Психосоциальная работа с подростками

Негосударственное образовательное учреждение

«Восточный институт, экономики, гуманитарных наук, управления и права»

Институт  современных технологий образования

 

Курсовая работа

Тема:    Психосоциальная работа с подростками

Специальность: Социальная работа в сфере образования

Бакалавр:

Дисциплина: Содержание и методика психосоциальной работы в системе социальной работы.

Форма аттестации: курсовая работа

Выполнила: Аюпова

Анжелика Николаевна.

ПДО: г. Давлеканово

курс обучения: 3

2014  г.

 

Содержание

 Введение  …………………………………………………………………..3 стр.

Глава 1. Теоретические аспекты изучения психосоциальной работы с подростками ………………………………………………………………..6 стр.

1.1. Понятия, сущность  и основное направление психосоциальной работы с подростками……………………………………………………6 стр. 
1.2 Психосоциальный подход в социальной работе………………….11стр.

Глава 2. Особенности и формы психосоциальной работы с подростками и молодежью………………………………………………………………13стр. 
2.1. Основные направления и формы работы с подростками….14стр. 
2.2. Социально – психологический тренинг, как форма работы с подростками………………………………………………………………17стр.

2.3. Эффективность  работы тренингов групп с подростками…..23стр. 
Заключение………………………………………………………………..27стр.

Список литературы………………………………………………………30стр.

Приложения……………………………………………………………….33стр.

 

 

 

 

 

 

 

Введение

Когда люди сталкиваются с проблемами, которые не могут решить самостоятельно и когда близкие члены семьи не в состоянии помочь изменить ситуацию, возникает потребность в психосоциальной работе. Психосоциальная работа – направление в социальной работе, которое уделяет внимание психологическим аспектам трудной жизненной ситуации клиента. Потребность в психосоциальной помощи появляется в случае социальной дезадаптации  клиента (подростка, молодежи), при возникновении у него психологического дискомфорта, что может быть вызвано причинами как внешнего, так и внутреннего характера, либо их сложным сочетанием.    Подростковый возраст это пора становления характера. Собственно в этот период влияние среды, ближайшего окружения с огромной силой воздействует на подростка. Поведение подростка внешнее проявление сложного процесса становления его характера. Серьезные нарушения поведения связанные зачастую с аномалиями в данном процессе. Зачастую экспансивное развитие детей бывает нарушенным, а их поведение трудным. В этом отношении начинаются достаточно часто осложнения психологического развития.

     Для подростков, в зависимости от целей психосоциальной  работы разрабатываются собственные психосоциальные технологии и программы.       Подростковый возраст - это самый сложный и тяжёлый из всех детских возрастов, представляющий собой период становления личности. Данный возраст охарактеризовывается наличием самыми многообразными психологическими трудностями и проблемами, которые чаще всего вытесняются в связи со страхом осознания. Беспокойным симптомом появляется увеличение числа неблагополучных подростков, чье поведение выражается в конфликтных, асоциальных и враждебных поступках, аутодеструктивных и деструктивных действиях, отсутствии заинтересованности к учебе, аддиктивных тенденциях и т. д.

 В наше время часто подростки характеризуются как аморальные,  бессердечные, бездуховные,  члены нашего  общества.                                                                                     Данное обосновывается количеством подростковой криминальности, распространенностью «свободных» сексуальных связей, потреблением наркотиков, культом денег и силы, и так далее.                                                        Испытываемый российским обществом кризис  характеризуется множеством социальных проблем. Роль в психосоциальной работе в современном  обществе значительная, потому что она содействует восстановлению способности к социальному функционированию и формированию благоприятной социальной ситуации рассматриваемой группы. Неотъемлемой областью деятельности культурного общества становится создание и совершенствование разветвленной и действенной системы психосоциальной работы.   Все выше изложенное говорит об актуальности данной проблемы.

Предметом изучения являются подростки, как особенные категории исследования психосоциальной работы. Объектом выступают главные направления, формы, принципы психосоциальной работы с подростками.

