Теория «стимул—ценность—роль» (Мерстейн Б.) основывается на двух важных
посылках:
1) на каждой ступени
развития взаимоотношений партнеров
прочность отношений зависит
от так называемого равенства
обмена (происходит учет плюсов
и минусов каждого индивида, каждый
человек старается вступить в
брак с наиболее привлекательным
для себя партнером);
2) брачный выбор включает
в себя серию последовательных
стадий, или фильтров. Выделяются
три стадии: стимул (привлекательность
партнера) — ценность (сходство взглядов)
— роль (соответствие ролевого
поведения избранника своим ожиданиям)
21. Сексуальное поведение:
общая характеристика
сексуальное поведение
— это система действий и отношений, которые
опосредуют удовлетворение полового влечения
(сексуальной потребности)
Термин "сексуальное поведение",
во многом синонимичный понятию "половая
жизнь", мы будем употреблять, чтобы
подчеркнуть социальное, активное, субъективно-деятельное
начало половой жизни человека, чтобы
поместить последнюю в социологическую
систему координат, акцентировать те ее
аспекты, которые отражают ее целеполагание,
внутреннюю, ценностную и установочно-мотивационую
сторону. Термин "сексуальное поведение"
употребляется и для акцентирования самодостаточности
половой жизни, ее отличия и отдельности
от репродуктивного поведения, от целей
деторождения.
Характерной чертой сексуального
поведения человека является множественность,
неоднородность целей, достижению которых
служит вступление в сексуальные отношения.
Сексуальное поведение может удовлетворять
целый ряд других (кроме сексуальной) потребностей,
радикально меняя свой личностный смысл
для человека и его мотивацию, свое, следовательно,
символическое значение для индивида.
Надо иметь в виду, однако, что в этой множественности
целей сексуального поведения, в его отрыве
от целей рождения детей может таиться
опасность их (целей) отчуждения, дегуманизации,
ориентации сексуального поведения на
девиантные, отклоняющиеся формы (гомосексуализм,
групповой секс, порнография и т.д. и т.п.).
Масштабы, которые в современных условиях
приняли подобные ано-мичные формы сексуального
поведения, приобретение некоторыми из
них квазинормативного статуса служат
одним из выражений кризиса семьи, симптомом
и предвестником ее возможного и весьма
вероятного краха в будущем.
Согласно современным представлениям,
целями сексуального поведения могут
быть3:
— релаксация, снятие полового
напряжения;
— деторождение, удовлетворение
потребности в зачатии и в акте рождения;
— чувственное наслаждение
как самоцель (гедонизм);
— познание, удовлетворение
полового любопытства. Эта цель особенно
значима для начинающих половую жизнь,
в первую очередь подростков;
— коммуникация, обретение
чувства психологической личностной интимности,
полного слияния с другим человеком. По
мнению И.С. Кона, эта цель является своего
рода надцелью и сверхмотивом для всего
вышеперечисленного, входящего в нее в
качестве подчиненных компонентов (подцелей);
— сексуальное самоутверждение,
получение наглядных и убедительных доказательств
собственной сексуальной состоятельности,
потенции. Эта цель также является исключительно
значимой для подростков, хотя и не только
для них. Мотивирующая Сила стремления
к сексуальному самоутверждению чрезвычайно
высока;
— внесексуалъные цели, т.е.
цели, внешние по отношению к собственно
сексуальному поведению. Таковыми могут
быть какие-либо материальные блага и
выгоды, а также любые в принципе безличные
социальные ценности, к приобретению которых
может стремиться человек. Сюда же относится
и поддержание определенного ритуала
или привычки. Например, сексуальные отношения
в браке могут одновременно и поддерживать
стабильность супружеских взаимоотношений
и символизировать ее;
— компенсация, замена, возмещение
каких-то иных, дефицитных для индивида
в силу каких-то причин, видов и форм деятельности
или способов эмоционального удовлетворения.
Этот плюрализм целей и мотивов
сексуального поведения отражает его
сложность и комплексный характер, соединение
в нем индивидуального и социального,
биологической основы и "научения",
социализации, того, что привнесено в индивидуальное
сексуальное поведение социальной системой,
обществом.
22. Репродуктивное
поведение: общая характеристика, факторы
РЕПРОДУКТИВНОЕ ПОВЕДЕНИЕ, система действий и отношений,опосредующих рождение или отказ от рождения ребёнка в браке или вне брака. Данное определение Р. п.предложено В. А. Борисовым (1970). Термин 'Р. п.' заимствован из биологии. Иногда содержание Р. п.обозначается терминами 'генеративное поведение' и 'прокреативное поведение'. Нек-рые авторы помимо деторождения включают в 'генеративное поведение' уход за детьми, их воспитание и обучение, а такжеприобретение взрослыми индивидами новых социальных и психол. свойств.
