Технологии социальной работы с неполной семьей

     Хотя неполных семей, в которых отец один воспитывает детей, гораздо меньше, чем неполных семей, в которых детей воспитывает одна мать, им присущи те же проблемы полоролевой ориентации. Кроме того, отец с ребенком имеет больше шансов создать новую семью, чем мать с ребенком. Поэтому одной из проблем такой семьи будет формирование отношений между ребенком (детьми) и новой женой отца (возможно, с ее детьми).

     В настоящее время распространена  новая категория неполных семей  - неполные расширенные семьи,  которые образуются, как правило,  в результате какой-либо социальной  катастрофы: гибель родителей малолетних  детей, нахождение родителей в тюрьме, лишение их родительских прав, пьянство - чаще всего именно это вынуждает поколение прародителей брать внуков на содержание и воспитание. Такие семьи, разумеется, имеют низкий уровень доходов; ряд сложностей вызван плохим состоянием здоровья пожилых людей, их более слабыми адаптационными способностями, неумением приспособиться к реалиям современности: к сожалению, порой они не могут использовать свой авторитет, способности контролировать ситуацию, поэтому часто дети демонстрируют девиантные формы поведения [29].

     Таким образом, можно сказать,  что количество неполных семей  с каждым годом увеличивается,  растет число разводов и, необходимы  конкретные меры по решению  проблем такой слабозащищенной  семейной группы, как неполная семья. Сначала нужно начать с формирования правильного социально-психологического здоровья неполной семьи. Рассмотрим далее данные условия. 
 

1.3 Условия  формирования социально-психологического  здоровья неполной семьи 

     Современная ситуация в России с неполными семьями является очень напряженной и требует принципиально нового подхода общественности к формированию положительного отношения к жизни и обществу всех ее членов, непосредственного вмешательства специалистов социальной работы в процессе становления личности в семье данного типа, организации благополучного психологического климата, что непосредственно включает в себя социально-психологическое здоровье.

     В первую очередь решением  данной проблемы нужно заниматься  на государственном уровне. Органы социальной защиты населения являются связующим звеном между клиентами членами неполной семьи и государством и обществом.

     Основными условиями создания  здоровой социально-психологической  ситуации в неполной семье  является решение всех многочисленных проблем семьи данной категории. Понятие «социально-психологическое здоровье» связывает две области науки и практики – социальную и психологическую [31].

     Состояние психологического здоровья объясняется условиями психосоциального развития семьи (развития не в идеальных условиях, а в условиях семьи, школы, общества). Эксперты Всемирной Организации Здравоохранения (ВОЗ) обратили особое внимание на то, что именно в детстве проблемы социально-психологического здоровья имеют более прямую связь с окружающей обстановкой, чем в другие возрастные периоды.

Основным  условием нормального психосоциального развития (помимо здоровья нервной  системы) признается спокойная и  доброжелательная обстановка в семье [34].

      Эксперты ВОЗ на основе анализа  результатов многочисленных исследований в различных странах убедительно показали, что нарушения психологического здоровья гораздо чаще отмечаются у детей, которые страдают от недостаточного общения с взрослыми и их враждебного отношения, а также у детей, которые растут в условиях семейного разлада.

     Можно выделить общие причины  психологического нездоровья семьи:

     – неблагоприятные социальные  условия (неблагоприятная, неспокойная,  враждебная обстановка в семье;  условия семейного разлада);

     – неадекватные методы воспитательного воздействия. Авторитарно-репресивный стиль воспитания, нарушение общения со взрослыми и ровесниками. Дети, испытавшие на себе подобный стиль, как правило, в дальнейшем, относятся к окружающему миру как к источнику угрозы и опасности. Они предпочитают до минимума сводить общение со взрослыми и сверстниками, отказываются от контактов с незнакомыми людьми, в ситуации школьного обучения не отвечают на вопросы, так как бояться допустить ошибку за которую может последовать наказание;

     – семейные взаимоотношения.

     В основе профилактики социально-психологического  нездоровья – забота о психологическом комфорте, который может быть достигнут следующими средствами:

     1. Необходимо наделить всех членов семьи достаточной симпатией, предоставить эмоциональную опору, психологическую поддержку.

Например, родительская поддержка – это  процесс:

• в ходе, которого, родитель сосредотачивается на достоинствах ребенка с целью укрепления его самооценки;
• который помогает ребенку поверить в себя и свои способности;
• который помогает ребенку избежать ошибок;
• который поддерживает ребенка при неудачах.

     Поддерживать ребенка – значит  верить в него, сосредотачиваться  на позитивной стороне его  поступков и поощрение того, что  он делает. Но для этого необходимо  научиться принимать себя, достигнуть самоуважения и уверенности.

     Создать благоприятный психологический  климат в семье можно посредством:

• Отдельных слов («красиво», «аккуратно», «прекрасно», «здорово», «вперед», «продолжай»);
• Высказываний («Я горжусь тобой», «Мне нравиться, как ты работаешь», «Это действительно прогресс», «Я рад(а) твоей помощи», «Спасибо», «Все идет прекрасно», «Хорошо, благодарю тебя», «Я рад(а), что ты в этом участвовал(а)», «Я рад(а), что ты пробовал(а) это делать, хотя все получилось вовсе не так, как ты ожидал(а)»);
• Прикосновений (потрепать по плечу, дотронуться до руки, мягко поднять подбородок ребенка, приблизить свое лицо к его лицу, обнять его);
• Совместных действий, физического соучастия (сидеть, стоять рядом; мягко вести его; играть с ним; слушать его; есть вместе с ним);
• Выражения лица (улыбка, подмигивание, кивок, смех) [32].