Разработанность предоставленной темы довольно широка. В изучениях Софоновой Л.В., Беззубика К.В., Абрамовой Г.С. рассматривается понятие психосоциальной работы, ее место и роль в современном обществе. В книге Чернецкой А.А. анализируются важнейшие функции психосоциальной работы. Область применения психосоциальной деятельности раскрывается Новиковой и Хухреевым.

Цель, на рассмотрение которой направлено данное исследование, может быть сформулирована как определение и анализ основных форм психосоциальной работы с подростками. В соответствии  с целью курсовой работы можно выделить следующие задачи:

1. Раскрыть суть психосоциальной работы, оценить ее роль при оказании психосоциальной поддержки подросткам. 
2. Описать содержание психосоциальной деятельности с подростками. 
3. Охарактеризовать главные формы, направления, принципы психосоциальной работы. 
4. Рассмотреть разнообразные особенности использования психосоциальных методов влияния на подростков.

В идеале психосоциальная работа, направленная на психологическую помощь подростков в разнообразных затруднительных случаях, вызывающих экспансивную константность и психологический дискомфорт, должна стать неотъемлемой частью социальной работы. Психосоциальная помощь требуется при решении самого широкого круга проблем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 1. Теоретические аспекты изучения психосоциальной работы с подростками.

1.1 Понятие, сущность  и главные направления психосоциальной  работы

Государственного образовательного образца подготовки специалистов по социальной работе вошел новый учебный модуль — «психосоциальная работа». Подобный подход целиком согласуется с международной практикой и теорией оказания населению социальной помощи. Главнейшей задачей практической социальной работы считается влияние оптимальной адаптации, как семей и иных групп населения к социальной среде и, в частности, к близкому окружению, так и некоторых личностей.

Психосоциальная поддержка является тем суждением, которое включает смежную сферу между психотерапией и социальной работой.

Психотерапия осуществляется, как правило, психологами либо психиатрами и социальными работниками с дополнительной терапевтической подготовкой, только небольшое число из них, работает с психотерапией в чистом виде. Точно также не все клиенты годны для психотерапии в традиционном значении данного слова. Наоборот, встречается немало больших профессиональных групп, которые получают пользу от введения в личной работе некоторых частей психотерапевтических знаний и делают это более либо менее сознательно. Данные знания определялись в аналитической работе по психотерапии как «психотерапевтический характер (образ) отношений», но это дефиниция, по суждению многих, было очень слабым. И в итоге пришли к необходимости делать различие меж психотерапией и социальной работой.

Психосоциальная работа является для многих довольно расплывчатым мнением. В докладе по психотерапии (1975), психосоциальная работа определялась как «профессиональная деятельность с ясным пониманием того, какое значение имеют социальная организация и формы человеческого общения для психического развития и благополучия индивида».

Психосоциальная работа - это направленность в социальной работе, которое уделяет особое внимание психологическим аспектам тяжелой жизненной ситуации клиента.

Суждение «психосоциальный», с одной стороны, описывает точку зрения на предпосылки людского страдания - социальные и психические бремена взаимодействуют друг с другом, с другой стороны, представляет методы решать трудности, учитывающие как социальные, так и психологические аспекты, с которыми, в свою очередь, работают ортогонально.

В практической работе границы между психотерапией и психосоциальной работой часто обнаруживаются маневренными.

Данной профессиональной группой, каковая находится на рубеже между психотерапией и психосоциальной работой, являются социальные работники в системе социальной защиты, уголовного исправления, организаций здравоохранения, школьного образования. В своей практической деятельности они очень часто используют психотерапевтические знания, но они, однако не уверены, в какой грани при этом они регулярно осуществляют психотерапию. В результате этого в последние годы, работу стали именовать психосоциальной. Соотнести разные формы рабочей психотерапии и психосоциологии можно на образце их разнообразных целей и уровня притязаний, иногда речь идет об изменении ситуации пациента (клиента).

