Умственное развитие детей с нарушениями слуха
Доклад, 06 Декабря 2017
В процессе воспитания и обучения дошкольников с нарушениями слуха осуществляется их разностороннее развитие. Важность правильно организованного обучения для развития ребенка подчеркивают многие психологи и педагоги.
Умственное развитие включает в себя формирование познавательных процессов и способов умственной деятельности, усвоение и обогащение знаний о природе и обществе развитие познавательных интересов, развитие речи как средства познания.
Особенности умственного развития младших школьников
16 Октября 2009
Особенности умственного развития младших школьников
Содержание:
Глава I. Общая характеристика мышления
Глава II.Особенности умственного развития младших
школьников
Глава III.Обсуждение результатов психодиагностическкого обследования
учащихся
Глава IV.Пути и способы развития мышления в младшем школьном
возрасте
Литература
Особенности социального развития умственно отсталых детей
Курсовая работа, 09 Декабря 2010
Понятие умственной отсталости
Развитие мышления у детей с умеренной умственной отсталостью
Курсовая работа, 03 Марта 2011
Актуальность курсовой работы заключается в недостаточной сформированности познавательных процессов, зачастую являющихся главной причиной трудностей, возникающих у детей с умеренной умственной отсталостью при обучении в школе, что приводит к школьной дезадаптации. Специальное обучение детей способам мышления помогает им овладеть информацией, понять, запомнить её и воспроизвести, т.е. справиться с учебной нагрузкой и адаптироваться к школьной жизни. Сегодня эту проблему затрагивает и закон «Об образовании в РК». В главе 3 «Образовательные программы и уровни образования», в статье 20 «Специальные образовательные программы» в пунктах 1, 2, 3, 4 говорится об образовании детей и подростков с ограниченными возможностями в развитии и нуждающимся в длительном лечении [1].
Умственная отсталость - это стойкое нарушение познавательной деятельности, вследствие органического поражения коры головного мозга. Данное понятие объединяет многочисленные и разнообразные формы патологии, характеризующиеся недоразвитием когнитивной сферы, высших психических процессов, различающиеся по этиологии, локализации, патог
Наследование патологических отклонений поведения в умственном развитии
Реферат, 03 Июня 2015
Умственная отсталость
Причины возникновения
Нормы поведения
Основные факторы
Оценка развития
Легкие и тяжелые формы
Аутосомные аберрации
Особенности развития мышления умственно отсталых детей в раннем возрасте
29 Ноября 2009
Введение
Глава 1.Конкретный характер мышления
Глава 2.Переход от конкретного к обобщенному
Глава 3.Непоследовательность мышления
Глава 4.Некритичность суждений
Глава 5.Методы исследования мышления:
§1. Исключение предметов
§2. Сравнение понятий
§3. Последовательность событий
Заключение
Список литературы
Диагностика умственного развития детей старшего дошкольного возраста (от 5 до 6 лет)
29 Октября 2009
Учебное пособие
Исследование процесса развития речи умственно отсталых дошкольников в процессе игровой деятельности
Курсовая работа, 08 Февраля 2011
Целью работы являлось исследование уровня развития речи у умственно отсталых дошкольников в процессе игровой деятельности. А задачами раскрытие психолого-педагогической характеристики, а также раскрытие особенностей речевого развития и специфики игровой деятельности и проведение констатирующего эксперимента по выявлению уровня речевого развития умственно отсталых дошкольников. Цель и задачи раскрыты в теоретической и практической частях курсовой работы.
Активизация познавательной и развитие умственной деятельности у учащихся средней школы на уроках технологи
Курсовая работа, 10 Мая 2012
Каждый учитель хочет, чтобы его ученики хорошо учились, с интересом и желанием занимались в школе. В этом заинтересованы и родители учащихся. Но подчас и учителям, и родителям приходится с сожалением констатировать: «не хочет учиться», «мог бы прекрасно заниматься, а желания нет». В этих случаях мы встречаемся с тем, что у ученика не сформировались потребности в знаниях, нет интереса к учению.
В чем сущность потребности в знаниях? Как она возникает? Как она развивается? Какие педагогические средства можно использовать для формирования у учащихся интереса к знаниям? Эти вопросы волнуют многих педагогов и родителей
Особенности психического и моторного развития умственно отсталого ребенка в младенческом, раннем и дошкольном возрасте
Реферат, 25 Января 2011
Дети-олигофрены характеризуются стойкими нарушениями всей психической деятельности, отчетливо обнаруживающимися в снижении активности познавательных процессов, особенно - словесно-логического мышления. Причем имеет место не только отставание от норм, но и глубокое своеобразие личностных проявлений и всей познавательной сферы. Таким образом, умственно отсталые дети ни в коей мере не могут быть приравнены к нормально развивающимся детям более младшего возраста. Они иные по своим проявлениям. [