом 2008 года, в
нашем селе поженились 23 пары
(в 2008 году – 28 пар) и развелись 11 (в 2008 году
– 15)
Семья и брак – это вечная тема, также как и тема взаимоотношений Мужчины и Женщины, также как и тема Любви. Понятие семьи актуально во все времена. И кто бы что-то там - то ни говорил, что можно обойтись без семьи – я не согласна с этим утверждением.
Семья нужна. Для счастья, нравственного и физического здоровья человека. С семьёй связаны дорогие и близкие сердцу понятия, как Добро, Уют, Дом, Мать. Семья даёт опору чувствам, мечтам, надеждам, помогает осуществлению жизненных планов. Она готовит человека к жизни в обществе, учит трудиться, творить, любить своё дело, доводить до конца задуманное. Семья нужна не только человеку, но и обществу. Она способствует совершенствованию общественных отношений, воспитанию подрастающего поколения.
Тема: «Семья как социальный и правой институт» на уроках права и обществознания (2 часа)
Тип урока: изучение нового материала
Вид урока: практическая работа
Методы
обучения: исследовательский
Оборудование: Конституция РФ, Семейный кодекс РФ, «Поучение Вл. Мономаха» (аудио), песня «Под крышей дома моего»(СД), тест, технологическая карта, афоризмы.
Цель:
1.
Дать представление об
2. Формировать основы социальной культуры; умение выделять главное, работать в парах;
3.Воспитывать
чувство ответственности перед
своей семьей сегодня и
План деятельности учителя.
1.
Мотивация в начале урока.
2.
Лекция с элементами индивидуальной и
групповой работы по плану:
2.1 Различные взгляды на причины возникновения семьи.
2.2 Семья в традиционной русской культуре.
2.3 Роль семьи в жизни наших предков.
2.4Функции семьи в современном обществе.
2.5 Современное законодательство о семье
и браке.
3. Практическая работа с
4.Подведение итогов работы. Ответ на проблемные вопросы.
5. Домашнее задание:
(На
доске записана тема урока,
проблемные вопросы, новые
Ход урока
(Звучит песня Ю.Антонова «Под крышей дома …»)
2. Вступительное слово учителя:
Всё живое на земле имеет свои истоки, свое начало. Истоки человека - его мать и отец, бабушка и дедушка, его предки ,его семья, родной дом. Ещё А.С.Пушкин отмечал естественную потребность каждого человека в тесных связях с семьёй, отчим домом:
Два чувства дивно близки нам,
В них обретает сердце пищу:
Любовь к родному пепелищу,
Любовь к
На них основано от века
По воле Бога самого
Самостоянье человека,
Залог величия его.
Единение
человека с родным домом, с семьей
придавало ему ощущение прочности
бытия в этом мире и обеспечивало
эту прочность. Вот почему сегодня,
продолжая изучение социальной структуры
общества и место семьи как его социального
института и социальной группы, мы остановимся
более подробно на практической работе
по изучению данной темы.
3.Работа в тетради (учащиеся записывают тему урока, проблемные вопросы).
4.Беседа
по вопросам:
Что такое семья?
(Социальный
институт, малая группа).
Назовите основные функции семьи?
(Репродуктивная,
воспроизводство рабочей силы, предоставление
статуса, воспитательная).
5.Работа в группах по теме: «Современная семья и тенденции её развития».
Большую роль в семье играет
женщина. В группах
1 группа. Указать положительные последствия возрастания участия женщин в общественной жизни.
2группа.
Указать отрицательные последствия активного
участия женщин в общественной жизни.
6.Выступление
от групп, по результатам
Рост социальной активности женщин.
( + ) ( - )
1).Экономическая самостоятельность. 1). Поздний брак.
2). Образование, медицина, сфера услуг. 2). Мало детей.
3).Больше уважения. 3).Меньше времени
уделяет семье.
4). Двойная тяжесть.
7.Беседа по вопросу о количестве детей в семье.
Минимальное и максимальное количество детей в семье: что лучше и почему?
Чем вызвана тенденция уменьшения числа детей в семьях?
Какие
меры способны переломить эту тенденцию?
8.Работа с понятиями.
Брак - юридический акт, контракт между мужчиной и женщиной
Гражданский брак - устный договор.
9.
Ответы на вопросы: Кто вступает в гражданский
брак? Почему молодые люди предпочитают
гражданский брак законному?
10.
Работа в группах.
1 группа - За гражданский брак.
2 группа. - Против гражданского брака.
+ -
-репетиция - отсутствие прочности временная форма личной жизни - лишены определенного -дети реагируют болезненно статуса
-выгоднее ранних браков - общественное мнение
-нет
юридической защиты
11.Работа
с документом.
Семье,
семейным отношениям ещё в Древней
Руси придавали большое значение.
«Поучение Владимира Мономаха» - старинный
документ русской истории. Прослушайте
отрывок из документа и ответьте на вопрос:
Можно ли считать этот документ актуальным,
если да, то почему?
(звучит
отрывок в аудио записи)
12.Работа с источником, Конституцией РФ (ст. 38, 23)
Семья остается высшей ценностью, и чтобы укрепить её позиции, правительство принимает меры государственной поддержки семьи: включают льготы, отпуска для родителей по уходу за детьми.
Государственная
поддержка семьи приобретает
адресный характер.
Счастье
в семье зависит не только от самого
человека, но и от политики государства
в отношении семьи.
13.
Работа по технологической
( учащимся выдается
технологическая карта, по
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕНИКА.
Тема: Современная семья. Правовые основы семьи и брака.
Цель: опираясь на статьи Семейного кодекса РФ, показать, как современное российское законодательство отражает интересы супругов .
После изучения темы вы должны
Знать:
правовые основы семейно-брачных отношений;
права и обязанности супругов;
имущественные правоотношения.
Уметь:
находить и анализировать источники, выделять главное, делать выводы.
Тип урока: изучение нового материала.
Форма урока: практическая работа
УЭ-1
Цель:
организовать поиск нужной информации
в статьях Семейного кодекса и настроиться
на дальнейшую работу.
УЭ-2
Цель:
изучая Семейный кодекс РФ, найдите ответы
на следующие вопросы;
1. Ст.1,п.1. Назовите основные цели Семейного законодательства.
2. Ст.1.п.2. Перечислите основные принципы, которыми регулируются семейные отношения, выделите главный из них.
Информация о работе Семья как социальный и правовой институт