Термин 'Р. п.' применяется прежде всего для обозначения тех действий и отношений, к-рые связаны сосуществлением полного репродуктивного цикла, с последовательной сменой репродуктивных событий.Действия и отношения, препятствующие наступлению каждого звена репродуктивного цикла, составляют др.сторону Р. п. и традиционно обозначаются как 'регулирование рождаемости',
'внутрисемейный контроль надрождаемостью',
'планирование семьи'. В теории Р. п. эти моменты иногда объединяются понятием'контрацептивное поведение'. Р. п. имеет своим непременным условием физиол. сторону деторождения -плодовитость. При нормальной плодовитости и таком Р. п., к-рое делает ненужным применениеконтрацепции и искусственных абортов, репродуктивный цикл развёртывается последовательно и заканчивается живорождением. При пониженной плодовитости затягивается на ступление беременности,возможны спонтанные аборты и мертворождения, т. е. наблюдается неполнота цикла и живорождение можетстать результатом одного полного цикла или неск. предшествующих ему частичных циклов. При наступлении бесплодия репродуктивный цикл становится принципиально неполным, что ввсегда связано с отсутствием живорождений. Неполнота цикла может обусловливаться также особенностями Р. п. (применениеконтрацепции, искусств. аборт), уровнем потребности в детях. Рождение детей в браке связано счередованием полных и частичных репродуктивных циклов, причём число полных циклов определяетсячислом живорождений. Чем меньше уровень потребности в детях, тем большая часть репродуктивногопериода жизни женщины (в среднем он составляет 25 лет - с 18 до 43 лет) будет связана с частичнымирепродуктивными циклами.
Различают три осн. типа Р. п. - многодетное (потребность в 5 и более детях), среднедетное (потребность в 3-4 детях) и малодетное (потребность в 1-2 детях). Для многодетного Р. п. частичные циклы обусловлены восновном особенностями плодовитости, тогда как для малодетного Р. п. - предупреждением и прерываниембеременности.
Факторы влияющие
на рождаемость:
Среди факторов социальной
среды, влияющих на репродуктивное поведение
населения, можно выделить факторы микроуровня:
семейное положение, число детей в родительской
семье, образование, вероисповедание,
материальные и жилищные условия, занятость
женщин вне дома, уровень подготовки к
обязанностям супругов и родителей, а
также возраст супругов. К факторам макроуровня
мы относим общественные традиции, высокий
жизненный уровень, меры государственной
социальной политики.
23. Потребность
в детях. Репродуктивные нормы
Репродуктивные нормы — ϶ᴛᴏ детерминированные
общественным бытием принципы и образцы
подобающего поведения, ᴏᴛʜᴏϲᴙщегося
к рождению определенного числа детей,
и принятые в тех социальных группах, к
кᴏᴛᴏᴩым принадлежит или хотел бы принадлежать
индивид. Репродуктивные нормы, как и любые
другие социокультурные нормы, усваиваются
личностью в качестве средств ориентации
поведения и образуют основу внутреннего
контроля, обеспечивающего согласованность
разного рода действий и поступков, имеющих
отношение к рождению определенного числа
детей. Будучи уϲʙᴏенными, "интернализованными",
превратившись во внутренние социально-психологические
структуры личности, репродуктивные нормы
определяют ϲʙᴏим содержанием сущность
потребности в детях. Не стоит забывать, что важнейшей особенностью
репродуктивных норм (принципиальной
для понимания потребности в детях) будет
их исключительная устойчивость, превышающая
обычный для социокультурных норм "лаговый
эффект". Это связано, с тем, что репродуктивные
нормы отражали когда-то глубинные основы
бытия, человеческой жизни, необходимость
самосохранения человеческого рода, воспроизводства
населения. Репродуктивные нормы в качестве внешнего средства ориентации Р. п. личности представляют собой принципы и образцы поведения, связанные с рождением определ. числа детей и принятые в разл.социальных и социально-психол. группах. Нормы многодетности, среднедетности и малодетности способныпревращаться в обычаи и традиции в связи с устойчивостью их в ряде поколений, с длительнымсохранением даже после изменения вызвавших их обстоятельств и условий жизни. На протяжении большейчасти развития человеческого общества высокая общая и детская смертность, антисанитарные условиясформировали нормы многодетности, составной частью к-рых были негативные санкции за вмешательство вавтоматич. ход репродуктивных событий. Из-за высокой потребности в детях известные издревле методыконтрацепции оставались неиспользованными. Запрет на применение контрацепции и искусственногоаборта сопровождался социальной регламентацией добрачных отношений и доступа к браку. В доклассовыхобществах дуально-родовая организация, присущая экзогамным и эндогамным племенам, исключалавозможность постоянных сексуальных отношений. Большая часть календарного времени года была связана споловым воздержанием. В докапиталистич. обществах факты сезонного рождения детей свидетельствуют отом, что для многодетного Р. п. было также характерно абстинентное поведение и применениеконтрацепции, связанное с лактацией. Нормы Р. п. увязывались с годовым хоз. циклом и соблюдением поста.
