Социальная работа с молодыми инвалидами

Министерство образования и науки Архангельской области

 государственное бюджетное  профессиональное

 образовательное учреждение  Архангельской области 

« Котласский педагогический колледж»

 

 

 

Специальность 39.02.01 « Социальная работа»

 

Железова Галина Валерьевна

студентка 5 курса 57 группы

 

 

 

Социальная работа с молодыми инвалидами

Курсовая работа

 

 

 

 

 

Руководитель:                                                                                                                         Морозова Л.Б.

 

 

 

 

Котлас, 2015

Оглавление

Введение

Глава 1. Общие положения.

1. Понятие инвалидности и история ее возникновения.
2. Виды и классификация инвалидности.
3. Нормативно – правовые основы работы социального работника.

Глава 2. Социальная работа с молодыми инвалидами .

2.1     Понятие социальный работник, его обязанности и трудности в работе с молодыми инвалидами.

2.2     Проблемы молодых инвалидов.

3.2    Реабилитация молодых инвалидов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

Актуальность данной работы объясняется тем, что работа с молодыми инвалидами относится к категории сложнейших вопросов  в социальной работе. Проблема социальной адаптации молодых инвалидов - проблема приспособленности инвалидов к полноценной жизни в обществе здоровых людей приобрела в последнее время особую важность. Это связано с тем, что в новом тысячелетии стали существенно меняться подходы к людям, которые по воле судьбы родились или стали инвалидами. Профессиональная сфера социальной работы возникла в мире около 100 лет назад, в России с 1991 г. Вопросы медико-социальной и трудовой реабилитации людей с ограниченными возможностями невозможно решить без участия социальных работников и специалистов в области социальной работы. В Российской Федерации как минимум свыше 8 млн. человек официально признаны инвалидами. В перспективе ожидается дальнейший рост числа этой категории населения, в том числе и в долевом выражении.

Несмотря на рост числа инвалидов в России еще ничтожно мало учреждений, которые ведут работу по оказанию им социальной, социально-медицинской, материальной, социальной  и другой помощи. Одной из важнейших проблем молодых инвалидов является их не включенность в общественное производство, так как только часть регионов активно занимается открытием рабочих мест, что негативно сказывается на их материальном положении и психологическом состоянии. В последнее время специалисты разных профессиональных направлений ведут разработку технологии социального, социально-медицинского, социально-психологического сопровождения инвалидов. Идет активное обсуждение опыта работы ведущих социально-реабилитационных центров в специальных журналах, на конференциях и других научно-практических форумах. Однако, до сих пор существует необходимость постоянного и целенаправленного изучения проблем инвалидов как на государственном, так и региональном уровне.

Инвалид в России сталкивается также с такими проблемами как одиночество, так как их общение ограничивается рамками родительской семьи или ближайших родственников, невозможность продолжить обучение и другое. Государство, обеспечивая социальную защищенность инвалидов, призвано создавать им необходимые условия для индивидуального развития, реализации творческих и производственных возможностей и способностей путем учета их потребностей в соответствующих государственных программах, предоставления социальной помощи в предусмотренных законодательством видах в целях устранения препятствий в реализации инвалидами прав на охрану здоровья, труд, образование и профессиональную подготовку, жилищных и иных социально-экономических прав. Сегодня молодые инвалиды относятся к наиболее социально незащищенным категориям населения.

Объектом исследования курсовой работы является: проблемы и трудности реабилитации молодых инвалидов. Предметом проблемы: социальной работы с молодыми инвалидами. Цель данной работы: изучить проблемы социальной работы с инвалидами.

Исходя, из поставленной цели, ставлю перед собой следующие задачи:

1. Определить понятие инвалидности;
2. Рассмотреть виды инвалидности;
3. Изучить нормативно-правовую базу по работе с инвалидами;
4. Рассмотреть особенности работы социального работника.
5. Изучить основное содержание и виды реабилитации инвалидов.

 

 

 

 

 

ГЛАВА 1. Общее положение.

 

1.1 Понятие инвалидности и история ее возникновения.

Термин «инвалид» восходит к латинскому корню (volid – «действенный, полноценный, могущий») и в буквальном переводе может означать «непригодный», «неполноценный». В настоящее время в Российской федерации насчитывается более 11 млн. инвалидов, 1/3 из них молодые инвалиды – лица от 14 до 35 лет. Такая многочисленная группа молодых инвалидов нуждается в особой заботе и защите со стороны общества.

Начиная со времен Петра I, такое название получали военнослужащие, которые вследствие заболевания, ранения или увечья были неспособны нести  воинскую службу. Со второй половины ХIХ в. термин распространяется и на штатских лиц, также ставших жертвами войны, - развитие вооружений и расширение масштабов войн все более подвергали мирное население всем опасностям военных конфликтов. Наконец, после Второй мировой войны в русле общего движения по формулированию и защите  прав  человека в целом и отдельных категориях населения  в частности  происходит  формирование понятия «инвалид», относящегося ко всем лицам имеющим физические, психические  или  интеллектуальные  ограничения жизнедеятельности.

В соответствии с Федеральным законом от 24 ноября 1995 г. N 181-ФЗ "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации", инвалид - лицо, которое имеет нарушение здоровья со стойким расстройством функций организма, обусловленное заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящее к ограничению жизнедеятельности и вызывающее необходимость его социальной защиты.

Ограничение жизнедеятельности лица выражается в полной или частичной утрате им способности осуществлять самообслуживание, передвижение, ориентацию, общение, контроль за своим поведением, а также заниматься трудовой деятельностью. (2. – С.87).

