Доклад

Студентки 3-го курса очно-заочного отделения

факультета  экономики и управления 
 
 

По  дисциплине: Социология 

На тему: Социология

                                                          

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

Москва, 2011 г. 

Введение.

 

     С термином “социология” каждый из нас  встречается неоднократно.

     В современной жизни она у всех “на слуху”. Но что представляет собой социология как наука?

     Термин “социология” производная от двух слов: латинского слова societas – общество и греческого logo – слово, понятие, учение. Социология – наука об обществе. Но это довольно абстрактное определение, поскольку общество в его различных аспектах изучается большим количеством гуманитарных и социальных дисциплин: социальной философией, политической экономией, историей, демографией и т.д. Объектом той или иной науки является часть субъективной или объективной реальности, обладающая собственными свойствами, которые изучаются только данной наукой, а предмет науки – это результат исследовательских действий.

     Таким образом, социальные связи, социальное взаимодействие, социальные отношения  и способ их организации являются объектами социологического исследования.

     Семья выступает как объект социологического исследования и занимается ею отдельная  отрасль социологии – социология семьи, изучающая формирование, развитие и функционирование семьи, брачно-семейных отношений в конкретных культурных и социально-экономических условиях.

 

Основная  часть. 

     По  существу семья представляет систему  отношений между мужем и женой, родителями и детьми, имеющую исторически  определенную организацию.

     Ее  основные признаки:

а) брачные или  кровно родственные связи между  всеми ее членами;

б) совместное проживание в одном помещении;

в) общий семейный бюджет.

     Юридическая сторона, юридическое оформление здесь  не выступает непременным условием.

     И другие признаки не так уж четки: сколько  времени надо прожить совместно, какую часть от личного бюджета  каждого из членов семьи включает весь семейный бюджет и т.д. И это  при том, что такие признаки, казалось бы, наиболее фиксируемы. Что же тогда говорить о той тонкой системе взаимоотношений, которая превращает семью в особое духовное образование.

     Как ни парадоксально, но именно все это, не столько постигаемое разумом, сколько воспринимаемое интуитивно, и составляет стержень семьи.

     Хорошая семья – один из важнейших компонентов  человеческого счастья. В хорошей, крепкой семье заинтересовано общество. Хотя образование семьи, вступление в брак регулируется правом, ведущее  место в нем принадлежит морали. Многие стороны брака контролируются только совестью вступающих в него людей.

     Брак  – это   исторически   обусловленная,   санкционированная   и регулируемая обществом форма отношений между  полами, между мужчиной и женщиной, устанавливающая их права и обязанности  по отношению друг к другу их детям, своему потомству, родителям. Иными  словами брак – это традиционное средство формирования семьи и общественного  контроля.

     В семейных отношениях в силу их сложности, интимности и индивидуальности возникает  множество противоречий, которые  могут регулироваться только с помощью  морали. Нравственные нормы, регулирующие семейные противоречия, просты, но емки по содержанию и значимости. Вот  основные из них: взаимная любовь между  супругами; признание равенства; забота и чуткость в отношениях; любовь к детям, воспитание и подготовка их к трудовой социально полезной жизни; взаимопомощь во всех видах деятельности, в том числе и бытовом труде.

     Требование  взаимной любви, равенства и взаимопомощи супругов – основа, от которой зависит  решение многочисленных вопросов, ежедневно  возникающих в семье и проявляющихся  в столкновении различных интересов, мнений.

     Особую  важность представляет моральная обязанность  по воспитанию детей. Выполнение семьей функции воспитания детей может  успешно осуществляться, если в семье  устанавливается атмосфера     дружбы,    взаимоуважения,    взаимопомощи,    разумной требовательности к детям, уважение к труду.

     Благотворно влияет на человека лишь здоровая, благополучная  семья, создание которой требует  значительных усилий и определенных качеств личности. Неблагополучная же скорее усугубляет, ухудшает его положение. Немало неврозов и других психических заболеваний, аномалий имеют свои источники именно в семье, во взаимоотношениях между супругами.

     Семья как социальный институт проходит ряд этапов, последовательность которых складывается в семейный цикл или жизненный цикл семьи.

Исследователи выделяют различное количество фаз  этого цикла, но главными среди них  являются следующие:

1. вступление в брак – образование семьи;
2. начало деторождения – рождение первого ребенка;
3. окончание деторождения – рождение последнего ребенка;
4. “пустое гнездо” – вступление в брак и выделение из семьи последнего ребенка;
5. прекращение существования семьи – смерть одного из супругов.

На каждом этапе  семья обладает специфическими социальными  и экономическими характеристиками.

