Мастерство публичного выступления

       ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ 

       РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ 
 
 

     Кафедра Русского языка и речевой коммуникации 
 
 
 
 
 

Контрольная работа

По  дисциплине

РИТОРИКА

    На тему: Мастерство  публичного выступления 
 
 
 
 
 
 

Работу  выполнила:

студентка 1 курса ФСТ

группа 11 СО В/О з/о.

Цветкова  Кира Викторовна 

Проверила:

Зав. кафедрой

Петрова Анна Григорьевна 
 
 
 
 
 
 

Москва 2010 
 
 

СОДЕРЖАНИЕ 
 
 

1. Введение.

2. Мастерство публичного выступления.

1. Ораторская речь и её роль в обществе.
2. Виды ораторской речи. Красноречие.

3. Подготовка к публичному выступлению.

3. Этапы подготовки речи.
4. Приемы подготовки выступлений.
5. Информационное обеспечение выступлений.

4. Установка контакта с аудиторией.

        1.6.    Оценка аудитории и обстановки.

5. Логические аспекты ораторской речи.

1.7      Логические правила построения ораторской речи.

        1.8      Логические законы.

6. Этические качества речи.

7.  Заключение.

8.  Список использованной литературы. 

1. Введение 

       Публичное выступление представляет собой процесс передачи информации, основная цель которого – убедить слушателей в правильности тех или иных положений.

   Слово оратор (от латинского orare – «говорить») применяется в двух значениях:

1.    человек, произносящий речь, выступающий публично;

2. человек,  умеющий хорошо говорить публично, обладающий даром красноречия, владеющий мастерством слова. 

           Оратор – мастер публичного выступления, блестяще владеющий языком. Оратор воздействует на слушателей, прежде всего своим красноречием, высокой речевой культурой, словесным мастерством. Такой оратор умеет вести пропаганду убедительно, доходчиво и ярко. Он может не только строго и точно, но и эмоционально изложить любой сложный теоретический вопрос. 

Речевое мастерство, ораторское искусство – это совокупность операций по подготовке и произнесению публичной речи, проведению беседы, дискуссии с целью добиться желаемой реакции аудитории.

Умение  подготовить речь, умение свободно держаться перед публикой, безукоризненно владеть голосом, жестом и мимикой и безошибочно реагировать на поведение аудитории – таковы объективные требования к оратору. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

2. Мастерство  публичного выступления

 
 

1.1 Ораторская речь и её роль в обществе. 
 

           Ораторской речью называют воздействующую, убеждающую речь, которая обращена к широкой аудитории, произносится профессионалом речи и имеет своей целью изменить настрой аудитории, её взгляды, убеждения, настроения. Стремление говорящего изменить поведение слушателя может касаться самых разных сторон его жизни: убедить голосовать за нужного депутата, склонить к принятию нужного решения. Таких конкретных целей существует бесчисленное множество, но в любом случае воздействующая речь направлена на внеязыковую действительность, в сферу жизненных интересов, потребностей слушателя.

Умение  убеждать всегда ценилось обществом.

Особенно  важна роль профессионала речи в сфере политики, общественной деятельности. Возрастание роли воздействующей речи в обществе привело к возникновению учения, которое разрабатывало теорию этой разновидности речевой деятельности. Такое учение называется риторикой.

Для общества в целом основная цель обучения языку  состоит в том, чтобы научить  каждого члена общества облекать любую социально значимую информацию в соответствующую речевую форму. 
 
 

1.2 Виды ораторской речи. Красноречие. 
 
 

Ораторская  речь бывает развлекательной, информационной, воодушевляющей, убеждающей, призывающей  к действию.

Развлекательная речь не содержит иной цели, кроме заключающейся  в ней самой. Она сама по себе должна развлечь и потешить слушателя. Её часто услышишь на банкете, или в ином месте, где люди встречаются, чтобы приятно провести время.

Информационная  речь ставит своей задачей не только пробудить любознательность, но и  дать новое представление о предмете. Она может быть повествованием, описанием, объяснением. Она должна соответствовать следующим требованиям: 

• В ней не должно быть ничего спорного;
• Она должна вызывать пытливость;
• Она должна удовлетворять запросы слушателя;
• Сообщение должно быть актуально.

 

Воодушевляющая речь – Агитационные речи в общем можно разбить на 3 группы: речи с целью воодушевить; речи с целью убедить; речи с целью вызвать активную реакцию. На деле эти три подвида нередко перекрывают друг друга. Большинство речей с целью убедить вызывают действенные порывы.

Убеждающая речь – убедить – значит логическими доводами доказать или опровергнуть какое либо положение. Это чисто логическая задача. Такая речь стремиться определить образ мышления и поведения, но не представляет собой призыва к непосредственному действию.

