Социологическое исследование "Отношение молодежи к чтению"

    Молодежь в новом веке будет читать все меньше, не оправдываются. Молодежь сейчас много читает, причем самостоятельно, без нажима со стороны школы и родителей. В круг интересов молодых читателей попадают разные жанры и авторы, индустрия книжного бизнеса дает возможность узнавать все новые и новые имена. Не пострадало чтение и от развития новых информационных технологий, пока чтению составляет конкуренцию только телевидение. Чтение за эти годы стало прежде всего развлечением, к самым популярным жанрам теперь относятся детективы и фэнтези. Именно это тревожит более всего: ведь в российской традиции художественная литература долгое время формировала жизненные ценности и воспитывала подрастающее поколение. Библиотеки в такой ситуации должны способствовать развитию вкуса и критического мышления у молодых читателей. Читать в наше время действительно престижно!

1.4. Логический анализ понятий.

  1.4.1. Интерпретация  и операционализация понятий.

Ключевые понятия:

1. Книги;
2. Жанры;
3. Литературные жанры;
4. Молодежь.

Теоретическая интерпретация ключевых понятий:

1. Книги - подборка листов бумаги, пергамента или другого листового материала, содержащих каким-либо способом перенесённые на них текст и (или) иллюстрации, скреплённая по одному краю и защищённая обложкой. Каждая сторона листа в книге называется страницей. Иногда книгой называется большой раздел документа или литературного произведения. Книга, записанная в электронном формате, называется ещё e-книга или электронная книга.

  2. Жанр - совокупность формальных и содержательных особенностей произведения. Жанры сформированы наборами условий; многие произведения используют несколько жанров посредством заимствования и объединения этих условий. Возможные определения понятия «жанр» иногда ограничены искусством и культурой, особенно литературой, но длинная история использования данного понятия наблюдается также и в риторике. В исследованиях жанра понятие не сравнивается с исходным значением. Скорее, все существующие произведения отражают определённые условия, участвуя при этом в создании определения понятия жанра.

  3. Литературные  жанры: былина, драма, ода, элегия, рассказ, повесть, роман, стихотворение, поэма.

    Былина - героическая песня повествовательного характера.

    Драма - главное отличие драмы от других литературных жанров - предназначение для сцены.

    Ода - торжественное патетическое стихотворение. В V - IV вв. до н.э. исполнялась только с музыкой, пением, танцами. В Древней Греции одами прославляли спортивные соревнования. В Древнем Риме Гораций разлучил оду с музыкой. Большой мастер од считался в 16-17 веке во Франции Малербо. В это же время в России лучшими в жанре оды были Ломоносов, Тредиаковский, Державин.

    Элегия - жанр лирики, возник в 7 веке до нашей эры в древней Греции.

    Рассказ - это малая форма эпической  прозаической литературы.

    Повесть - древнейший жанр русской литературы.

    Роман произошёл на романских языках в древние и средние века, но имел только некоторые черты современного романа.

    Стихотворение - разнообразие тематики этого поэтического жанра.

    Поэма - большая форма лиро-эпического жанра, стихотворное произведение с  сюжетно-повествовательной организацией, повесть или роман в стихах. Расцвет данного жанра связан с романтизмом. Поэмы писали Байрон, Шелли, Мицкевич, Пушкин, Лермонтов.

   4. Молодежь - это специфическая социально-демографическая физическая группа, отличающаяся периодом социальной адаптации, становлением социальной зрелости и психологическими особенностями.

1.5. Цель исследования. 

    Выявить какие жанры литературы наиболее предпочтительнее у молодежи, так  как я считаю, что сейчас в наше время очень важно читать. 

1.6. Задачи исследования. 

1) определить  отношение молодежи к чтению  книг;

2) выяснить  зависимость выбора жанра книги  от возраста;

3) выявить  зависимость выбора жанра книги  от пола;

4) выявить  любимые места для чтения книг;

5) какие  книги, интересуют нынешнюю молодежь. 
 

1.7. Объект исследования. 

   Объектом  исследования являются студенты дневного отделения РГТЭУ города Москвы, которые  отдают предпочтение различным жанрам литературы. 

1.8. Предмет исследования. 