Здесь можно выделить три направленности психосоциальной работы:

1. Социальная служба.

2. Психосоциальная работа:

- обще направленное действие;

- субъективно направленное действие.

3. Исцеление (действие):

- психосоциальное действие;

- психотерапия.

Рассмотрим каждое определенное направление более детально.

Социальная служба.

Образцом социальной службы является посредничество различного вида:

• - выплаты социальных пособий;
• - предоставление информации о том, где можно найти работу, получить образование и жилье;
• - содействие в помощи  списание долгов;
• - каким образом добиться льгот в очереди на детский сад либо на место в больнице.

Содержание контактов собирается непосредственно наличествующих возможностей и информаций. Личность, нуждающаяся в содействии на этом уровне, не затрагивается, либо затрагивается некардинально.   В центре стоит наружная социальная обстановка. Редко возникают, какие-нибудь особые дела друг с другом, так как контакты с большинством клиентов кратковременны. Прежде образ, данной работы превалировал в системе социальной защиты.

 

Психосоциальная работа.

Психосоциальная работа в большинстве имеет место в лечебном направлении, воспитательной и исправительной деятельности:

• - забота о здоровье матери и дитя,
• - детские ясли,
• - школы,
• - система социальной зашиты,
• - система уголовного исправления,
• - воспитание, развитие молодежи,
• - психиатрия.
• - психосоциальная работа осуществляется и в подобной характерной сфере, как создание.

 

 

Психосоциальная работа охватывает в себя две разные конфигурации:

1. Действие обще направленное либо профилактическая психосоциальная работа, как она по-другому называется, заключается в передаче знаний разным группам либо просветительской деятельности. Примером данной работы могут служить информация и курсы в школе об алкоголе и половых отношениях, примером её объекта - группа для родителей в детском здравоохранении.
2. Другая форма психосоциальной работы используется во время контактов с некоторыми лицами, то есть речь идет о персонально направленном влиянии.

В большей степени затрагивается личность клиента, чем при оказании социальной помощи. Собеседования являются по своему характеру помогающими и направлены на проработку смежных решений. Разговор может проходить и о беседе с личностью, находящемуся в кризисном состоянии, а также о консультациях (рекомендациях) в разнообразной форме.                                                                               Беседы не нуждаются в особенной систематизации, а истекают из жизненных потребностей клиента. Не происходит вникания в прошедшее индивида.                                                  Целью не является достижение каких-либо существенных конфигураций личности, даже если эффект и мог бы стать терапевтическим, то есть                                                      лечебным и избавляющим. Работа, проводимая неспециалистами, к примеру, наставниками либо надсмотрщиками разнообразного вида, можно сказать, находится на предоставленном уровне психосоциальной работы.

Работа по изучению психосоциальной обстановки и мотивационная деятельность также в большей степени относятся ко второму уровню.

Оказание психосоциальной помощи.

Работа по оказанию психосоциальной помощи является в высочайшей степени, персонально обращённой. Нелегкости возникают и здесь психологически либо социально. Клиент должен владеть иной, более сильной мотивацией, что бы помощь стала актуальной.

Клиент и социальный работник приходят к согласию о начале совместного процесса решения трудности.

Действие более структурировано и систематизировано, чем общественная психосоциальная работа. По длительности оно распростирается, от неоднократных до многолетних контактов.   Возникают более личные дела, которые применяются для воплощения конфигураций. Подобные психосоциальные занятия, также ориентированы на изменение социальной ситуации или личности взаимоотношений.

Психотерапия.

Таким образом, психотерапия определяется, как «влияние, основанное на психологической теории и способах  заключающихся в регулярных, целеустремленных мерах по оказанию поддержки лицу либо группе лиц в проблеме улаживания; импульсивности, эмоций,  взаимоотношений, размышлений, освобождения психосоматических признаков - каковые являются тревожащими».