Взаимосвязь математических способностей и уровня тревожности
09 Апреля 2010 в 20:01
Введение
Глава теоретическая
1.1. Понятие способностей
1.2. Математические способности
1.2.1. Структура математических способностей
1.2.2. Типы математических складов ума
1.2.3. Возрастные особенности математических способностей.
1.2.4. Половые различия в характеристике математических способностей.
1.3. Тревожность. Анализ и состояние проблемы.
1.3.1. Типический черты школьников математического класса.
Глава практическая
Программа исследования
Основные результаты и выводы
Заключение
Библиография
Приложение
Развитие математических способностей учащихся в основной школе
17 Февраля 2011 в 13:51, дипломная работа
Целью моего исследования является теоретико-методический анализ проблемы развития математических способностей школьников, и на его основании разработка и описание программного средства, позволяющего наилучшим для учителя образом осуществлять обработку данных по развитию математических способностей.
Гипотеза: программные средства способствуют развитию математических способностей, если
- предлагают систему методических разработок по развитию математических способностей,
- учитывают возраст учеников, типы математических способностей и виды занятий по их развитию,
- ориентированы на снижение временных затрат учителя при подготовке к занятиям,
- обеспечивают актуальность хранящейся информации.
Развивающие игры в формировании элементарных математических способностей у детей дошкольного возраста
15 Сентября 2010 в 03:45
Курсовая работа
Математические способности
Сайт-партнер: student.zoomru.ru
10 Февраля 2012 в 21:30, курсовая работа
Цель исследования - изучение эмоциональных и личностных особенностей математически одаренных подростков, исследование способов переработки ими полученной информации.
Формирование математических способностей
Сайт-партнер: stud24.ru
06 Мая 2013 в 11:56, дипломная работа
Цель исследования: отбор и разработка заданий для развития математических способностей учащихся второго класса в процессе применения
различных форм внеклассной работы по математике.
Задачи исследования:
1) охарактеризовать сущность понятия «математические способности», его составляющие и компоненты, а также сущность внеклассной работы и ее формы;
2) проанализировать состояние практики развития математических способностей младших школьников в процессе внеклассной работы;
3) обосновать выбор методики определения развития математических способностей второклассников;
4) разработать планирование и содержание различных форм внеклассной работы для второклассников по развитию математических способностей;
5) установить влияние разработанных и отобранных заданий на уровень математических способностей второклассников.
Развитие математических способностей в школе
Сайт-партнер: yaneuch.ru
16 Мая 2015 в 12:45, курсовая работа
В современном обществе наблюдается рост интереса к проблемам математики. Это связано с возросшим уровнем значения математики в жизни современного человека. Развитие математики коренным образом изменит все области знаний, а в целом и уровень жизни человечества. Учёные уверены, что развитие науки характеризуется тенденцией их математизации, это касается и физики, и химии, а также современной медицины и экономики. Невозможно найти область знаний, в которой математика не играла главенствующую роль. С каждым годом математика будет всё больше оказывать влияние на жизнь современного общества. Как подчёркивает академик А.Н.Колмогоров: «Область применения математики неограниченна принципиально».
Определение понятия «Математические способности»
Сайт-партнер: yaneuch.ru
19 Января 2014 в 01:32, доклад
Математические способности - сложное структурное психическое образование, своеобразный синтез свойств, интегральное качество ума, охватывающее разнообразные его стороны и развивающееся в процессе математической деятельности. Эти компоненты тесно связаны, влияют друг на друга и образуют в своей совокупности единую систему, проявления которой мы условно называем «синдром математической одаренности».
Развитие математических способностей у дошкольников
Сайт-партнер: referat911.ru
14 Октября 2015 в 11:49, статья
Обучению дошкольников началам математики должно отводиться важное место. Это вызвано целым рядом причин (особенно в наше время): началом школьного обучения, обилием информации, получаемой ребенком, повышением внимания к компьютеризации уже с дошкольного возраста, стремлением родителей в связи с этим как можно раньше научить ребенка узнавать цифры, считать, решать задачи. Взрослые зачастую спешат дать ребенку набор готовых знаний, суждений, который он впитывает как губка, например, научить ребенка считать до 100, до 1000 и. т. д. , не овладев полным знанием в пределах 10.