Сегодня эта категория инвалидов относятся к наиболее социально незащищённой категории населения. Их доход значительно ниже среднего, а потребности в медицинском и социальном обслуживании намного выше. Они в меньшей степени имеют возможности получить образование, не могут заниматься трудовой деятельностью. Большинство из них не имеет семьи и не желает участвовать в общественной жизни.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.2 Виды, степени и классификация инвалидности.

Комплексная оценка различных качественных и количественных показателей, характеризующих стойкое нарушение функций организма, предусматривает выделение преимущественно четырех степеней нарушений:

1 степень - незначительные нарушения функций;

2 степень - умеренные нарушения функций;

3 степень - выраженные нарушения функций;

4 степень - значительно выраженные нарушения функций.

Ограничение жизнедеятельности - отклонение от нормы деятельности человека вследствие нарушения здоровья, которое характеризуется ограничением способности осуществлять самообслуживание, передвижение, ориентацию, общение, контроль за своим поведением, обучение и трудовую деятельность.

Степень ограничения жизнедеятельности - величина отклонения от нормы деятельности человека вследствие нарушения здоровья.

Приведем классификацию ограничений жизнедеятельности по степени выраженности.

1. Ограничение самообслуживания:

1 степень - способность к  самообслуживанию с использованием вспомогательных средств;

2 степень - способность к  самообслуживанию с использованием  вспомогательных средств и (или) помощью других лиц;

3 степень - неспособность  к самообслуживанию и полная зависимость от других лиц.

2. Ограничение способности  к самостоятельному передвижению:

1 степень - способность к  самостоятельному передвижению  при более длительной затрате  времени, дробности выполнения и сокращения расстояния;

2 степень - способность к  самостоятельному передвижению  с использованием вспомогательных  средств и (или) помощью других лиц;

3 степень - неспособность  к самостоятельному передвижению  и полная зависимость от других  лиц.

 

3. Ограничение способности  к обучению:

1 степень - способность к  обучению в учебных заведениях  общего типа при соблюдении  специального режима учебного  процесса и (или) с использованием  вспомогательных средств, с помощью  других лиц (кроме обучающего персонала);

2 степень - способность к  обучению только в специальных  учебных заведениях или по  специальным программам в домашних  условиях;

3 степень - неспособность  к обучению.

4. Ограничение способности к трудовой деятельности:

1 степень - способность к  выполнению трудовой деятельности  при условии снижения квалификации  или уменьшения объема производственной  деятельности, невозможности выполнения  работы по своей профессии;

2 степень - способность к  выполнению трудовой деятельности  в специально созданных условиях  с использованием вспомогательных  средств, и (или) специально оборудованного  рабочего места, с помощью других лиц;

3 степень - неспособность к трудовой деятельности.

5. Ограничение способности к ориентации:

1 степень - способность к  ориентации при условии использования  вспомогательных средств;

2 степень - способность к  ориентации, требующая помощи других лиц;

3 степень - неспособность к ориентации (дезориентация).

6. Ограничение способности к общению:

1 степень - способность к  общению, характеризующаяся снижением  скорости, уменьшением объема усвоения, получения и передачи информации;

2 степень - способность к  общению с использованием вспомогательных  средств и (или) помощью других лиц;

3 степень - неспособность к общению.

7. Ограничение способности контролировать свое поведение:

1 степень - частичное снижение  способности самостоятельно контролировать  свое поведение;

2 степень - способность частично  или полностью контролировать  свое поведение только при  помощи посторонних лиц;

3 степень - неспособность  контролировать свое поведение.

Таким образом, в основе определения группы лежит три фактора:

Степень нарушения функции.

Ограничение жизнедеятельности.

Социальная недееспособность, которая приводит к необходимости социальной защиты.

Они должны быть отражены в акте, медицинской карте больного.

Наличие неблагоприятного клинического и реабилитационного прогноза или сомнительного прогноза с тенденцией к неблагоприятному даже на фоне временно сохраненных функций организма и состояния жизнедеятельности, могут быть основанием для определения группы инвалидности.

Критерием для определения I группы инвалидности является социальная недостаточность, требующая социальной защиты или помощи, вследствие нарушения здоровья со стойким значительно выраженным расстройством функций организма, обусловленным заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящим к резко выраженному ограничению одной из следующих категорий жизнедеятельности либо их сочетанию:

- способности к самообслуживанию  третьей степени;

- способности к передвижению  третьей степени;

- способности к ориентации  третьей степени;

- способности к общению  третьей степени;

- способности контроля за своим поведением третьей степени.

Критерием для установления II группы инвалидности является социальная недостаточность, требующая социальной защиты или помощи, вследствие нарушения здоровья со стойким выраженным расстройством функций организма, обусловленным заболеваниями, последствиями травм или дефектами, приводящими к выраженному ограничению одной из следующих категорий жизнедеятельности либо их сочетанию:

- способности к самообслуживанию  второй степени;

- способности к передвижению  второй степени;

- способности к трудовой  деятельности третьей, второй степеней;

- способности к обучению  третьей, второй степеней;

- способности к ориентации  второй степени;

- способности к общению  второй степени;

- способности контроля за своим поведением второй степени.

Ограничение способности к обучению второй и третьей степеней может быть основанием для установления II группы инвалидности при сочетании с ограничением одной или нескольких других категорий жизнедеятельности за исключением учащихся, у которых ограничение только способности к обучению второй, третьей степеней может обусловить необходимость установления II группы инвалидности.