Развод как социально-психологический феномен

Разнообразные причины, вызывающие семейное неблагополучие, взаимосвязаны  и взаимозависимы.

Можно выделить три группы причин неблагополучия в семье. Во-первых, кризисные явления в социально-экономической  сфере, которые непосредственно  влияют на семью. Во-вторых, причины  психологического свойства, связанные  с внутрисемейными отношениями  и воспитанием детей в семье. В-третьих, биологического характера (физически  или психически больные родители, дурная наследственность у детей, наличие  в семье детей с недостатками развития или детей-инвалидов).

Среди объективных социально-экономических  причин наиболее важны падение жизненного уровня и ухудшение условий содержания детей, сокращение социальной инфраструктуры детства и резкое снижение уровня социальных гарантий для детей в  жизненно важных сферах духовного и  физического развития, нерешенная жилищная проблема, дистанцирование школы от детей с трудными судьбами, резкий поворот в ценностных ориентациях общества и снятие многих моральных запретов, а также усиление влияния асоциальных криминальных групп в микросреде.

Усугубляют семейное неблагополучие просчеты воспитания в семье. Очень  часто между родителями и ребенком наблюдается эмоциональное отторжение.

Гиперопека, когда ребенку не дают проявить элементарную самостоятельность, изолируют от окружающей жизни, также имеет за собой негативные последствия в будущей жизни ребенка. Непонимание закономерностей и своеобразие личностного развития детей, и несоответствие требований и ожиданий родителей возможностям и потребностям детей также усугубляют психологическое состояние ребенка.

Аффективность - избыток родительского раздражения, недовольства, беспокойства, тревоги по отношению к детям создает в семье эффект суматохи, всеобщего возбуждения.

Тревожность и страх за детей, которые приобретают навязчивый характер и лишают родителей жизнерадостности и оптимизма, заставляют их прибегать  к постоянным запретам и предостережениям, что заражает детей таким же беспокойством.

Авторитарность воспитания - стремление подчинить ребенка своей  воле; категоричность суждений, приказной  тон; навязывание своего мнения и  готовых решений; стремление к строгой  дисциплине и ограничению самостоятельности  детей; использование принуждения  и репрессивных мер, включая физические наказания; постоянный контроль за действиями ребенка не позволяют проявить самостоятельности, что замедляет социализацию.

А также гиперсоциальность, когда родители пытаются строить воспитание по определенной (пусть и позитивной) заданной схеме, не учитывая индивидуальности ребенка, предъявляя к нему завышенные требования, без надлежащего эмоционального контакта, отзывчивости и чуткости. Вот такие просчеты в воспитании чаще встречаются в семьях социального риска. С каждым годом возрастает число неблагополучных семей (семьи алкоголиков, наркоманов, правонарушителей и др.). Наряду с общим сокращением рождаемости происходит рост числа детей, рожденных вне брака.

В сложной социально-психологической  ситуации оказываются также дети в семьях, находящихся на грани  развода. В результате в неблагополучных  семьях степень невнимания к ребенку  даже сильнее, чем в детских учреждениях  интернатного типа.

Нарушение психологической  связи между ребенком и родителями приводит к уходу детей из семьи, их невротизации, суицидальным проявлениям, росту безнадзорности детей и  влияет на криминализацию подростковой среды.

Ослабление или даже разрыв семейных связей между детьми и родителями также вызывают:

-  сверхзанятость родителей;

-  конфликтная ситуация в семье;

-  пьянство родителей;

-  случаи жестокого обращения с детьми (физического, психического, сексуального насилия);

-  отсутствие в семье благоприятной эмоциональной атмосферы;

-  типичные ошибки родителей в воспитании детей;

-  особенности подросткового возраста и др.

Источниками возникновения  конфликтов могут быть причины, связанные  с этапами жизни семьи. Есть трудности  первичные, которые переживаются всеми  семьями в более или менее  острой форме, адаптация друг к другу, формирование отношений с родственниками; есть трудности вторичные, такие  как проблемы воспитания и ухода  за ребенком, ведение трудоемкого  домашнего хозяйства. Эти трудности  в определенные моменты жизни  семьи приводят к кризисам.

Причинами неблагополучия семьи  могут быть развод, длительная разлука  супругов, наличие внебрачного ребенка; трудности, относительно краткие по длительности, которые создают угрозу функционированию семьи (серьезные  заболевания членов семьи, крупные  имущественные потери). Особую роль при этом играет фактор внезапности (неподготовленность членов семьи к  тому или иному событию), исключительности, ощущение беспомощности (неуверенность  в том что семь может обеспечить безопасное будущее).

