Автор работы: Пользователь скрыл имя, 10 Января 2013 в 11:16, курсовая работа
В исследовании раскрываются эффективные методы обучения языку и речи:
метод внутреннего программирования;
метод перевода внутренней речи во внешнюю: работы с концептами-представлениями, концептами-понятиями, концептами-фреймами;
методика управления процессом понимания произведений архитектуры;
система работы по адекватному восприятию произведения архитектуры, вынесения самостоятельной оценки сооружению. (5).
Введение………………………………………………………………………... 3-4
Лингвокультуроведческий подход……………………………..…. 5-10
Восприятие архитектурного искусства как педагогическая проблема……………………………………………………...…… 11-15
Метод опоры на чувственное познание…………………………. 16-20
Пример урока-сочинения в 9 классе «Адмиралтейская башня – символ Санкт-Петербурга»…………………………………….... 21-25
Заключение…………………………………………………………………. 26-27
Список использованной литературы…………………………………………. 28
7. Крылова, Н. Б. Культурология образования [Текст] / Н. Б. Крылова. – М., 2000.
8. Леонтьев, А. А. Основы психолингвистики [Текст] : учеб. пособие / А. А. Леонтьев. – М., 1997.
9. Сычугова, Л. П. Живопись на уроках развития речи: теоретические вопросы, модели уроков-сочинений по картинам, Толково-сочетаемостный словарь [Текст, таблицы]: монография / Л. П. Сычугова. – Киров, 1998.
10. Ходякова, Л. А. Живопись на уроках русского языка : теория и методические разработки уроков [Текст] : учеб. пособие / Л. А. Ходякова. – М., 2000.
11. Щерба, Л. В. Избранные работы по русскому языку [Текст] / Л. В. Щерба. – М., 1957.