МИНИСТЕРСТВО  ОБРАЗОВАНИЯ И  НАУКИ 

     РОССИЙСКОЙ  ФЕДЕРАЦИИ

     САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ  ГОСУДАРСТВЕННЫЙ 

     УНИВЕРСИТЕТ СЕРВИСА И ЭКОНОМИКИ

     Кафедра «Социально-культурный сервис и туризм»

 
 
 
 

     Контрольная работа

     Дисциплина: СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫЙ СЕРВИС

     Тема: «ИСТОРИЯ МУЗЕЙНОГО ДЕЛА КАК СФЕРА СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНОГО СЕРВИСА»

 
 
 
 
 
 
 
 
 

     Калининград  2010

 

Оглавление

     Введение

     Импульс к развитию музейного дела появляется с первым опытом в коллекционировании — когда предметы — подлинники, взятые из природы и естественной жизни, сохраняются не для утилитарных хозяйственных целей или как материальные ценности, а как документальные, мемориальные свидетельства или как ценности эстетические. Таковы были первые музеи — хранилища Кносского дворца в Микенах на Крите (16 в. до  н. э.), коллекции Дворца ванов и Архив иньских оракулов (Китай, 13-12 вв. до  н. э.), библиотека Ниневийского дворца (7 в. до  н. э.) и др. В популярных дворцовых собраниях 16-18 вв. — кунсткамерах, мюнц-кабинетах, натуралиен-кабинетах — сосредоточивались естественнонаучные, этнографические и историко-художественные редкости.

     Первыми зданиями, предназначавшимися специально для размещения коллекций, были главным образом дворцовые галереи 17-18 вв. — например, Малый Эрмитаж в Петербурге, 1764-1767, архитектор Валлен-Деламот. Особый тип музейного здания сложился в 19 в. Как и во дворцах, приспособлявшихся под музейные функции, например, в Лувре, в этих зданиях залы располагались либо анфиладой, либо вокруг одного-двух внутренних дворов — Старый музей в Берлине, 1824-1828, архитектор Шинкель. Со второй половины 19 в. музеи строили как комплекс экспозиционных залов, запасников, библиотек, аудиторий. Фасадам придавался парадный облик в классицистическом или национальном стиле, интерьеры отделывались в духе экспонируемых предметов.

     Во  всем мире организацией музеев занимаются профессионалы-музееведы, опираясь на разработки и рекомендации специальной научной дисциплины — музееологии или музееведения. Теория и методика музейного дела исследует происхождение музеев, их общественные функции, вопросы комплектования, научного документирования и т.д. Специалистов интересует как подбор и правильное хранение коллекции, так и то, как с максимальным эффектом раскрыть в предлагаемой экспозиции, заложенные в музейной коллекции познавательные возможности и духовные ценности. Воздействие музеев на посетителей, эстетически, психологически и исторически грамотное создание экспозиций и выставок, научное просвещение, популяризация знаний из разного рода областей общественной и политической жизни — только небольшая часть вопросов, которыми занимается музееведение.

     Культурная  деятельность подразумевает не только развитие различных сфер культуры и искусства в настоящем, но и сохранение культурного наследия прошлого. Поэтому органической частью образования в области культуры является подготовка специалистов музейного дела и охраны памятников. Эта интереснейшая сфера очень многогранна и может включать в себя как непосредственную работу с музейными коллекциями, так и научно-исследовательскую, организаторскую, экскурсионную деятельность. Музейное дело имеет множество точек пересечения с социально-культурным сервисом и туризмом.

     Актуальность  исследования. В широкой системе  факторов, предопределяющих сохранение и воспроизводство ценностей отечественной и мировой культуры, формирование исторической памяти и обеспечение преемственности культурно-исторического развития, особое место принадлежит музеям. Из века в век они играют все большую роль в социально - культурной сфере, духовной жизни общества, в просвещении, образовании и нравственно-эстетическом воспитании людей, в информационных и коммуникативных процессах, в утверждении национального самосознания. Рассмотрение исторического опыта музейного дела необходимо для научной и практической разработки актуальных вопросов музееведения. Критическое освещение прошлого истории музейного дела помогает лучше осмыслить настоящее, используя все накопленное ранее, учитывая как достижения, так и неудачи, а также их причины.

