Наблюдение в социологии

Поскольку операционализация понятий в  прикладном социологическом исследовании вызывает наибольшие трудности, покажем  сущность этой процедуры на примере  операционализации понятия "экономическое  поведение", составляющее ключевой термин в прикладном исследовательском  проекте, осуществляемом Инсти­тутом  социологии Национальной Академии наук Беларуси в 1998-2000 гг. Первым шагом этой процедуры является установление связи  исследуемого объекта, выражаемого  данным понятием, с определенным показателем. Экономическое поведение как  специфический социальный процесс  может быть выражено в нескольких взаимосвязанных показателях. В  их совокупность входят: отношение  к производству, отношение к труду, отношение к собственности, отношение  к рыночной экономике, отношение  между участниками процесса воспроизводства - предпринимателями, работниками, потребителями  и др., отношение к управленческим структурам. В качестве примера рассмотрим операционализацию понятия "экономическое  поведение" через соотнесенность с показателем "отношение к  труду". Этот показатель включает в  себя ряд переменных. Они таковы: субъективное восприятие труда как  источника благ, оценка труда как  неприятной, но необходимой обязанности, понимание труда как мерила человеческого  достоинства и т.п. Следовательно  индикаторами, т.е. доступными эмпирическому  наблюдению и количественному измерению  характеристиками изучаемого социального  объекта - экономического поведения - станут мотивы, установки, оценки участниками  экономического поведения (в данном случае трудовой деятельности), степень  удовлетворенности или неудовлетворенности  ею, качество работы, дисциплинированность, заработок работника.

Посредством установления связи изучаемого объекта (в нашем случае экономического поведения) с соответствующими ему показателями, а этих последних через выявление  основных переменных с их индикаторами, исследуемый объект может быть теоретически развернут в многомерное пространство социальных харак­теристик, доступных  количественной оценке. Поэтому на основе операционализации понятий, характеризующих объект, подлежащий изучению, строится инструментарий прикладного  социологического исследования. Таким  образом, операционализация понятий  представляет собой процедуру установления связи между основными понятиями, характеризующими изучаемый объект, и методическим инструментарием  прикладного социологического исследования.

Параллельно с уточнением понятий осуществляется предварительный анализ объекта  исследования, т.е. сжатая систематизация имеющихся литературных и практических сведений в данной предметной области  и применительно к изучаемому объекту, на основе чего формулируются  рабочие гипотезы как обоснованные предположения о сущности, структуре  и изменяемости подлежащих анализу  социальных явлений и процессов, их детерминизации и взаимосвязи. В  этой же части программы должно быть определено отношение данного исследования к раннее выполненным или параллельно  выполняемым исследованиям по подобной тематике либо показано, что намечаемое к осуществлению исследование не имеет аналогов. 

Заключительной  операцией при разработке методологической части программы конкретного  социологического исследования становится формулирование рабочих гипотез  в качестве обоснованных предположений  о сущности, структуре и особенностях изучаемых явлений и процессов  социальной действительности. Гипотеза является формой предположения или  допущения об изучаемом объекте, его структуре, особенностях, причинных  связях и взаимодействиях с другими  объектами, в котором содержащееся знание носит вероятностный характер, а поэтому должно быть подтверждено или опровергнуто в процессе последующего эмпирического исследования. Таким  образом, гипотеза представляет собой  предварительный, нуждающийся в  проверке и подтверждении вариант  решения выдви­нутой проблемы. Выработанные до проведения эмпирического исследования гипотезы в социологии называют рабочими. Рабочие гипотезы должны быть непосредственно  связаны с исследуемой проблемой, с целями и задачами исследования, особенностями его объекта и  предмета и проведенной до их формулирования операционализацией используемых понятий.

В современной  социологической теории разработана  определенная система предпосылок  и требований к построению рабочих  гипотез. Во-первых, гипотеза должна соответствовать  исходным принципам научного познания - объективности, научности, верификации  и др., что позволяет отобрать научные гипотезы и отсеять ненаучные, построенные на основе ложных теорий.

Во-вторых, выдвигаемая гипотеза должна быть теоретически достаточно надежна, т.е. обладать преемственностью с предшествующими научными знаниями, истинность которых уже доказана, и не противоречить фактам науки. Бывают случаи, когда гипотеза противоречит старой теории, но она допустима, если новое гипотетическое предположение  опирается на значительно более  широкий круг фактов, чем те, которые  объясняет старая теория.

В-третьих, гипотеза не должна противоречить точно  установленным и проверенным  фактам, если же встречаются факты (хотя бы один), с которым гипотеза не согласуется, она должна быть отброшена или  переформулирована таким образом, чтобы охватить всю совокупность фактов, для объяснения которых она  предложена.

В-четвертых, выдвигаемая гипотеза должна заключать  возможность эмпирической верификации  проверки в процессе проведения конкретного  социологического исследования. В противном  случае она останется лишь предположением или допущением, выражающих чисто  субъективное мнение. Поэтому в процессе форми­рования гипотетических суждений необходимо соотносить их с отобранными  индикаторами, чтобы полученные в  последующем социологические данные обеспечивали эмпирическую проверку гипотез.

В-пятых, рабочая гипотеза должна быть адекватной исследуемой проблеме, т.е. иметь  смысл в рамках исследуемой проблемы и быть согласованной с целью, задачами и особенностями объекта  исследования.