Условия, вызывающие отмирание норм многодетности (снижение обшей и детской смертности, радикальноеизменение функция семьи и др.), ослабляют систему запретов и ведут постепенно к применениюконтрацепции и абортов Усиление внесемейных ориентации личности (в особенности женщин) на личныедостижения и успех уменьшает уровень потребности в детях и ценность детей
Потребность в детях не меняется под
влиянием текущих условий жизни и их изменений.
Меняются исключительно семейные ситуации,
кᴏᴛᴏᴩые либо способствуют, либо препятствуют
удовлетворению потребности в детях. Величина
потребности в детях неизменна на протяжении
жизни человека.
ПОТРЕБНОСТЬ В ДЕТЯХ, одна из социальных потребностейличности, определяющая специфику репродуктивного поведения. В качестве социально-психол. свойствачеловека характеризует стремление социализир. индивида, вступившего в брак, обзаводиться тем числомдетей в семье, к-рое принято в обществе (общности, в больших и малых социальных группах).
П. в д. личности формируется под влиянием социальных норм рождаемости или репродуктивных норм малодетности, среднедетности (3-4 детей), многодетности, к-рые обусловливают социальные поощрения исанкции. Особенно сильны негативные санкции при бездетности, поэтому моральные затруднения возникаюту личности даже при бесплодии. Во всех классификациях потребностей человека, разрабатываемых
недемографами (экономистами, биологами, социологами и др.), П. в д. отсутствует, т. к. подспудновключается в физиол. потребности. На самом деле физиол. регуляторов, побуждающих человека крождению определ. числа детей, не существует. Неудовлетворение П. в д. личности не влечёт за собой отрицат. последствий. Тем не менее бытует представление об 'инстинкте размножения', понимаемом какдействие материнского и полового инстинктов.
П. в д. относится к самому высшему уровню потребностей личности (потребности в творчестве, образовании,свободном времени и т. д.) и конкурирует с потребностями др. уровней: потребностями социально-психол.уровня (в общении, уважении и любви, проявлении заботы и опеки и др.), потребностями безопасности исамосохранения и физиол. потребностями (в сне, пище, воде и т. п.). П. в д. можно рассматривать взависимости от того, как разл. число детей в семье удовлетворяет все уровни индивидуальной системы потребностей.
24. Репродуктивные
установки и мотивы
Количественная и качественная определенность
потребности в детях соответственно раскрывается
в понятиях репродуктивных установок
и репродуктивных мотивов.
Репродуктивная установка – это
психический регулятор поведения, предрасположенность
личности, которая определяет согласованность
разного рода действий, обусловленных
положительным или отрицательным отношением
к рождению определённого числа детей.
Репродуктивная установка состоит из
3-х компонентов: 1. когнитивный (познавательный);
2. аффективный (эмоциональный); 3. побудительный
(поведенческий).
Репродуктивные установки делятся на
два класса:
- установки детности, регулирующие достижение
определенного числа детей (установки
на благополучные исходы беременности,
на интервалы между рождениями детей,
на пол ребенка, на усыновление ребенка);
- установки на применение контрацепции
и искусственное прерывание беременности.
Репродуктивная установка выражается
репродуктивной мотивацией. Репродуктивные мотивы –
психические побуждения к достижению
разного рода личных целей через рождение
определенного числа детей. Репродуктивный
мотив характеризует личностный смысл
появления на свет ребенка любой очередности.
Дети при этом оказываются средством достижения
определенных целей.
Согласно современным представлениям,
репродуктивные мотивы подразделяются
на экономические, социальные и психологические.
Экономические мотивы рождения детей — это мотивы,
которые побуждают к рождению того или иного числа детей
благодаря тому, что через это событие достигаются
(или предполагается, что достигаются) определенные
экономические цели, то есть цели, связанные
со стремлением приобрести какие-то материальные
выгоды или повысить (или сохранить) экономический
статус. Если рождение детей не ведет ни
к каким экономическим выгодам или не
предполагает их, то это следует понимать
как отсутствие экономических мотивов
рождения. Социальные мотивы — это мотивы,
которые побуждают к рождению определенного
числа детей в пределах бытующих социокультурных
норм детности и которые являются индивидуальной
реакцией на эти нормы. Определенный конформизм
по отношению к социокультурным нормам
(в том числе репродуктивным), то есть свойственное
большинству желание жить, "как все",
является отличительной чертой всякого
(и репродуктивного тоже) поведения.
Психологические мотивы — это мотивы,
которые побуждают к рождению определенного
числа детей благодаря тому, что через это
достигаются какие-то сугубо личностные,
социально-психологические, как бы внутренние
цели личности. Они отражают не общественную,
а исключительно личную заинтересованность
в рождении определенного числа детей.
Психологические мотивы четко разделяются
на два класса в зависимости от того, идет
ли речь об отношениях, в которых родители
выступают как субъекты или как объекты.