Способы решения социальных проблем

В профилактической работе важное значение имеет выявление и исследование совокупности всех причин, побудительных мотивов, обстоятельств и действий личности или социальных групп, составляющих явные или скрытые механизмы их поведения, не соответствующего принятым в обществе нормам или правилам. Множество этих факторов, а также негативных жизненных ситуаций, в которых оказывается человек, особенно со слабо развитой, а может быть, и утраченной в силу различных причин или еще не сложившейся социальной ориентации на положительные действия, создают предпосылки к отклоняющемуся поведению, механизмы которого, чаще всего индивидуальны и также разнообразны, как многолико само человеческое общество.

В практической деятельности государственных органов социальной защиты населения, других учреждениях  и ведомствах по профилактике девиантного поведения сформировались определенные подходы на проблему в целом, предполагающие определенные способы борьбы и выбор конкретных направлений работы. Один из наиболее концептуальных способов – это информационный способ. Этот способ исходит из представления, что отклонения от социальных норм в поведении людей происходят потому, что они их не знают. Уже теоретическая посылка данного способа предполагает, что профилактическая работа должна направляться по пути информирования людей о нормативных требованиях, предъявляемых к ним государством и обществом. Это означает, что необходимо активное использование в этих целях средств массовой информации (печать, радио, телевидение), а также кино, театр, художественную литературу и другие современные средства, поскольку их целенаправленное применение может оказать большое влияние на формирование правосознания человека, повышение его морально-нравственной устойчивости, общего уровня культуры.

Социально-профилактический подход предполагает широкое использование  различных социальных учреждений с  целью усиления профилактики девиантного поведения. Большая роль в рамках социально-профилактического подхода отводится процессам информирования населения о последствиях отклоняющихся форм поведения в следующих социальных организациях: школах, производственно-технических училищах и других учебных заведениях, различных специализированных учреждениях¹⁸. Поэтому социально-профилактический подход может быть в целом эффективным только тогда, когда профилактические меры будут носить общегосударственный характер.

Среди основных направлений  профилактики девиантного поведения, помимо уже рассмотренных, особое место занимает медико-биологический подход. Его сущность состоит в предупреждении возможных отклонений от социальных норм целенаправленными мерами лечебно-профилактического характера по отношению к лицам, страдающим различными психическими аномалиями, то есть патологией на биологическом уровне. При этом следует иметь в виду, что подобный метод не исключает, а лишь дополняет предыдущие подходы, поскольку в данном случае речь идет о профилактике не биологических отклонений, а социальных, хотя зачастую и связанных с психическим состоянием человека, что подтверждается специальными исследованиями.

Важно создать систему  профилактики в каждом учебном заведении. Она должна включать как общие  меры совершенствования учебно-воспитательного  процесса, так и специальные целенаправленные психолого-педагогические, организационные  меры предупреждения индивидуальных и  групповых преступлений, как на уровне учебного заведения, так и на уровне учебных групп. Общие меры включают повышение качества всего учебного процесса, совершенствование его  организации, методического уровня, предупреждение пропусков занятий  учащимися без уважительных причин и прогулов, обеспечение повседневной занятности учащихся после занятий  и в свободное время полезными  видами деятельности, активизация деятельности органов ученического самоуправления и др. Общие меры включают также  меры воспитательные. Сюда относится не только «повышение воспитывающей роли обучения», но и гуманизация межличностных отношений педагогов с учащимися¹⁹. Система профилактики включает также организационно-правовые меры:  создание в каждом учебном заведении соответствующих органов профилактики правонарушений учащихся; создание  общественных  формирований из числа взрослых учащихся и педагогов молодежного возраста; создание органов профилактики из учащихся, проживающих в общежитиях (советов, секторов, бригад и т.п.).

К специальным психолого-педагогическим мерам относятся: психодиагностические: изучение  поступающего  на учебу контингента и выявление лиц с повышенным криминальным риском, выявление их дружеских связей внутри училища (школы) и за их пределами; психокоррекционные: систематическая правовоспитательная работа с этими учащимися с использованием индивидуальных и коллективных форм работы, руководство их межличностным общением; психопрофилактические: использование широкого диапазона мер ранней профилактики групповых правонарушений со стороны подростков, «вытесненных» из неблагополучных семей, а также из учебных коллективов групп; обеспечение систематического контроля за их поведением внутри школы²⁰.

