Статистическая оценка рынка труда и качества рабочей силы

               

                                                                                                        Таблица 6.

                       Уровень образования взрослого населения (2002г.) 

¹⁰ – результаты, размещенные в таблице, рассчитаны по данным, приведенным в таблице 1.1. (см. приложение)

            Таким образом, I₂₁ – индекс грамотности взрослого населения – за 2002 год составляет:

      I_{21 (2002)} = 94744914/ 96958000 = 0,977

            Следовательно, I₂ = (2*I₂₁ + I₂₂) / 3 = (2*0,977+0,675) / 3= 0,876.

              Рассчитывая индекс достигнутого уровня образования за 2003 и 2004 годы, индекс грамотности взрослого населения примем за неизменный (т.е. индекс 2002 года). Тогда,

I_{2 (2003)} = (2*0,977 + 0,686) /3 =0,880

I_{2 (2004)} = (2*0,977 + 0,682) /3 =0,879

              Вывод: За период с 1990 по 1998 г. сократилось на 10% число учреждений среднего профессионального образования, после чего их количество постепенно стало увеличиваться. Следовательно, после кризиса профессионального образования в 1992 -1994 г.г. численность студентов средних специальных и высших учебных заведений неуклонно повышается. Это является свидетельством роста престижа высшего и среднего профессионального образования. В 2000 г. в средние специальные учебные заведения было принято 0,84 млн. человек, а в высшие учебные заведения – 1,29 млн. Это самые высокие показатели за всю историю России.

           Ухудшение экономических условий  жизни в России не привело  к развалу системы образования, хотя и наблюдались кризисные явления в первой половине 1990-х г.г. как в системе общего, так и в системе профессионального образования, которые уже к концу ХХ столетия были преодолены. [11, стр. 23]

            По данным, приведенным в таблице 7, можно провести сравнительный количественный анализ уровня образованности населения в отдельных странах мира. Как видно из таблицы, Россия занимает достаточно высокое положение среди высокоразвитых стран по удельному весу учащихся в каждой из представленных ступеней образования.

                                                                                                                         Таблица7

Удельный  вес учащихся и студентов различных  ступеней образования

 в  России и отдельных странах.¹¹ 

  ¹¹- Консультант директора, №10 (238) 2005, стр. 24.

                По показателям образованности населения Россия регулярно занимает одно из ведущих мест в мире, что положительно сказывается при расчете ИРЧП. Все это подтверждает, что Россия – уникальная страна, где сравнительно низкий материальный уровень жизни населения сочетается с его высокой грамотностью и образованностью. Однако, по мнению М.Р. Ефимовой и С.Г. Бычковой, «вполне возможно, что наша страна в международном разделении труда стала инкубатором для выращивания высокообразованных кадров для всего остального «цивилизованного» мира, так как сама она превратилась, по мнению многих представителей средств массовой информации, в «страну высокообразованных нищих». ¹² 
 

2.1.3. Материальное благосостояние.

    Материальное благосостояние определяет условия воспроизводства и развития рабочей силы, влияет на состояние здоровья и трудовую мотивацию. В 90-е г.г. произошло резкое снижение уровня жизни населения, и хотя в настоящее время отмечается рост реальных денежных доходов населения, уровень жизни в России все еще остается низким, что является одним из факторов, ухудшающих качество рабочей силы. Для расчета индекса материального благосостояния выбран показатель денежных доходов в расчете на душу населения, скорректированный с учетом рассчитываемой Госкомстатом России стоимости фиксированного набора потребительских товаров и услуг для межрегиональных сопоставлений покупательной способности населения. Среднедушевые доходы населения, среднедушевые доходы населения, пересчитанные по покупательной способности, в октябре 2003г. составляли от 1435,6 руб. в республике Ингушетия до 13411 руб. в Москве, минимальное и максимальное значения установлены на уровне 1400 и 15000 руб. [3, стр. 79]

         Индекс скорректированного реального ВВП на душу населения определяется соотношением

               I₃= (log y – log y_min) / (log y_max – log y_min),               (4)

где у  – фактический доход на душу населения;

      у_min - минимальный доход на душу населения;

      y_max – максимальный доход на душу населения.

Индекс  доходов населения РФ за 1998г. составил 0,589.