Процесс формулирования гипотез - одна из сложнейших процедур социологического исследования. Практика проведения различных прикладных социологических исследований убеждает, что в ходе формулирования гипотез  важно, во-первых, обладать представлением о том, имеются ли достаточно разработанные теоретические положения о той социальной сфере или о том явлении (процессе), которые исследуются. Во-вторых, при формулировании гипотез теоретической и профессионально-прикладной подготовки коллектива, проводящего исследование. В-третьих, обязательно нужно иметь в виду степень сложности исследуемой проблемы. Одно дело - исследовать проблему активизации экономического поведения различных групп населения, а совсем другое - определение факто­ров динамики заработной платы. Первая проблема гораздо масштабнее и сложнее второй, и это необходимо учитывать при формулировке рабочих (их еще называют исследовательскими) гипотез.

По содержанию предположений относительно изучаемого объекта гипотезы подразделяются на описательные, объяснительные и прогнозные. Описательные гипотезы - это предположение  о свойствах объекта, характере  связей между его отдельными элементами (структурные), о степени тесноты  взаимодействия (функцио­нальные).

Объяснительные - это такие гипотезы, которые  содержат предположения о причинно-следственных зависимостях в изучаемых явлениях и процессах. Прогнозные - это такие  гипотезы, которые раскрывают тенденции  развития изучаемых объектов.

По степени  общности гипотезы делятся на гипотезы - основания и гипотезы - следствия. Гипотезы - основания несут в себепредположения  широкой общности, гипотезы - следствия - предположения менее широкой  общности.

Рассмотрим  это на примере некоторых гипотез, сформулированных при разработке программы  прикладного социологического исследования по проблеме активизации экономического поведения различных групп населения  Беларуси.

Центральная из выдвинутых гипотез гласит: "Экономически активное поведение является объективно ведущим фактором жизнедеятельности  личности и социальных групп, определяющим социальный статус в обществе". Эта  гипотеза - описательная, поскольку  она содержит предположение о  существенных свойствах объекта (ведущий  фактор), о характере связей между  отдельными элементами изучаемого объекта (между экономической активностью  и социальным статусом), о степени  тесноты взаимодействия (предполагается, что более высокая экономическая  активность предопределяет более высокий  социальный статус).

Вторая  гипотеза: "Чем выше активность экономического поведения личности или группы, тем  выше ее социальный статус в обществе", является объяснительной, так как  она предполагает определенные причинно-следственные зависимости между экономическим  поведением и социальным статусом.

Третья  из сформулированных в приведенном  для примера исследовании гипотез  гласит: "Активность экономического поведения различных групп населения  зависит от степени мотивации  и стимулирования этого поведения". Она является гипотезой - следствием, вытекающей из первой из названных  гипотез, выступающей в качестве не только описательной, но и одновременно - гипотезы - основания. 

Операционализация понятий и формулирование гипотез  открывают переход ко второму, методико-процедурному разделу исследовательской программы. Он включает в себя:

1) определение  общего плана исследования;

2) построение  требуемого планом типа выборки;

3) определение  основных процедур сбора и  анализа исходных данных.

В зависимости  от целей и задач исследования, состояния знаний об изучаемом объекте  разрабатывается стратегический план проведения конкретного социологического исследования. Это может быть монографическое  исследование, ориентированное на изучение социального явления или процесса на одном объекте, взятом в качестве представителя целого класса подобных объектов.

В зависимости  от масштабности и сложности решаемых задач в методически-процедурной  части программы может быть предусмотрено  проведение пилотажного (разведывательного) исследования. Оно охватывает небольшие  обследуемые совокупности и имеет  своей целью проверить и оценить  качество проведенной операционализации  основных понятий, уточнить применяемый  инструментарий, скорректировать в  случае необходимости границы намеченной для основного исследования выборочной совокупности.

Основное  исследование планируется как ориентированное  на получение обширного комплекса  эмпирических сведений, дающих относительно целостное представление об изучаемых  процессах и явлениях, их структурных  элементах и взаимосвязях.

В соответствии с целями и задачами основного  исследования определяется тип выборки (случайная, квотная, гнездовая, многоступенчатая и т.д.) и объем выборочной совокупности, т.е. численность респондентов - участников социологического опроса, отвечающих на вопросы анкеты и выступающих  тем самым в качестве источников первичной эмпирической информации об изучаемых явлениях и процессах.

В методически-процедурной  части программы определяется метод  исследования, т.е. система правил теоретической  и практической деятельности, направленной на изучение существенных характеристик  изучаемого объекта, а также методика — система операций и предписаний  с указанием процедур их применения в методах, обеспечивающих условия  изучения валидной (т.е. обоснованной и  адекватной объекту) и репрезентативной (воспроизводящей значимые элементы исследуемого объекта) информации.

Здесь же выбирается и обосновывается тип  инструментария, . т.е. определенного  набора методически-исследовательских  документов, разработанных в соответствии с программой, целями и задачами исследования, с помощью которых  обеспечивается сбор эмпирических социологических  данных (анкета, бланк интервью, карточка наблюдения и др.) В этой же части программы формулируется процедура прикладного исследования, т.е. определяются основные этапы проведения исследования, содержание действий социологов на каждом из выделенных этапов, предполагаемые результаты действий на каждом из этих этапов. Кроме того, здесь же конструируется и техника исследования, представляющая собой сценарий развертывания основных способов сбора, обработки и анализа (посредством использования ЭВМ) эмпирической социологической информации.

Подготовка  программы требует высокой квалификации и существенных затрат времени. Поэтому  к ее разработке привлекаются ведущие  специалисты, а от качества программы  в решающей степени зависит качество проводимого социологического исследования, теоретическая и практическая значимость полученных результатов.