Поскольку отклоняющееся  поведение проявляется в самых  различных видах и формах, то и  социально-профилактические меры также  разнообразны и специфичны. В учебно-методических целях их можно сгруппировать, как  по видам возможных отклонений и  характеру социальной нормы:

• правовые

• нравственные

• организационные

• технические

 По стадии профилактического  воздействия: 

• контрольно-надзорные,

• индивидуально-профилактические

Среди профилактических мероприятий, осуществляемых сейчас в Российской Федерации, обращает на себя внимание, например, то, что в МВД РФ действует  специальное подразделение по борьбе с незаконным производством наркотиков. Принимаются меры по ликвидации их сырьевой базы. Медицинскими учреждениями страны создаются условия для  анонимного лечения от алкоголизма. Также осуществляются организационно-профилактические мероприятия по совершенствованию  структуры органов милиции, ее техническому оснащению, что должно способствовать улучшению профилактической работы по предупреждению преступных проявлений среди населения столицы.

Реализация профилактических мер осуществляется через систему  методов. К ним относят: профилактическую беседу, которая может носить информационный, консультационный характер; наблюдение; метод профилактического вмешательства; профилактические тренинги. Для оценки эффективности социально-профилактических мероприятий могут проводиться выборочные конкретно-социологические исследования путем изучения общественного мнения.

       Таким образом, социальная профилактика девиантного поведения подразумевает всеохватывающий и комплексный характер, она должна отвечать современному уровню предъявляемых к ней требований. Социальная профилактика – важнейшее направление социальной работы. Правильный подбор методов профилактического воздействия, их своевременное осуществление обеспечивают эффективность социальной профилактики. Важнейшими условиями, определяющими эффективность этой социальной технологии, являются также профессионализм субъекта воздействия и комплексный характер профилактического применения.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Заключение

 

В процессе развития любого общества возникает множество проблем  общесоциального, группового, индивидуального  характера. Они пересекаются, взаимопроникают, вызывая к жизни другие, подчас более сложные, проблемы, что чаще всего нарушает привычные жизненные  устои, сложившиеся жизненные стандарты  и правила поведения, приводит к  новым формам социального взаимодействия и порождает потребность в  их целенаправленном разрешении.

В настоящее время для целенаправленного разрешения социальных проблем созданы специальные организационные структуры как государственного, так и негосударственного подчинения, в деятельности которых применяется просторный спектр методов, способов в решении социальных проблем.

 Так, методические положения диагностики социальных проблем и методы социальной терапии безусловно помогают выявить социальную проблему и определить путь её решения. Вместе с тем данные положения определяют логику и технологию диагностики конкретных социальных проблем современной России.

Социальная профилактика – важнейшее направление социальной работы. Для того чтобы обеспечить ее эффективность следует сделать правильный подбор методов профилактического воздействия, а также вовремя их осуществить.

 

 

 

 

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

 

1. Актуальные проблемы социальной работы / под ред. О. И. Бородкиной, И. А. Григорьевой. – СПб.: Скифия, 2005.-350с.

2. Ардашкин, И.Б. Методы и технология социальной работы: учебное пособие / И.Б. Ардашкин. -Томск: ТПУ, 2000. -240с.

3. Виды социальных проблем [Электронный ресурс].- Режим доступа : http://otvety.google.ru/otvety/thread?tid=1b66f15322de032c

4. Гринберг, Р.С. Теория и методология исследований социальных проблем / Р.С. Гринберг.- М.: Наука, 2005.-260с.

5. Депопуляция в России: 15 лет демографической трагедии // Демографические исследования, 2008. -№ 6.-87с.

6.  Канн, А. Дж. Социальные проблемы: теория и определения: учебник/ А. Дж. Канн.– М.: Центр общечеловеческих ценностей, 1994.- 499с.

7. Кузнецова, Л.П. Основы технологии социальной работы: учебное пособие / Л.П. Кузнецова.- Владивосток, 2002.- 159с.

8. О санитарно-эпидемиологической обстановке в Российской Федерации в 2008 году: Государственный доклад,- М.: Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Роспотребнадзора, 2009.-334с.

9. Об итогах мониторинга масштабов распространения и незаконного потребления наркотиков на территории Российской Федерации в 2007 г.: 10. Информационно-аналитические материалы к заседанию научно-технического совета ФСКН России[Электронный ресурс]: Нет наркотикам, 2008.- Режим доступа: http://www.narkotiki.ru/gnk_6643.html

11. Пирожков, В.Ф. Криминальная психология / В.Ф. Пирожков. – М.: КНОРУС, 2001.- 360с.

