Основные требования к программе социологического исследования

1. Принципиальный (стратегический) план исследования.

Он бывает в трех вариантах:

1. разведывательный (поисковый) – применяется тогда, когда нет ясных и четких представлений о проблеме или объекте исследования, и социолог не может выдвинуть рабочие гипотезы. Цель: уточнение проблемы и формулирование гипотез.

Поисковый план предполагает следующие основные подходы: изучение документов, опросы экспертов, осуществление  наблюдений и других качественных исследований;

2. аналитический (описательный) – применяется, когда имеющиеся знания по исследуемой проблеме позволяют выделить объект исследования и сформулировать описательную гипотезу (о структурно-функциональных связях, характеристиках объекта и др.). Цель: проверить описательную гипотезу и в случае ее подтверждения получить точные, качественно и количественно определенные характеристики изучаемого объекта.

При описательном плане исследования, как правило, помимо изучения литературы, использования качественных методов, используются различного рода количественные подходы, например статистический анализ данных предыдущих исследований (вторичный  анализ), массовые опросы населения  или отдельных его групп, контент-анализ текстов и т.д.;

3. экспериментальный – применяется тогда, когда об объекте имеются знания, позволяющие сформулировать объяснительную гипотезу. Цель: установить причинно-следственные связи объекта, раскрыть не только структуру последнего, но и причины, обусловливающие его функционирование или развитие.

2. Построение выборки.

Выборка - группа людей, подобранная для исследования, репрезентирующая тех, кого социолог намерен изучить.

Выборка выступает  в двух основных видах — случайной  и неслучайной (направленной) выборки. При случайной, или механической, выборке из генеральной совокупности единицы обследования (наблюдения) выбираются случайно, но по какому-либо избранному принципу (жребий, списочный состав группы по журналу, из которого берется каждый третий, пятый и т.д. по счету подряд). Случайная выборка часто применяется при опросах общественного мнения перед выборами, референдумами и другими массовыми мероприятиями.

Случайная выборка  имеет две разновидности: стратифицированной (отбор производится с учетом удельного веса каждой группы респондентов в генеральной совокупности) и гнездовая (отбираются некоторые статистические группы (гнезда) — учебные группы, классы, бригады и т.д., которые затем целиком или выборочно подвергаются исследованию).

При неслучайной  выборке единицы обследования выбираются направленно. Наиболее распространенным видом неслучайной выборки является квотная, когда для единиц отбора задается система параметров-квот (например, для исследования студентов принимаются в качестве квот параметры пола, курса, специализации).

Определение вида выборки зависит как от характера  решаемых в исследовании задач, так  и от проблемы.

3. Разработка основных процедур сбора и анализа исходных данных.

Важным видом сбора  информации является социологическое  наблюдение, но опрос - наиболее распространенный метод сбора социологической  информации.

Анализ данных - основной вид работ социологического исследования, направленный на выявление устойчивых, существенных свойств, тенденции изучаемого объекта; включает выделение и расчет показателей, обоснование и доказательство гипотез, построение выводов исследования.

3. Последовательность организации программы

 

Последовательность организации  программы социологического исследования состоит из нескольких шагов.

Вначале происходит формирование исследовательского коллектива, где  люди полностью готовы подчиняться  групповой власти, чтобы достичь  цели предстоящей деятельности. Сюда входят:

• ответственный за все (руководитель, начальник и т.п.);
• ответственный за программу и инструментарий (программа, методика, инструмент, тираж);
• ответственный за полевой этап (подбор анкетеров, выборка, контроль);
• ответственный за компьютерную обработку и формирование информационной базы;
• ответственный за связь с коллегами;
• ответственный за аналитическую работу.

Затем разрабатывается план-график всех этапов исследования, т.е. идёт обобщение решений предыдущих уровней и определяются последующие шаги: кем, когда и где будут осуществляться запланированные исследовательские действия.

После совершается координация  проведения всех этапов, другими словами, происходит согласование, установление действий, которые функционально взаимосвязаны, а также средств достижения целей.

Предпоследним шагом является сдача материалов заказчику: все результаты работы переходят в руки клиента.

И наконец - участие в реализации социальных технологий - происходит  совместная деятельность с кем-либо или сотрудничество в чем-нибудь при осуществлении работ.

 

 

 

 

 

 

2. Функции программы социологического исследования
1. Методологическая функция

 

Суть функции программы  в том, что она позволяет конкретно определить изучаемую проблему, установить цели и поставить задачи исследования, выяснить и провести предварительный анализ объекта и предмета исследования, найти отношение данного исследования к ранее выполненным или параллельно выполняемым по данной проблематике исследованиям.

 

2. Методическая функция

 

Методическая функция  программы позволяет разработать  общий логический план исследования и осуществить цикл исследования: теория — факты — теория. Также данная функция показывает, как испытать методы и способы сбора и анализа информации, позволяет разработать процедуру исследования, провести анализ сравнения полученных результатов аналогичных исследований.

 

3. Организационная функция

 

Данная функция программы заключается в обеспечении разработки четкой системы разделения обязанностей между членами исследовательского коллектива, позволяет обеспечить эффективную динамику  исследовательского процесса.