     История музейного дела, наконец, есть одна из составных частей музееведения, наряду с ее теорией и прикладным музееведением. Без изучения истории музейного дела трудно представить себе дальнейшее успешное развитие этой отрасли культурологии.

     Цель  работы – рассмотреть современный музей как относительно устойчивый элемент социокультурной жизни общества, историю музейного дела как сферу социально-культурного сервиса и основные этапы его развития.

     В соответствии с поставленной целью  в данной работе решаются следующие задачи:

• раскрыть основные понятия по теории музейного дела и музееведения;
• ознакомиться с историей музейного дела, выделить его функциональные особенности как сферы социально-культурного сервиса;
• кратко рассмотреть музей как социокультурный институт;
• проанализировать значение музейного дела в специальности «социально-культурный сервис и туризм».

 

     Музей как социокультурный институт

     Сегодня многие рассматривают музей как  центр информации, культурный центр, центр научной и художественной жизни, как место встречи различных  возрастных, социальных, профессиональных или этнических групп, для каждой из которых посещение музея имеет свой специфический смысл, не всегда сводящийся к воспитательному. Музей перестал замыкаться в своих стенах и пытается распространить своё влияние за пределы отведённой ему территории, доказывая свою значимость. Заметен начавшийся процесс изменения социальной роли музея, перестройки форм и методов работы, направленной на повышение эффективности взаимодействия музея с обществом.

     Современная музееведческая мысль разработала  ряд определений музея, большинство из которых трактуют его как социальный институт (в смысле учреждения) с присущими социальными функциями.

     Федеральный закон «О Музейном фонде Российской Федерации и музеях в Российской Федерации» гласит: «Музей — некоммерческое учреждение культуры, созданное собственником для хранения, изучения и публичного представления музейных предметов и музейных коллекций… Музеи в Российской Федерации создаются в форме учреждений для осуществления культурных, образовательных и научных функций некоммерческого характера». Музей — это один из объектов культуры, отражающий культурные реалии определенной исторической эпохи, и одновременно средство формирования культуры.

     Музеи,  являющиеся  хранителями  культурного  наследия,  напрямую  взаимодействуют  с  обществом. Будучи социокультурными институтами общества, музеи "соединяют" воедино через социокультурные процессы поколения людей, их духовность, достоинства, патриотизм.

     Музей одновременно научно-исследовательское  и культурно-просветительное учреждение, социокультурный институт¹.

     Музей,  как  социокультурный  институт,  возникает  в  обществе,  находящемся  на  высоком  уровне социального  и  культурного  развития.  Интенсивное  развитие  музея  происходит  при  условии разносторонней  поддержки  государства  или  лиц,  обладающих  властью.  Возникновение  и  развитие музея  обусловлено  наличием  социальной  потребности.  Появлению музеев  предшествует  большая коллекционная и собирательная деятельность отдельных лиц, обществ и социальных групп.

     Музей  служит  средством  межкультурной  коммуникации.  Посещение  музея,  музейное  общение совпадает  с целью  его  создания и развития:  это непосредственное общение  с памятниками истории и культуры и  общение между  людьми по поводу их  восприятия, понимания и интерпретации прошлых исторических эпох через музейный предмет. Исследования особенностей коммуникации музея с аудиторией, разработанные в рамках различных подходов музееведческой теории (институциональный или структурно-функциональный подход), могут быть прекрасно дополнены двумя новыми плоскостями рассмотрения, появившимися в последние двадцать лет в структурно-функциональных исследованиях музеев. Речь идет об исследовании рекреационных аспектов функционирования музеев и о социокультурном регулировании. Оба направления связаны с теоретическим осознанием новых функций, появившихся в деятельности современных музеев, значительная часть которых становится многофункциональными культурно - досуговыми центрами.