         Искомый индекс развития человеческого  потенциала ИРЧП определяется  соотношением:

                         I₀ = (I₁ + I₂ +I₃) / 3.                                             (5)  

     Таким образом, рассчитанный по новой методике ПРООН индекс развития человеческого потенциала России в 1998г. составил: I₀ = (0, 7+0,893+0,589) / 3 = 0,727 [5, стр. 91]

      Индекс уровня жизни равен  реальному ВВП на душу населения,  скорректированному по паритету покупательной способности (и выражаемого в долларах). Получение сопоставимых данных в единой валюте суверенных государств является одной из международных проблем

статистики. Существует несколько способов оценки.

¹²– Ефимова М.Р., Бычкова С.Г. Социальная статистика: Учебное пособие. – М.: Финансы и статистика, 2003.

 

1. Оценка  на базе среднегодового валютного курса стран. Данный способ оценки позволяет получать сопоставимые стоимостные показатели разных стран мира в единой валюте с помощью пересчета по валютному курсу. Наиболее распространенный способ сравнения стран. Используется в большинстве международных организаций, включая ООН, для определения шкалы членских взносов, так как взносы выплачиваются в одной валюте, а валютный курс отражает стоимость покупки данной валюты.

2. Оценка  на базе сглаженного за три  года валютного курса, которая  называется методом Атласа. Метод  Атласа разработан Всемирным банком для собственных целей.

3. Наиболее  объективным методом оценки, отражающим  уровень развития стран в единой валюте, является оценка на базе паритетов покупательной способности (ППС), которая проводится в рамках Программы международных сопоставлений, т.е. в основе международных сопоставлений лежит пересчет макроэкономических показателей стран в единую валюту не на базе валютных курсов, а на основе паритетов покупательной способности. [13]

            Автором теории ППС общепризнанно  считается Г. Кассель. Но историки  экономической  науки связывают  появление данной доктрины с  идеями, высказанными в 1801-1803 г.г. Дж. Уитли. По Г. Кассилю, готовность заплатить известную цену за иностранные денежные знаки определяется тем, что за границей они имеют покупательную силу в отношении товаров и услуг. Поэтому частное от деления покупательной силы двух валют называется паритетом покупательной способности (силы). Но при инфляции новый курс будет равен старому, умноженному на соотношение темпов обесценения денег в двух странах. Таким образом, Г. Кассиль предложил два способа расчета ППС – абсолютный и относительный. Абсолютный ППС рассчитывается как соотношение индексов потребительских цен двух стран, которое определяет равновесие их валютных курсов. Для расчета относительного ППС выбирается период в прошлом, в котором, как считается, имел место равновесный валютный курс, а затем определяется изменение относительных цен, обусловившее новое соотношение валют.

       Если «валюта страны оказывается ниже паритета покупательной силы, то возникает специальная выгода покупать эту валюту и употреблять деньги на покупку товаров в данной стра-

не.»¹³

          Г. Кассель был далек от мысли абсолютизировать значение ППС и справедливо отмечал ряд факторов, предопределяющих колебания валютного курса выше или ниже ППС. К их числу относятся: 1) ограничения во внешней торговле; 2) спекулятивные валютные операции; 3) ожидания будущего движения валютного курса. [1, стр. 18 -19]               

          

¹³- Кассель Г. Инфляция и валютный курс. М.: Эльф – пресс, 1995, стр.23. 

            Таким образом, ППС представляет собой количество единиц валюты, необходимое для покупки некоего стандартного набора товаров и услуг, который можно купить за одну денежную единицу базовой страны (или одну единицу общей валюты группы стран). Оценки на базе ППС являются более объективными и отражают уровень развития стран в единой валюте. Если страны имеют стабильный валютный курс, небольшие транспортные расходы, конкурентоспособный, свободный внутренний рынок и идентичное ценообразование, то пересчет ВВП в единую валюту по валютному курсу не исказит динамику ВВП в национальных денежных единицах. Пересчет ВВП по валютному курсу в странах переходного периода и в развивающихся странах может приводить к искажению данных за счет того, что фактический валютный курс неточно отражает исходный экономический потенциал, изменяется не синхронно с темпами инфляции на внутреннем рынке и за счет ряда других факторов. [13]

       Именно поэтому, наиболее оптимальным  и грамотным является расчет  индекса уровня жизни (индекса скорректированного реального ВВП на душу населения), скорректированного по ППС.

          А сейчас рассмотрим индекс скорректированного реального ВВП на душу населения РФ на конкретном примере, используя данные за несколько лет. Нам известно соотношение валютного курса к ППС, а также сам валютный курс. Из этого соотношения выразим ППС и найдем среднедушевые денежные населения, выраженные по паритету покупательной способности. Результаты вычислений представим в таблице 8.