     2. Спокойное, уравновешенное состояние родителей, прежде всего, матери.

      3. Стремление к гуманистическим  ценностям.

      4. Воспитание у ребенка готовности к нахождению смысла жизни.

      5. Подготовка ребенка к обучению  в школе и меняющимся условиям  обучения при переходе на разные  степени образования.

      6. Создавать условия для взаимодействия  с обществом (сверстниками).

     Отклонение от нормы в социально-психологическом здоровье семьи характеризуется, как правило, доминированием тенденций удовлетворения каждым членом семьи своих личностных потребностей и минимизацией согласованности их действий, а также частичным отсутствием социальной (внутрисемейной) активности. Это характерно для семей, нуждающихся в консультировании. Отсутствие социально-психологического здоровья семьи заключается в ее неспособности самостоятельно корректировать дезорганизующие действия ее членов. В подобной ситуации преобладает внутрисемейный дискомфорт и частичная автономность действий ее членов по удовлетворению сугубо индивидуальных потребностей. Такие признаки относятся к социально-психологически нездоровой семье.

     Неполная семья как таковая  несет в себе задатки социально-психологически неблагополучной семьи. Это связано, в первую очередь, с нарушениями в выполнении функции семьи, отсутствием одного из родителей, что влияет на создание и поддержание психологического климата в семье. Спектр перечисленных и рассмотренных нами проблем неполных семей в своей совокупности представляет неполную семью как составляющую общества с неблагополучным психологическим климатом.

     При анализе социально-психологического  здоровья в современной неполной  семье большое внимание уделяется  не только психологическим, но и моральным, материальным и этическим показателям со стороны общества и государства. На недавнем заседании круглого стола Социальное здоровье семьи – забота государства», проведенного Министерством здравоохранения и социального развития в рамках реализации международного проекта «Солнце светит для всех» совместно с отделением Детского фонда ЮНИСЕФ ООН обсуждались вопросы информированности неполных семей о предоставляемых учреждениями социальных услугах, развития учреждений социального обслуживания в городах и районах страны, внедрения современных технологий социальной работы с семьей и детьми,  а также вопросы раскрытия собственных ресурсов семей [33].

     Было отмечено, что в Российской Федерации большое количество семей находятся в социально опасном положении, треть семей нуждаются в услугах социальных служб. В поле зрения органов исполнительной власти, депутатов находятся вопросы  оказания социальной поддержки и  помощи неполной семье, организация социального обслуживания семьи и детей.

     Обозначены имеющиеся негативные явления в развитии института семьи: рост числа разводов, большое количество правонарушений, совершаемых несовершеннолетними, увеличение числа родителей, лишенных родительских прав.

     Социально-психологическое здоровье семьи детерминировано многими факторами: социальным, экономическим, биологическим, психологическим и т. д. Норма в здоровье отдельной личности или отклонения от нормы адекватно отражаются на психическом здоровье не только отдельной личности, а в итоге и на психологическом здоровье семьи.

     Результаты опроса населения,  проведенного в рамках подготовки  круглого стола, показали, что  семьи нуждаются не только  в материальной поддержке, оказании  помощи в решении финансовых  проблем, но и в услугах нематериального характера, таких как консультационные, психологические, педагогические, юридические и другие.

     Имеющиеся учреждения социального  обслуживания семьи и детей  городов и районов играют важную  роль в сохранении и укреплении  социально-психологического здоровья населения.

     Данные учреждения призваны работать  на профилактику семейного неблагополучия, на оказание всесторонней помощи  семье в кризисных ситуациях,  в решении проблем, связанных  с воспитанием детей, и других  случаях трудной жизненной ситуации.

     В комплексной оценке социально-психологического  здоровья семьи наиболее значимы  личностная, групповая, деятельностная  составляющие и соответствующие  их содержанию условия формирования  социально-психологического здоровья  в неполной семье: сходство  семейных ценностей, функционально-ролевая согласованность, социально-ролевая адекватность в семье, эмоциональная удовлетворенность, адаптивность в микросоциальных отношениях, устремленность на семейное долголетие. Рассмотрим их подробнее.

     Сходство семейных ценностей отражает совпадение, ориентационное единство взглядов, отношений членов семьи к общечеловеческим нормам, правилам, принципам формирования, развития и функционирования семьи как малой социальной группы и особой социальной категории.

     Функционально-ролевая согласованность представляет собой динамический показатель социально-психологического здоровья семьи и отражает уровень развития таких социально-психологических механизмов внутрисемейного взаимодействия, как взаимопонимание, взаимопомощь, взаимодоверие, взаимотерпение между членами неполной семьи [18].

     Социально-ролевая адекватность обусловливается ролевой структурой неполной семьи, которая в процессе ее жизнедеятельности складывается более жесткой по сравнению с большинством семей. Она отражает уровень реализации межличностных, внутрисемейных ожиданий: от каждого члена семьи ожидают исполнения определенной роли (отец – мужчина, лидер, добытчик, опора в трудной ситуации и т. д.; мать – заботливая мать, хозяйка, хранительница семейного очага и т. д.; дочь, сын – помощники родителей, опора в будущем, наследники и т. д.). В условиях неполной семьи роли отца/матери (в зависимости от типа неполной семьи: материнская или отцовская) взрослым (родителю) приходится совмещать. Только при условии адекватного восприятия родителем своей роли в сложившейся семейной ситуации, принятию новой роли возможна реализация условий формирования социально-психологического здоровья неполной семьи в достаточной мере.