     Музей, во многом отойдя от модели целенаправленного  формирования знаний, ценностных предпочтений и даже личности посетителей, начинает все больше удовлетворять разнообразные потребности музейной аудитории и в результате становится полифункциональным культурным центром.

     Музеи по типам и профилям делятся по принадлежности к определенной отрасли  производства, науки, искусства на: исторические, естественнонаучные, искусствоведческие, литературные, технические, а также — на исследовательско-научно-просветительские (публичные), исследовательские (при НИИ) и учебные. К музеям исторического профиля относятся общеисторические, историко-революционные, военно-исторические, археологические, этнографические. К искусствоведческим — музеи изобразительного и прикладного искусства — художественные музеи и галереи, а также театральные и музыкальные. К техническим — политехнические, технические, отраслевые, транспорта и т.д. К музеям естественнонаучного профиля — зоологические, ботанические, геологические и т.п. Особую группу составляют мемориальные музеи. Широко распространены краеведческие комплексные музеи, сочетающие историческую и естественнонаучную специализации для конкретной местности.

     Современный музей как относительно устойчивый элемент социокультурной жизни общества прошел длительный период институционализации, на протяжении которого происходило взаимодействие трех социальных групп: владельцев музейных ценностей, музейных профессионалов и публики. Особенности этих групп наложили свой отпечаток на специфику деятельности и обусловили исторические формы организации музеев -личностную, корпоративную и государственную.

     Все эти формы объединены наличием общих признаков: это музейные предметы и их коллекции как системообразующее начало в "организме" музея; это круг лиц, вступающих в процессе функционирования музея в определенного рода отношения, которые приобретают устойчивый характер; это социально-значимые функции, относящиеся как к удовлетворению конкретных социокультурных потребностей человека, так и к организации предметно-содержательной деятельности учреждения.

     Выступая  в качестве специфического средства коммуникации, музеи, относящиеся к любой форме организации, приглашают современного посетителя к восприятию исторических пространств и разнообразных экспонатов, к постижению неисчислимых богатств человеческого опыта и размышлению о воспринятом, о познанном и т.д.

     Музейное  дело

     Музейное искусство – огромная сфера культуры, охватить которую под силу лишь совокупности специальных сфер знания. Исследования музейного дела на сегодняшний момент еще не полностью оформились в отдельную науку, однако, несмотря на это, мы можем констатировать, что наряду с внешними проблемами, связанными с типологией, документацией, техническим оснащением музеев, существуют и исследования, пытающиеся проникнуть вглубь феномена музейной экспозиции. Эти попытки с философской точки зрения осмыслить суть музея ставят перед собою задачи понять, что же представляет основу этого явления, почему с каждым годом возрастает интерес к нему, что заставляет человека создавать экспозицию и посещать ее.

     Музейное  дело – целенаправленная деятельность, связанная с учетом, регистрацией, комплектованием, хранением, консервацией, реставрацией, исследованием и популяризацией музейных коллекций.

     Понятие «история музейного дела» многозначно. Группа отечественных музееведов, составившая словарь «Музейные термины» (1985), предложила называть историей музейного дела научную дисциплину, которая изучает возникновение, развитие, практику работы музеев, музейной сети и организации музейного дела на различных этапах исторического развития. Понятие «история музейного дела» по мнению этих авторов является частью музейного дела, которое они трактуют как область культуры, объединяющую: а) музейное законодательство, строительство, организацию управления музеями, б) музееведение, то есть научную дисциплину, которая изучает закономерности развития музеев, их социальные функции и способы реализации этих функций, и в) музейную практику, то есть научно-фондовую, экспозиционную и научно-популяризационную работу.