12. Симонова, Т. М. Социальные проблемы в социологии и в социальной работе: определение, анализ, решение / Т.М. Симонова. - СПб.: Роза мира, 2005. -240с.

13. Соколовская, М. Исследование социальных проблем: [Социология социальных проблем] // Социальное обеспечение/ М. Соклаковская.-2006.- №3.-179с.

14. Социальная политика и социальная работа [Электронный ресурс].- Режим доступа: http://bip-ip.com/sotsialnaya-politika-i-sotsialnaya-rab/

15. Социальная работа. Введение в профессиональную деятельность: учебное пособие / отв. ред. А.А. Козлов.- М.: КНОРУС, 2005.-368с.

16. Социальное сиротство в ожидании стратегии / Агентство социального маркетинга // Журнал VIP-Premier [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.socialmarketing.ru/amazing/380

17. Социология: учеб. пособие / под ред. С. А. Ерофеева, Л. Р. Низамовой. – М.: Экзамен, 2001.-328с.

18. Чухарева, Н., Борис Грызлов: «Против России объявлена нарковойна» [Электронный ресурс]: Информационный портал Россия, 2009.- Режим доступа: http://www.russianews.ru/second/21815

19. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога / М.В. Шакурова.- М.: Наука.- 2002. -290с.

 

¹ Социология: учеб. пособие / под ред. С. А. Ерофеева, Л. Р. Низамовой, М.: Экзамен, 2001. С. 189.

² Социология: учеб. пособие / под ред. С. А. Ерофеева, Л. Р. Низамовой. – М.: Экзамен, 2001. С. 262.

³ Канн А. Дж. Социальные проблемы: теория и определения, М.: Центр общечеловеческих ценностей. 1994. С. 376.

⁴ Социальная работа. Введение в профессиональную деятельность: учебное пособие // отв. ред. А.А. Козлов. М.: КНОРУС, 2005.С. 305.

⁵ Соколовская М. Исследование социальных проблем: [Социология социальных проблем] // Социальное обеспечение.2006. №3. С.30.

⁶ Виды социальных проблем., URL: http://otvety.google.ru/otvety/thread?tid=1b66f15322de032c (дата обращения: 01.05.2013)

⁷ Социальное прогнозирование, URL: http://sbiblio.com/biblio/archive/socprogn/12.aspx (дата обращения: 01.05.2013)

⁸ Социальная политика и социальная работа, URL: http://bip-ip.com/sotsialnaya-politika-i-sotsialnaya-rab/ (дата обращения: 02.05.2013)

⁹ .Чухарева Н., Борис Грызлов: “Против России объявлена нарковойна”, М.: Информационный портал Россия, 2009,URL: http://www.russianews.ru/second/21815 (дата обращения: 30.04.2013)

¹⁰ Об итогах мониторинга масштабов распространения и незаконного потребления наркотиков на территории Российской Федерации в 2007 г.: Информационно-аналитические материалы к заседанию научно-технического совета ФСКН России, М.: Нет наркотикам, 2008, URL: http://www.narkotiki.ru/gnk_6643.html (дата обращения: 29.04.2013)

¹¹ О санитарно-эпидемиологической обстановке в Российской Федерации в 2008 году: Государственный доклад, М.: Федеральный центр гигиены и эпидемиологии Роспотребнадзора, 2009.С. 276.

¹² Депопуляция в России: 15 лет демографической трагедии // Демографические исследования. 2008. № 6.

¹³ Социальное сиротство в ожидании стратегии / Агентство социального маркетинга // Журнал VIP-Premier URL : http://www.socialmarketing.ru/amazing/380 (дата обращения: 03.05.2013)

¹⁴ Симонова Т. М. Социальные проблемы в социологии и в социальной работе: определение, анализ, решение, СПб.: Роза мира, 2005. С.147.

¹⁵ Гринберг Р. С. Теория и методология исследований социальных проблем, М.: Наука,2005.С. 117.

¹⁶ Кузнецова Л.П. Основы технологии социальной работы: учебное пособие, Владивосток, 2002. С.65.

¹⁷  Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога, М.: Наука, 2002. С. 272.

¹⁸ Ардашкин И.Б. Методы и технология социальной работы: учебное пособие, Томск: Изд. ТПУ, 2000. С.143.

¹⁹ Пирожков В.Ф. Криминальная психология, М.: КНОРУС, 2001.С.287.