Развитие нравственных качеств
20 Февраля 2011 в 14:45, курсовая работа
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: изучение проблемы и аналитический анализ деятельности учителя физической культуры по эстетическому воспитанию в физическом воспитании школьников.
Нравственные качества личности социального работника
20 Мая 2012 в 19:54, контрольная работа
Социальные ценности – более или менее общепризнанные поведенческие стандарты, т. е. разделяемые обществом или социальной группой убеждения по поводу целей, которых необходимо достигнуть, и тех основных путей и средств, которые ведут к этим целям. На основе этих ценностей вырабатываются социальные нормы. К числу важнейших социальных ценностей принадлежат, например, такие, как свобода, равенство, братство, мир, честь и достоинство личности, социальная справедливость, гражданский долг, солидарность, материальное благополучие, духовное богатство и многое другое.
Идейно-нравственные и психологические нормы и качества журналиста
06 Мая 2014 в 19:54, курсовая работа
Актуальность выбранной темы заключается в том что, профессия современного журналиста отличается рядом специфических черт, ее отношения с обществом и миром весьма сложны и временами конфликтны. Это обстоятельство должно точно фиксироваться как при определении социально-профессионального статуса журналиста, так и в самосознании каждого работника этой сферы, закрепляться в характере его подготовки к выполнению профессиональных функций и долга. И поэтому так важно обратить внимание на идейно-нравственные и психологические качества журналиста.
Нравственно-психологические качества судьи, следователя, прокурора
04 Октября 2015 в 14:36, контрольная работа
В глазах общества судебная власть должна олицетворять справедливость. Каждый, чьи интересы затрагивает производство по уголовному делу, рассчитывает на защиту в суде его прав, удовлетворение его притязаний. А именно в суде сталкиваются противоположные интересы того, кто нарушил закон, и общества, интересы обвиняемого и потерпевшего, других лиц. Судья, следователь, прокурор, защитник действуют в сфере конфликтов и межличностных, и социальных. В этих условиях к деятелям правосудия и к тем, кто ведет следствие, осуществляет уголовное преследование, предъявляются повышенные нравственные требования. Эти люди должны обладать способностью противостоять возможным попыткам воздействия на них со стороны различных сил, руководствоваться только законом, быть справедливыми
Речь тренера в воспитании морально-нравственных качеств у спортсменов
20 Декабря 2011 в 17:57, реферат
Спорт стал величайшим социальным явлением в современном мире. Более ста лет история насчитывает большое количество разнообразных видов спорта. Люди во всех странах занимаются спортом, но просто заниматься спортом не достаточно, чтоб стать спортсменом. Именно благодаря работе тренеров “рождаются” спортсмены, а это в свою очередь не самая легкая задача.
Влияние морально-этических и нравственных качеств судьи на осуществление им правосудия
05 Октября 2011 в 15:57, контрольная работа
Актуальность темы контрольной работы и степень разработанности проблемы. Влияние морально-этических и нравственных качеств судьи на осуществление им правосудия, породили потребность обстоятельного переосмысления как самого понятия правосудия, так и его места и роли в системе судебной власти. В институте правосудия фокусируется множество проблем социально-экономического, нравственно-идеологического и правового плана.
Воспитания и формирование патриотизма и духовно-нравственных качеств студента при изучении курса "Великая Отечественная война"
17 Сентября 2011 в 16:13, статья
Гражданско-патриотическое воспитание является неотъемлемой частью
идеологии белорусского государства. Формирование гражданственности,
патриотизма составляет нравственный фундамент государственной сис-
темы. Воспитание детей и молодежи должно основываться на истории,
культуре, традициях, обычаях определенного этноса.
Формирование духовно-нравственных качеств личности младших школьников на основе православных традиций (из опыта работы «Серия открыт
15 Февраля 2011 в 11:05, реферат
Проблема воспитания нравственности младшего школьника для российской школы является одной из самых актуальных. Решение этой проблемы ставит перед обществом вопрос о том, следует ли опираться на прагматические ориентиры и эталоны морали, выбрав основой воспитания «западный» образец, или необходимо пойти по пути возвращения к традициям православной педагогики и культуры, несущих в себе важнейшие духовно-нравственные константы и ценности нашего народа.