Автор работы: Пользователь скрыл имя, 15 Сентября 2011 в 00:09, курсовая работа
Цель исследования состоит в комплексном изучении особенностей образования и семантики жаргонизмов конкретной профессиональной группы – журналистов, на примере их речи.
Цель конкретизируется следующими задачами:
1) изучение теоретического материала по теме;
2) сбор языкового материала;
3) классификация материала по тематическим группам;
4) семантический, словообразовательный, структурный анализ слова;
5) создание словаря профессионального жаргона журналиста.
Введение................................................................................................................3
Глава I. Место жаргона в системе национального русского языка.................6
§1. Русский национальный язык и его разновидности.....................................6
§2. Жаргон и его особенности..........................................................................12
§3. Виды жаргона................................................................................................15
Глава II. Семантические, структурные и словообразовательные особенности профессионального жаргона журналиста........................................................21
§1. Названия предметов и процессов, используемых журналистами в
работе....................................................................................................................21
§2. Наименования людей, употребляемые в журналистской среде...............25
§3. Обозначения действий, выполняющихся журналистами.........................29
Заключения...........................................................................................................31
Библиографический список.............................................................................. 33
Порезать
– разделить видео на отдельные куски
при работе за монтажным столом с помощью
специального инструмента бритвы. (Нужно
порезать видео и выбрать
синхроны.) Резать – разделять что-то
при помощи инструментов. За монтажным
столом мы разделяем видео на части при
помощи бритвы, таким образом мы его режем.
Образование произошло в результате расширения
значения уже существующего слова
порезать; лексико-семантический
способ словообразования.
Заключение
В результате проведенного исследования были сделаны следующие выводы: в профессиональном общении журналистов костромских телерадиокомпаний используется жаргон.
После проведенного нами
Из проведенного анализа этой социолингвистической группы следует, что все жаргонизмы в речи журналистов разделяются на тематические группы. Основными являются: обозначения предметов и процессов в работе; обозначения людей; обозначения действий. Наибольшее число жаргонизмов относиться к тематической группе, обозначающей предметы и процессы.
Самым распространенным способом словообразования жаргонной лексики является метафоризация. На основе образов, сравнений и аналогий появляются новые языковые единицы. Большую часть слов этой социальной прослойки составляют заимствования. Часть слов образована морфологическим типом словообразования, самый часто встречающийся способ внутри морфологического – суффиксация.
Также особенностью
Жаргонизмы представляют собой
особый речевой пласт,
Основная задача журналистских
жаргонов – быть
Некоторые жаргонизмы проникли в литературный язык и закрепилась в нем. Другие же так и остаются инородными элементами в структуре литературного языка. За время существования журналистского жаргона, большинство слов, входящих в его, так и остались в лексике очень узкой группы людей, не получив широкого распространения не только в литературном языке, но и в разговорной лексике.
.
Подводя итоги этой курсовой работы, следует
отметить, что проделанное исследование
жаргона в речи журналистов позволит в
дальнейшем более подробно изучать способы
его словообразования, этимологию, значения,
взаимодействия с разговорной речью и
литературным языком.
Список литературы:
Лингвистический энциклопедический словарь, Москва «Советская энциклопедия», 1990
Советский энциклопедический словарь, Москва «Советская энциклопедия», 1990
Крысин Л.П. Социолингвистические аспекты изучения современного русского языка. Москва, «Наука», 1989
Бондалетов
В.Д. Социальная лингвистика. М.: Просвещение,
1987. Марочкин А.И. Лексико-фразеологические
особенности молодежного жаргона:(На материале
речи молодежи г.Воронежа). Дис. на соиск.
учен. степ. канд. филол. наук. Воронеж,
1998.
Стилистические исследования. / под ред.
В.Д. Левина. – М.: Наука, 1972.
Горшков А.И. Русская стилистика. Стилистика текста и функциональная стилистика: учебник для педагогических университетов и гуманитарных ВУЗов М.: Просвещение, 1999
Бахмутова Е.А. Культура речи. Изд.-е 2 испр. И доп. – Казань, изд.-во Казанского ун.-та, 1964.
Виноградов
В.В. Лексикология и
Вопросы культуры речи. / Под ред. С.И. Ожегова. – М.: Наука, 1965. – Выпуск 6.
Вопросы
лексикологии современного
Вопросы
стилистики устной и
Головин Н.Г. Культура речи. – М.: Просвещение, 1979.
Земская Е.А. Русская разговорная речь. / Под ред. М.В. Китайгородской, Е.Н. Ширяева. – М.: Наука, 1981.
Земская
Е.А. Словообразование как
Земская Е.А. Современный русский язык. Словообразование. – М.: просвещение, 1973.
Лившиц
В.А. Практическая стилистика русского
языка. М. Высшая школа,1964.
Е.
И. Диброва, Л.Л. Касаткина «Современный
русский язык: Теория. Анализ языковых
едениц» – М.: изд.- дом «Академия», 2002 г.