 

 

 

 

 

 

 

3. Основные этапы разработки программы социологического исследования

 

Программа социологических  исследований как научный документ должна отвечать ряду необходимых требований. В ней отражается определенная последовательность, поэтапность социологического исследования. Каждый этап является относительно самостоятельной частью познавательного процесса и характеризуется индивидуальными задачами, решение которых связано общей целью исследования. Все части состава программы логически связаны, подчинены общему смыслу поиска. Принцип строгой поэтапности выдвигает особые требования к структуре и содержанию программы.

 

1. Проблемная ситуация

 

На данном этапе происходит выбор определенного объекта исследования. Объектом социологического исследования является то, что выражено или не выражено содержит социальное противоречие и создает проблемную ситуацию. Объект – это носитель проблемной ситуации. На него устремлен процесс познания. Разрабатывая программу социологического исследования следует не только указать на объект исследования, но и описать его в системе факторов, влияющих на его функционирование и порождающих проблемную ситуацию.

Объектом исследования выступает  социальная реальность как некоторый  социальный процесс, социальная общность, социальный институт и т.д.

После выбора объекта идет определение предмета социологического исследования. Предмет изучения — это то, что имеет значение с практической или теоретической точки зрения свойства, стороны, особенности объекта, которые подлежат непосредственному изучению. Верный выбор предмета социологического исследования обеспечивается строгой формулировкой проблемы, системным анализом объекта.

 

 

 

 

 

2. Область целеполагания

 

Под целью социологического исследования подразумевают модель его предстоящего конечного результата, достижение которого доступно только благодаря проведению исследования. Цель исследования устанавливает определенную направленность социолога на решение проблем, которые могут быть либо теоретические, либо методические, либо прикладные.

Определению объекта, предмета, его целей и задач предшествует ориентировочная исследовательская работа на уровне теоретического поиска. Теоретическое социологическое исследование есть изучение литературы по теме, построение гипотетической общей концепции предмета исследования, объяснение исходных понятий, выделение научной проблемы и логический анализ рабочих гипотез. В практическом социологическом исследовании ориентировочная работа над программой обязана начинаться с изучения особенностей данного социального объекта и усвоения практических задач, которые подлежат исполнению. После этого можно обратиться к литературе, чтобы найти ответ на вопрос: имеется ли типовое решение возникших задач (имеется ли специальная теория, относящаяся к предмету)?

Под задачами социологического исследования понимают систему определенных требований, которые предъявляются к анализу и решению сформулированной проблемы. Они ставят вопросы, на которые следует получить ответ для осуществления целей социологического исследования. По отношению к цели задачи – это необходимое средство ее реализации. Они носят инструментальный характер, т. е. указывают на допустимые возможности достижения цели при помощи процедур исследования.

Задачи бывают основные, частные и дополнительные. Основные и частные задачи логически связаны, они являются средствами решения важнейших вопросов исследования. Дополнительные касаются только отдельных аспектов проблемы и способов ее решения. Различают также программные задачи и задачи, возникающие в процессе развертывания социологического исследования, в их числе и методические задачи.

 

 

 

 

3. Область разработки общей концепции

 

Вначале происходит уточнение и интерпретация основных понятий. Под интерпретацией понятий социологического исследования подразумевают процедуру разъяснения, уточнения смысла понятий, которые составляют концептуальную схему исследования.

Интерпретация понятий есть универсальная процедура социологического исследования. Она пронизывает весь ход разработки программы, служит построению ее концептуального содержания. Уточнение смысла понятий происходит на каждом следующем этапе разработки программы и в ходе проведения исследования в соответствии с принципом итерации.

После составляется предварительный системный анализ объекта исследования.

В процессе исследования выделение  основных понятий проблемы и их теоретическое толкование явно или скрыто опирается на некоторое более или менее систематическое представление о предмете в целом. Системный анализ должен представить образ предмета, сделать его ясно выраженным, т.е. более четким. Системному анализу подлежит объект социологического исследования; в процессе разделения объекта на элементы социолог превращает его в предмет целенаправленного изучения.

Предварительный системный  анализ предмета социологического исследования — это, по сути, моделирование исследовательской проблемы, т.е. такое ее концептуальное разделение и детализация, позволяющие следом определить общие и более частные гипотезы социологического исследования. 

В конце выдвигаются рабочие гипотезы.

Гипотеза – это главный методологический инструмент, который организуют весь процесс исследования и подчиняет его внутренней логике. В социологическом исследовании под гипотезами понимают аргументированные предположения о структуре социальных объектов, характере связей между изучаемыми социальными явлениями и возможных подходах к решению социальных проблем.

Исходные посылки гипотез  в социологии находятся между наблюдениями реальных событий и системой объяснения этих событий в понятиях имеющейся социологической теории и смежных наук. Если социолог владеет специальной социологической теорией изучаемой предметной области, устраивающей его, то выдвижение гипотез заметно облегчается. Если же такой теории нет - социолог создает гипотетическую систему.

Предварительный системный  анализ объекта есть – это ни что иное, как формулирование общей гипотезы по предмету исследования.

Исходя из этого системного представления об объекте социологического исследования, социолог определяет ряд детализированных исходных гипотез, объясняющих исследовательскую проблему. Руководствуясь ими, социолог проверяет обоснованность выдвинутого объяснения по частям, а не целиком. Поэтому важно, чтобы гипотезы были логически соединены в систему доказательств выдвинутого объяснения проблемы.