    Предмет исследования – жанры, которые предпочитают студенты различных возрастов.  

1.9. Гипотезы. 

1. Большинство студентов считают, что читать книги  это пустая трата времени. (Для  проверки использовался вопрос в  анкете №5).
2. Чем взрослее человек, тем больше он начинает читать научных книг. (Для проверки использовался вопрос в анкете №1).
3. Девушки предпочитают романы, а молодые люди рассказы и повести. (Для проверки использовался вопрос в анкете №3).
4. Большинство предпочитают читать в транспорте, на отдыхе, дома, на работе и в университете. (Для проверки использовался вопрос в анкете №11).
5. Обстоятельства, препятствующие чтению - это отсутствие книг,  дефицит времени, жизненный цикл семьи, дефицит интереса. (Для проверки использовался вопрос в анкете №6,7 и 8).

 
 

 

    2. Методический раздел  программы. 

2.1. Методы сбора первичной  социологической информации. 

   Опрос в форме анкетирования. 

2.2. Место и время  проведения исследования. Название инструментария. 

  Место: г. Москва.

  Время проведения: Ноябрь, 2008.

  Инструментарий: Анкета.

  Название  инструментария: Литературные жанры  литературы.

2.3. Характеристика инструментария. 

   Всего в анкете  12  вопроса, в том  числе:

1. Вопросы по содержанию:
1. О личности респондента - №1-3.
2. О фактах поведения - №10.
3. О фактах сознания - №5.
2. Вопросы по форме:
1. Открытые - № ---.
2. Закрытые - №6,7,8,11.
3. Полуоткрытые - №10.
3. Вопросы по оформлению:
1. Линейные - № 1-12.
2. Табличные -№ ---
4. Вопросы-фильтры -№1-12.
5. Вопросы-ловушки -№---.
6. По функции:

6.1     Основные -  10.

2. Неосновные – 2.

 

  2.4. Выборка.

В данном социологическом  исследовании приняло участие 50 человек  в возрасте от 17 до 25 лет. 

 

2.5. Методы обработки  социологической  информации. 

   В данном социологическом исследовании предусмотрен ручной метод обработки эмпирической информации. 

2.6. Практическая значимость  исследования. 

   Данное  социологическое исследование имеет  большое практическое значение. Обработанные данные могут быть применены как  уже действующими библиотеками для  дальнейшего развития отдельных  направлений или разработки абсолютно нового, ранее не привлекавшего внимания.

   Кроме того, результаты исследования могут  показать, какой жанр литературы наиболее предпочтительней в Российской Федерации.

 

Приложение 1.

АНКЕТА 

    Уважаемый участник опроса! Обращаемся к Вам  с просьбой высказать свое предпочтение в литературе.

    Анкетирование анонимно. Результаты опроса будут  использованы в обобщенном виде.

    Техника заполнения: прочитав вопросы, подчеркните (обведите) код ответа, который наиболее  близок к Вашему личному мнению или  напишите свой вариант.

Студентка 2-го курса ФУ

Трубицына Наталья 

1. Ваш возраст. 

 а)  младше 18

 б)  от 18 до 20

 в)  от 20 до 23

 г)  от 23 до 25 

2. Ваш род деятельности.

 

а) студент, не работающий

б) студент, работающий

Если  ваш ответ б) укажите профессию _______________ 

3. Ваш пол.

 

а) мужской

б) женский 

4. Ваше образование. 

а) среднее

б) среднее  специальное

в) неполное высшее

г) высшее  

5. Любите ли вы  читать? 

а) да

б) нет

Если  Вы ответили НЕТ, переходите к вопросу  №12 
 

6. Что вы предпочитаете  больше отечественную или зарубежную литературу? (возможно два варианта ответа) 

а) отечественная  литература

б) зарубежная литература 

7. Что вы читаете? (возможно два варианта ответа) 

а) классика

б) современные  книги 

8. Какой жанр книги  вы предпочитаете? (возможно несколько вариантов ответа) 

а) былина

б) драма (трагедия, комедия)

в) ода

г) лирика (элегия)

д) рассказ (эссе, очерк, новелла)

е) повесть

ж) роман

з) стихотворение

и) поэма 

9. Сколько обычно, по  времени, в день  вы читаете?