Самое главное последствие  всех этих трудностей - это неблагоприятное  влияние на психическое здоровье членов семьи, которое в последствии только усугубляет нежизнеспособность семьи, состояние неудовлетворенности, нервно психического напряжения и тормозит развитие личности.

4. Кризисные  периоды в развитии семьи.

Семья – древнейший институт человеческого взаимодействия, уникальное явление. Ее уникальность состоит в  том, что несколько человек самым  тесным способом взаимодействуют в  течение длительного времени, насчитывающего десятки лет, т. е. на протяжении большей  части человеческой жизни. В такой  системе интенсивного взаимодействия не могут не возникать споры, кризисы, конфликты.

На конфликтность супружеских  отношений действуют кризисные  периоды развития семьи. Выделяют три  таких периода:

Первый кризисный  период связан с адаптацией молодоженов к условиям совместной жизни (этот период длится до рождения ребенка). В этот период конфликты в молодой семье могут происходить из-за разных причин:

-  Возможно разочарование в партнере. Это приводит к появлению обоюдной раздражительности, которая часто усугубляется злостью не только на партнера, но и на себя;

-  Смена эмоционального отношения обоих супругов к происходящему: семейная жизнь требует самоограничения в плане привычных потребностей, исчезает романтичность, свойственная добрачному периоду;

-  Несовпадение ценностных иерархий у молодых супругов;

-  Трудности в становлении ролевой структуры семьи – распределения ролей, внутрисемейного статуса, не оправдавшихся ролевых ожиданий и притязаний и т. д.

-  Возможные сложности в построении отношений молодых супругов с родительскими семьями;

-  Материальные и жилищные затруднения.

Второй кризисный  период связан с рождением первого ребенка. Семья как целостная система еще не окрепла, не решены многие типичные для молодой семьи проблемы и появляются новые:

- Необходимость изменения ролевой структуры – появляются родительские роли – (уход за младенцем, воспитание детей);

- Изменяется статус мужа — жена концентрирует внимание на ребенке в ущерб отношениям с мужем;

-  Ухудшаются возможности профессионального роста супругов, становится меньше возможностей для свободной реализации в лично-привлекательной деятельности (увлечения, хобби);

-  Возможно диспропорциональное распределение нагрузок, связанных с уходом за ребенком, увеличение нагрузки жены, и как результат усталость и возможное временное снижение сексуальной активности;

- Для большинства семей типичными и злободневными остаются материальные и жилищные затруднения.

Третий кризисный  период связан с ситуацией ухода из родительской семьи последнего ребенка. Конфликтные отношения могут быть детерминированы возможным проявлением "кризиса личности" одного или обоих супругов, выходом на пенсию, возникновением чувства одиночества, связанного с уходом детей, монотонностью общения, однообразием, отсутствием ярких эмоций в отношениях, переживаниями по поводу семейной жизни детей. Кроме того, в этот период часто происходит усиление эмоциональной зависимости жены, ее переживания по поводу возможного стремления мужа проявить себя на стороне.

Кроме перечисленных факторов, при исследовании супружеских конфликтов необходимо также учитывать стадии развития семьи, точнее — целесообразно  принимать во внимание, на какой  стадии развития находится данная семья. Это связано с тем, что каждая стадия развития семьи характеризуется  своими задачами, с которыми супруги  должны справиться, и типичными проблемами, требующими своего разрешения. Трудности  очень часто возникают при  переходе семьи от одной стадии к  другой, когда супруги не могут  сразу перестроиться, и сохраняют  прежние принципы и поведение, характерные  для предыдущей стадии.

Специалисты чаще выделяют следующие шесть стадий: 1) добрачный  период; 2) семья до рождения ребенка; 3) семья с детьми — дошкольниками; 4) семья с детьми школьного возраста; 5) семья со взрослыми детьми; 6) семья после отделения взрослых детей.

На первой стадии развития семьи на судьбе брака отражаются следующие характеристики добрачного периода: место и ситуация знакомства; первое впечатление друг о друге (положительное, отрицательное); социально-демографические  характеристики самих вступающих в  брак; продолжительность периода  ухаживания; инициатор брачного предложения; возраст будущей пары; отношение  родителей к браку своих детей.

Установлено, что положительное  значение для брака имеют: взаимное первое впечатление, знакомство в ситуации работы или учебы, период ухаживания от 1 до 1,5 лет, проявление инициативы брачного предложения со стороны мужчины, принятие брачного предложения после  непродолжительного (до двух недель) обдумывания.