Призывающая к действию речь – слушателя призвали к новому, к продолжению или прекращению прежнего. Призыв к действию бывает прямым и косвенным. Действие может наступить, когда ни будь или немедленно. Но имеется в виду действия самих слушателей, а не отсутствующих.

            Красноречие тоже имеет своё деление на роды и бывает:

Социально политическое красноречие (политическая речь, митинговая речь, агитационная речь)

Академическое красноречие (лекции, научный доклад, научное сообщение)

Судебное  красноречие (обвинительная речь, защитительная  речь, речь обвиняемого в свою защиту)

Социально бытовое красноречие (похвальная речь, застольная речь, поминальная речь) 
 
 
 
 
 

3. Подготовка к публичному выступлению. 

1.3 Этапы подготовки речи. 
 

          Работу по подготовке речи можно подразделить на две основные фазы: докоммуникативную, т.е. подготовку выступления и коммуникативную–взаимодействие с аудиторией.  

В докоммуникативной  фазе различают два начальных  этапа:

определение темы и цели выступления; оценка аудитории и обстановки.

Работа  на этих этапах носит характер учета  и оценки объективных данных: тема и цель выступления обычно задаются программой, расписанием и т.п. Состояние  аудитории и обстановка также  не выбираются выступающим.

Определение темы и цели выступления.

Тему  выступления следует тщательно  выбирать. Если есть возможность, то нужно  остановиться на том, что хорошо знакомо  и интересно лично выступающему. Тогда это, возможно, будет интересно  и значимо для других.

Затем, нужно попробовать сузить темы выступления, чтобы она представляла наибольший интерес. Необходимо решить: описывать  ли предмет, разъяснять что-либо о предмете, оспаривать ли некую точку зрения или излагать новую версию.

Не надо пытаться «втиснуть» слишком много материала в ограниченное время. Еще Шекспир сказал: «Где мало слов, там вес они имеют».

Если  есть возможность, то необходимо подумать над будущей речью несколько  дней. За это время появится множество  новых идей.

Стержневая  идея – это основной тезис, который необходимо ясно сформулировать с самого начала. Знание цели усиливает внимание. В речи может быть несколько стержневых идей, но не более трех.

Стержневая  идея дает возможность задать определенную тональность выступлению. Например, доклады на научно-технические темы могут произноситься с сердитой, упрекающей интонацией, смысл которой состоит в не произносимых, но подразумеваемых выражениях типа «Если вы не сделаете этого, то пожалеете», или «Не могу понять, почему вы не делаете то-то и то-то». Подобный слегка раздраженный тон позволяет докладчику эффективнее донести свою идею до слушателей.

Возможные интонационные окраски выступлений  следующие:

мажорная;

беспечная или юмористическая;

шутливая;

сердитая  или упрекающая;

мрачная;

торжественная;

предостерегающая;

просительная.

Сформулировать  основной тезис означает ответить на вопрос, зачем говорить (цель) и о  чем говорить (средства достижения цели).

Требования  к основному тезису выступления:

фраза должна утверждать главную мысль  и соответствовать цели выступления;

суждение  должно быть кратким, ясным, легко удерживаться в кратковременной памяти;

мысль должна пониматься однозначно, не заключать  в себе противоречия.

После подготовки плана выступления полезно  проконтролировать себя вопросами:

Вызывает  ли мое выступление интерес?

Достаточно  ли я знаю по данному вопросу, и имеется ли у меня достаточно данных?

Смогу ли я закончить выступление в  отведенное время?

Соответствует ли мое выступление уровню моих знаний и опыту? 

«Подлинно движущая и направляющая сила внешних данных и приемов оратора заключается в его глубоком переживании взаимного общения с аудиторией. Настоятельная внутренняя потребность выполнить свой долг перед слушателями даст для правильного внешнего поведения гораздо больше, чем нарочитые технические приёмы. Влияние ухищрения в осанке, манерах, жестах, никогда не создадут настоящего облика оратора, воодушевленного мощной идеей и желанием поделиться ею с аудиторией».

                                                                                                    П. Сопер. 
 

           Для публичного выступления требуются те же данные, что и в обычном разговоре. И все же многие обнаруживают робость, когда их просят выступить.

Выступая  перед аудиторией надо «не бояться  ничего, кроме самого страха». Застенчивость – довольно обычное явление у начинающих ораторов.

Сохранять уверенный вид. Уверенный вид  действует на слушателя. Если вы внушите  ему веру в ваши возможности, у  вас самих возникнет чувство  уверенности в себе. При необходимости сделать несколько ослабляющих вздохов перед началом речи. Надо быть особенно осмотрительным во вступительных замечаниях. Если поддаться первому побуждению – спешить, ваша нервозность только возрастет. Паузы надо делать так часто, как посчитаете нужным. Не надо стесняться, когда случайно оговорился. Слушатели не придадут этому никакого значения, если самим не смутиться.