     Каков же тип семьи существует в современном  обществе? В современных условиях семью характеризует, во-первых, социально-классовый признак – семья рабочего, работника сельско-хозяйственного производства, представителя интеллектуального труда и т.п.; во-вторых, городская, сельская (по типу населения); в-третьих, однонациональная,  межнациональная (по  национальному признаку); в-четвертых, по времени существования (семья молодоженов, молодая семья, семья, ждущая ребенка, семья среднего супружеского возраста, семья старшего  супружеского  возраста,  пожилые супружеские семьи и т.п.); по количеству членов семьи (бездетные семьи, малодетные семьи, многодетные семьи и т.п.) А также неполные семьи (в которой представлен лишь один родитель с детьми); отдельные, простые (или нуклеарные – от слова нуклеа – ядро); семьи – супруги с детьми или без детей, живущие отдельно от родителей и других родственников,  они обладают  полной самостоятельностью и поэтому организуют свою жизнь, так как им того хочется (чаще – как сложится); сложные семьи (расширенные) – состоящие из представителей нескольких поколений; большие семьи – состоящие из трех и более супружеских пар.

     Одним из типов семьи есть семья, в которой  руководство осуществляется одним  из супругов – авторитарная или  совместно равноправно – эгалитарная.

     Социальные функции семьи:

Функции семьи  – это способы проявления ее активности; жизнедеятельности всей семьи и  отдельных ее членов. Во всех обществах  семья выполняла основные функции:

- воспроизводства  населения (физическое и духовно-нравственное  воспроизводство человека в семье);

- воспитательная  функция – социализация молодого  поколения, поддержания культурного  воспроизводства общества;

- хозяйственно-бытовая  функция – поддержание физического  здоровья членов общества, уход  за детьми и престарелыми членами  семьи;

- экономическая  – получение материальных средств  одних членов семьи для других, экономическая поддержка несовершеннолетних  и нетрудоспособных членов общества;

- сфера первичного  социального контроля – моральная  регламентация поведения членов  семьи в различных сферах жизнедеятельности,  а также регламентация ответственности  и обязательств в отношениях  между супругами, родителями и  детьми представителями старшего  и среднего поколений;

- духовного общения  – развитие личностей членов  семьи, духовное взаимообогащение;

- социально-статусная – предоставление определенного статуса членам семьи, воспроизводство социальной структуры;

 досуговая – организация рационального досуга, взаимообогащение интересов;

- эмоциональная  – получение психологической  защиты, эмоциональной поддержки,  эмоциональная стабилизация индивидов  и их психологическая терапия

     Известно, сто младенец вступает в большой  мир как биологический организм и его основной заботой в этот момент является собственный физический комфорт. Через некоторое время  ребенок становится человеческим существом  с комплексом установок и ценностей, с симпатиями и антипатиями, целями и намерениями, шаблонами поведения  и ответственности, а также с  неповторимо индивидуальным повторением  мира. Человек достигает этого  состояния с помощью процесса, который называется социализацией. В ходе этого процесса индивид  превращается в человеческую личность. Социализация – процесс, посредством  которого индивидом устанавливаются  нормы его группы таким образом, что через формирование собственного Я проявляются уникальность данного  индивида как личности.

     Социализация  есть процесс неорганизованного  и организованного воздействия  общества на индивида с целью формирования личности, которая отвечает потребностям данного общества.

     Каждый  из нас знает ощущение, когда после  нелепого случая человек со смущением  представляет себе, как он выглядит в глазах остальных. Он ставит себя на их место и представляет, что  они думают о нем.

     Это осознание «обобщенного другого» развивается  через процессы «принятия роли»  и «исполнения роли». Принятие роли – это попытка принять на себя поведение личности в другой ситуации или в другой роли. Исполнение роли – это действие, связанные с действительным ролевым поведением, в то время как принятие роли претендует на игру.

           В процессе принятия роли ребенком, важным моментом является наличие семьи. Семья является одним  из наиболее важных агентов социализации. В семье происходит первоначальное становление личности. Обособление  личности сначала от физического  мира, а затем от социального –  довольно сложный процесс, который  продолжается всю жизнь. Ребенок  учится устанавливать различия между  другими людьми по именам. Он сознает, что мужчина – это папа, женщина  – это мама. Так постепенно его  сознание движется от имен, которые  характеризуют статусы (например, статус мужчины), к специфическим именам, обозначающих отдельных индивидов, включая его самого. В возрасте около полутора лет ребенок начинает использовать понятие Я, осознавая  при этом, что становится отдельным  человеческим существом. Продолжая  накапливать социальный опыт, ребенок  формирует образы различных личностей  и в том числе образ собственного Я. Все дальнейшее формирование человека как личности – это построение собственного Я на основе постоянного  сопоставления себя с другими  личностями. Таким образом, осуществляется постепенное создание личности с  уникальными внутренними качествами и одновременно с воспринятыми общими для ее социального окружения  качествами, которые постигаются  через групповое общение.

     Если  ребенок в детстве был лишен  человеческого окружения и воспитывался в среде животных то, как показало изучение, восприятия подобными индивидами себя как отдельного существа  в  окружающем мире, они не имеют собственного Я. У  них полностью отсутствует представление о себе как об обособленном, отдельном существе в ряду других подобных им существ. Тем более такие индивиды не могут воспринимать свое различие и сходство с другими индивидами. В данном случае человеческое существо не может считаться личностью.