Специальных компенсирующих мер требуют такие особенности  добрачных отношений, как отрицательное  первое впечатление, короткий (до 6 месяцев) или долгий (более 3 лет) период ухаживания, неодобрение выбора родными, продолжительное  обдумывание брачного предложения, а также проявление прямой или  косвенной инициативы (вынужденное  или спровоцированное). В первую очередь, речь идет о беременности женщины.

Вторая стадия супружества, которая совпадает с первым кризисным  периодом развития семьи, характеризуется  конфликтами адаптации друг к  другу, когда два "Я" становятся одним "Мы". Возникают трудности  в выработке единого семейного  уклада, происходит разочарование друг в друге как результат неглубокого  узнавания в период добрачного ухаживания и т. д.

На третьей стадии возможны конфликты по вопросу ухода за ребенком: недостаточная помощь мужа; "двойная нагрузка" жены; конфликты  с родителями молодых по поводу воспитания детей; разногласия супругов по поводу взаимодействия с детьми; трудности, детерминированные возрастными  кризисами развития личности ребенка (кризис 3-х лет) и родителей (так  называемый кризис "среднего возраста", 30-33-х лет).

Четвертая стадия может характеризоваться  конфликтами однообразия, монотонностью  общения. В результате многократного  повторения одних и тех же впечатлений  у супругов наступает "насыщение" друг другом. Могут иметь место  разногласия по поводу воспитания детей.

Споры возникают на почве  различных представлений супругов о дисциплине и способах воспитания, когда один из них упрекает другого  в чрезмерной строгости, жестокости, грубости или, наоборот, баловстве, а  также из-за разногласия в оценке поступков детей.

На этой стадии, как и  предыдущей, особую негативную роль может  сыграть возрастной кризис детей (подростковый возраст, 10-11 лет).

Кроме того, факторами "риска" четвертой стадии являются измена, ревность.

На пятой стадии актуальными  остаются монотонность общения, ревность, измена, взаимоотношения с детьми, проблемы, связанные с профессиональным самоопределением детей, выбором ими  брачного партнера и т. д.

В случае, если взрослые дети создали свою семью и живут у родителей, у последних могут быть споры, конфликты по поводу того, как "должны были бы" жить дети (с точки зрения родителей).

Проблемы шестой стадии развития семьи совпадают с трудностями  третьего кризиса, связанным с уходом из семьи последнего ребенка. (см. выше)

Супружеские конфликты могут  проявляться в различных видах:

1) актуальный конфликт, который выражается в ярких эмоциональных всплесках, вызванных какой-либо сиюминутной причиной;

2) прогрессирующий конфликт, возникающий тогда, когда супруги долго не могут друг к другу приспособиться, вследствие чего растет напряженность;

3) привычный конфликт, обусловленный сложившимися в семье стереотипами поведения, которые мешают устранить противоречия в устоявшихся между супругами отношениях;

4) скрытый конфликт, который зарождается и протекает на уровне взаимоотношений супругов, но ими может не осознаваться и определенное время не реализоваться в поведении супругов;

5) открытый (явный) конфликт. Он имеет затяжной характер, характеризуется недоверием, безразличием, недовольством собой и партнером, длительным плохим настроением, проявлением резких жестов, словесных оскорблений и т.д.

Разрешение супружеских  конфликтов зависит, в первую очередь, от умения супругов понимать, прощать  и уступать, т. е. идти на компромисс. Компромиссный вариант завершения конфликта между супругами самый  приемлемый. Он характеризуется поиском  наиболее удобного и справедливого  для обоих супругов решения, равенством прав и обязанностей, откровенностью требований, взаимными уступками.

Однако часто супруги  избирают иные стратегии выхода из конфликта, которые в итоге создают  психотравмирующую обстановку как  для супругов, так и для всей семьи в целом.

Во-первых, стратегию "конфронтации". Данный вариант выхода из конфликтной  ситуации характеризуется нежеланием супругов принимать во внимание позицию  каждого из них. Такая ситуация ведет  к накоплению раздражения, личным оскорблениям, угрозам, а иногда к рукоприкладству.

Во-вторых, "уход" от решения  возникших противоречий. В целом  такой прием нельзя признать правильным, так как развязка лишь оттягивается, а конфликт остается, однако появляется время для обдумывания возникшей  ситуации, причин разногласий и окончательного принятия решения.