Нравственные ценности
16 Января 2011 в 19:38, контрольная работа
Важнейшей особенностью нравственности является финальность нравственных ценностей и императивность нравственных регулятивов. Это значит, что принципы нравственности самоценны. То есть на вопросы вроде: «Для чего они нам нужны?», «Зачем нам стремиться к нравственным ценностям?», «Почему мы должны соблюдать нормы нравственности?» — нельзя ответить иначе, как признать, что цель, ради которой мы следуем нравственным принципам, состоит в том, чтобы следовать им. Здесь нет тавтологии: просто следование нравственным принципам — это самоцель, т. е. высшая, финальная цель» и нет никаких других целей, которые мы хотели бы достичь, следуя им. Они не являются средством достижения какой-либо вне их лежащей цели.
Мораль и нравственные ценности
17 Марта 2014 в 07:25, контрольная работа
Особое место в формировании духовного мира личности, ее сознания и культуры, активной жизненной позиции, принадлежит праву и морали, которые являются важнейшими социальными регуляторами, включенными в систему общественных отношений, целенаправленно взаимодействующими на преобразование сознания личности.
Со времен Канта существует убеждение, что сфера нравственности охватывает сугубо внутренний мир человека, поэтому оценить поступок как
нравственный или безнравственный можно лишь по отношению к лицу, которое его совершило. Человек как бы извлекает из себя нормы своего поведения, в себе, в глубине своей “души”, дает оценку своим действиям. С данной точки зрения человек, взятый отдельно, вне его отношений к другим людям, может руководствоваться нравственными правилами.
Дружба как высшая нравственная ценность
13 Января 2015 в 17:32, реферат
Настоящая дружба - в стремлении видеть своего друга более сильным, более умным, более культурным. Потребность дружбы особенно сильна в юности. Она объясняется тем, что в откровенном обмене мнениями с друзьями и обсуждении жизненных целей и планов у юношей и девушек формируются убеждения, идет процесс самопознания и самоопределения личности, ставятся задачи самовоспитания. В дружбе реализуются интересы к своему внутреннему миру и миру своих сверстников.
Дружба как высшая нравственная ценность.
13 Сентября 2011 в 21:10, реферат
Каждое общество обладает определенной системой нравственных ценностей-принципов, норм и правил поведения, соблюдение которых необходимо для его существования и функционирования. В систему входят различные по форме и содержанию, уровню обобщения и конкретного назначения моральные требования. Особое место среди них занимают простые нормы человеческой порядочности, человеческого общежития. В трудовой деятельности, в учебе и быту у человека возникают разные формы
Общечеловеческие ценности как нравственный ориентир воспитания
24 Января 2012 в 22:58, реферат
Целью данной работы является изучение эффективных форм и методов, а также условий воспитания привычек нравственного поведения у детей среднего и дошкольного возраста.
Объект данной работы – сам процесс нравственного воспитания детей среднего и дошкольного возраста.
Предмет изучения – деятельность педагога, направленная на воспитание привычек нравственного поведения у детей среднего и дошкольного возраста.
Роль детской библиотеки в формировании духовно-нравственных ценностей детей
09 Августа 2017 в 23:27, курсовая работа
Цель курсовой работы – изучить роль детских библиотек по формированию духовно-нравственных ценностей детей.
Из поставленной цели вытекают следующие задачи работы:
- определить психологические особенности детей дошкольного, раннего школьного и подросткового периодов;
- определить специфику информационных потребностей детей;
- рассмотреть работу библиотек по формированию духовно-нравственных ценностей базовых национальных интересов. Рассмотреть формирование фондов и работу библиотек по повышению интересов к литературе по данной теме;
Методика формирования нравственных ценностей у детей в процессе обучения
14 Декабря 2014 в 17:06, курсовая работа
Целью нашего исследования является нравственное воспитание в процессе обучения как фактор социализации личности.
Объект исследования – учащиеся.
Предмет исследования – процесс обучения школьников.
Социально-философская сущность понятий «духовность», «нравственность», «ценность»
22 Июня 2015 в 11:22, реферат
Реформирование высшего профессионально-педагогического образования требует глубокого переосмысления и разработки практических подходов к духовно-нравственному становлению личности будущего учителя, обладающего духовностью и высокой нравственностью, сформированными духовными потребностями и нравственными мотивами поведения, способностью к духовно-нравственному самоопределению, самореализации, самосовершенствованию, позволяющими решать практические задачи будущей профессиональной деятельности
Роль телевидения как средства формирования духовно-нравственных ценностей младших школьников
15 Декабря 2009 в 00:48
Средства массовой коммуникации (СМК) - технические средства (печать, радио, кинематограф, телевидение), c помощью которых осуществляется распространение информации (знаний, духовных ценностей, моральных и правовых норм и т. п.) на количественно большие рассредоточенные аудитории
«Конфликт отцов и детей» или трансформация нравственных ценностей и норм в рамках освоения «массовой культуры»
27 Декабря 2014 в 13:52, контрольная работа
Современный мир вышел на новый виток развития, началось формирование общемировых экономических, политических и культурных систем, которые значительно выходят за границы отдельных государств. Сегодня процесс глобализации приводит к тому, что усиливается неустойчивость и неравномерность мирового экономического развития, ослабляются национальные привычки и традиции, социальные связи, постепенно начинают размываться свойства национальной культуры.